Оптимизация преподавания темы" Свойства химических волокон"

• 1 слайд

  Методическая разработка
  По дисциплине «Технология»
  Оптимизация преподавания темы
  «Свойства химических волокон»
  
  Выполнила: Бовырина Ирина Станиславовна
  учитель технологии
  МОУ «СОШ № 10» г.Чебоксары
  
  Методическая разработка по дисциплине «Технология»
  

• 2 слайд

  Введение
  1
  Основная часть
  2
  Заключение
  3
  Использованная литература
  4
  Содержание
  

• 3 слайд

  
  разработать методику преподавания темы «Свойства химических волокон» раздела «Материаловедение» с учётом процесса оптимизации, выявить эффективные условия и способы подготовки учащихся к занятиям по технологии обработки ткани.
  
  Цель данной работы
  

• 4 слайд

  определение сырьевого состава материала, изучение свойств химических волокон
  Задача:
  синтезировать
  применение новых технологий
  В процессе выполнения работы
  

• 5 слайд

  Планирование работы учителя
  Тема
  «Изготовление
  цветков»
  Тема
  «Канзаши».
  Изготовление
  лепестков.
  Тема
  «Свойства
  химических
  волокон»
  перспективное
  Календарно-
  тематическое
  

• 6 слайд

  Примерное планирование по теме:
  «Свойства химических волокон»
  ЦЕЛИ:
  Обучение распознавания
  ассортимента тканей и
  использование этих знаний
  в практической деятельно
  сти; прививать учащимся ка
  чества: аккуратность, трудо
  любие, честность, добросо
  вестность; развивать твор
  ческий потенциал учащихся
  
  
  
  
  СОДЕРЖАНИЕ:
  
  
  Знакомство с химически
  ми волокнами и изучение
  их свойств; знакомство с
  техникой «Канзаши»
  
  
  
  
  Тема «Свойства
  химических
  волокон»
  
  Практическая работа
  

• 7 слайд

  Быстрое развитие костной системы, отсутствие развития мышечной системы
  Усложняется координация движений
  Отставание в развитии мышечной и сердечнососудистой систем
  Быстрая утомляемость
  Усиление деятельности
  щитовидной железы
  Большая возбудимость,
  неуравновешенность
  Изменения в коре головного мозга
  Формирование абстрактного мышления
  Учет возрастных особенностей
  для детей 10 – 15 лет
  

• 8 слайд

  Учащиеся должны получить или
  совершенствовать
  Знания
  Умения
  Определять блестящую и матовую поверхность ткани; определять на ощупь степень гладкости и мягкости каждого лоскутка; определять сминаемость, прочность лоскутков; анализировать вид пламени, запах и оставшиеся после горения пепел; подбирать иглы и нитки; подготавливать лоскутки тканей к работе, поддирать материалы по цвету, фактуре; пользоваться инструментами, приспособлениями, соединять детали лепестков между собой.
  правила безопасной работы с ручными инструментами; классификацию текстильных волокон, структуру ткацких переплетений; свойства нитей основы и утка; свойства тканей из синтетических и искусственных волокон;
  основные приемы и материалы, применяемые в технике «Канзаши»;
  правила посадки и постановки рук во время работы;
  

• 9 слайд

  Место и роль темы в курсе
  Тема
  «Свойства
  химических
  волокон
  Раздел
  «Материало
  ведение»
  Тема
  «Знакомство
  с техникой
  «Канзаши»
  

• 10 слайд

  Изменение порядка и формы преподнесения материала позволит достичь следующих результатов
  Сокращение времени подачи материала без вреда для образовательного процесса.
  Соблюдение логичности преподавания материала
  Материальная экономия (образцы лепестков цветов далее используются при составлении изделий в технике «Канзаши»).
  Ценим свой труд: изучая новый материал – работу делаем, выполняя изделие, что, опять таки, позволяет экономить материальные ресурсы
  

• 11 слайд

  Результаты работ
  

• 12 слайд

  7 А класс: после теоретических сведений
  сразу приступили к практике – выполне
  нию канзаши
  7 Б класс: теоретические сведения
  – лекция, интеграция с другими
  предметами, тест-опрос
  7 В класс: перед инструктажем по
  практической работе было озвучено,
  что девочки выполняют только
  лабораторное исследование образ
  цов тканей с записями в тетради
  
  Анализ работы учащихся
  Перед выполнением практической работы учащимся было сказано, что полученные новые навыки пригодятся им как при изготовлении изделия по школьной программе, так и при различных жизненных ситуациях. После одинакового теоретического объяснения материала были следующие различия:
  

• 13 слайд

  После выполнения работы были построены следующие диаграммы
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Дальнейшие
  планы
  

• 17 слайд

  Варианты нарастания сложности
  Полученные навыки при изучении техники «Канзаши» применять в технике «Вышивка лентой» 7 класс;
  Используя пройденную тему «Канзаши» применять в разделе «Интерьер» (оформлении штор, подушек) 7класс.
  Создание в дальнейшем украшений для волос (раздел «Личная гигиена») тема «Прически» 7-8 классы
  Совмещение техники «Гильоширование» и техники «Канзаши» 8 класс.
  

• 18 слайд

  Дифференциация выполненных изделий
  1 вариант
  Дифференциация изделий
  Уровни сложности: 1. Цветочек;
  2.Цветочек+листочек;
  3.Двухслойные цветы
  2 вариант
  
  Использование различных по фактуре материалов
  3 вариант
  
  

• 19 слайд

  Спасибо
  за внимание!