Опыт проведения работы с родителями для повышения их компетенций в области дорожной безопасности.

Опыт проведения работы с родителями для повышения их компетенций в области дорожной безопасности.

«Семья для ребенка – это источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания и здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение ,то должны решать эту проблему «всем миром»: детский сад, семья, общественность»
В.А. Сухомлинский

     Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, Я, Пусенкова Ольга Васильевна работаю воспитателем МБДОУ №10. Имею педагогический стаж 6 лет, особое внимание уделяю обучению детей правилам дорожного движения.

Пояснительная записка.

     Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Однако дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь для них дословная трактовка  правил дорожного движения неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике, требует от дошкольников абстрактного мышления, затрудняет процесс обучения и воспитания.

     Сложившееся положение с детским дорожно-транспортным травматизмом свидетельствует о незнании детьми правил дорожного движения и неумении правильно ориентироваться в дорожной обстановке, что является следствием недостаточного внимания к проблемам предупреждения детского травматизма. Первым учителем, который может помочь обществу решить эту проблему должен стать воспитатель детского сада и родители. Но, как правило, родители не всегда знают, правила дорожного движения или не всегда выполняют их, имеют смутное представление о проблеме детского дорожно-транспортного травматизма. Правила дорожного движения едины для всех: детей и взрослых. К сожалению, они написаны «взрослым» языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача воспитателей и родителей – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл опасности несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания. Только совместными усилиями воспитателей и родителей, используя их знания, терпение и такт, возможно, научить наших детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог.

     Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения.

Цель: повышение родительских компетенций в области дорожной безопасности.

Задачи:  -с помощью нетрадиционных и традиционных методов оптимизировать работу с родителями для полноценного развития личности ребенка закреплению знаний о ПДД.

                -создать условия для совместной деятельности с родителями.

                - активизировать деятельность родителей по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

     Чтобы изучить формы работы с родителями по профилактике ПДД в 2020г , я использовала инновационные формы работы с родителями по профилактике детско-дорожного травматизма. Работа проводилась с соответствии с планом работы. На родительских собраниях я использовала игры, доклады, буклеты, памятки информационные листки  по изучению правил дорожного движения, так же использовала наглядную агитацию. Интересующие вопросы, поднятые на собраниях, становятся предметом обсуждения на семинарах, круглых столах, в индивидуальных беседах, которые позволяют установить тесный контакт с семьей, индивидуально подойти к каждому ребенку, учитывая его особенности, интересы.

     В своей работе использовала нетрадиционные формы работы с родителями:

     Создала новую форму  работы с родителями, электронную почту «Наша большая семья», где в письменной форме родители задавали интересующие их вопросы по обучению детей профилактике ПДД, старалась ответить на все волнующие вопросы, используя современные технические средства. Отправляла на почту тесты по ПДД, буклеты, игры для детей, памятки, консультации. Эта форма родителям очень понравилась.

     Викторина- мастер класс проведена в форме круглого  стола «Правила дорожные верные, надежные.»  была проведена беседа с родителями, показ видеоролика, практические занятия. деловая игра-практикум с элементами инсценировки.

      Родительское собрание совместно с детьми «Правила ПДД для детей и взрослых». Ценность этого вида работы в том, что в ней участвовали не только родители и дети, но и общественность. На собрании выступили педагоги, сотрудник ГИБДД, медицинский работник.

      Нетрадиционное родительское собрание в форме КВН на тему: «Незнайка и ПДД». Родители разделились на две команды, отвечали на вопросы ПДД, загадки, рисовали рисунки, где было предложено много новых инновационных методов по привлечению детей выполнять правила дорожного движения. Советы и предложения помещали на стенд « Для вас родители».

Вывод:

       Безопасность жизни наших детей – главная и первостепенная задача окружающих взрослых. В современной ситуации становится особо опасно маленькому пешеходу находиться на дороге, количество транспортных средств увеличивается изо дня в день, и их владельцы не осознают всей ответственности за то, что происходит на дороге. Пешеходу в этом случае остаётся рассчитывать только на свои силы и быть особо внимательным, выходя на дорогу. Мы – пешеходы должны быть подготовлены к ситуациям различного рода. Поэтому вырабатывать навыки безопасного поведения на дороге необходимо с детства! Обучая ребенка правилам дорожного движения, взрослый должен сам четко представлять, чему нужно учить, и как это сделать более эффективно. Он сам должен хорошо разбираться в дорожных ситуациях. Поэтому следует не только заранее проанализировать свой жизненный опыт, но и изучить необходимую литературу по теме «Правила дорожного движения». То, чему и, главное, как хорошо мы научим ребенка, какие навыки безопасного поведения на улице привьем ему, и будет оберегать его всю жизнь.

По взаимодействию с родителями я использую:

 • Видеосюжеты-ситуации с родителями «Безопасные дороги – детям! » (для родительских собраний)

• Выставка «По дороге в детский сад» (рисунки, аппликации, поделки совместно с родителями)

• Анкетирование родителей «Знает ли мой ребенок дорожные знаки? »

• Спортивно-познавательный досуг с родителями «Запрещается - разрешается! »

 • Консультация для родителей «Улица глазами детей»

• Семейный конкурс рисунков по правилам дорожного движения

• Конкурс рисунков «Мы учим правила движения». Создание альбома

• Занятие-викторина «Школа пешехода»

• Консультация «Что читать детям о ПДД»

• Оформление книжной выставки для родителей по правилам дорожного движения

• Создание альбома «Мы учим правила движения»

 • Клуб веселых и находчивых «Веселый перекресток»

• Консультация «Ребенок и дорога»

 • Круглый стол «Прогноз безопасности»

 • Семейный мастер-класс «Светофорная наука»

• Фотовыставка «Мой ребенок в автокресле»

 • Привлечь родителей к пополнению группы материалами по ПДД

• Папка – передвижка «Дорога без опасности»

• Познавательное развлечение по ПДД «Путешествие по стране дорожных знаков» (с участием родителей)

• Конкурс стихов по ПДД

 • Анкетирование родителей «Как вы соблюдаете правила дорожного движения»

• Консультация «Как знакомить детей с ПДД»

 • Выставка совместных рисунков «Дети и дорога»

 • Обсуждение с родителями маршрутов безопасного движения от дома до детского сада