Организация фенологических наблюдений в условиях обновлённых ФГОС (5-6 классы)

• 1 слайд

  Рязанова Елена Михайловна,
  учитель географии
  МОУ «Тимоновская СОШ»
  Валуйского района
  Муниципальное общеобразовательное учреждение «Тимоновская средняя школа» Валуйского района Белгородской области
  
  
  
  
  
  Организация фенологических наблюдений в условиях обновлённых ФГОС
  

• 2 слайд

  Виды и оформление Дневников наблюдений за погодой.
  Классический вариант – в тетради в клетку
  Таблица наблюдения за погодой в сентябре
  
  
  
  Далее подведение итогов по каждому месяцу по следующим заданиям:
  Кол-во ясных дней, пасмурных и с переменной облачностью
  Ко-во дней с положительной и отрицательной температурой.
  Заполняется таблица, где идёт подсчёт дней с различного направления ветром.
  Далее можно задания усложнять, строя графики, розу ветров и т. д.
   
  Электронный . Для этого нужно найти онлайн-сервис, скачать специальную программу, которая предложит уже разработанный и оформленный календарь с различной справочной информацией и познавательными примечаниями. Школьнику нужно будет лишь вносить нужные данные. Такую работу можно проводить исходя из условий обучения или индивидуально.
  Другие варианты.
  
  
  

• 3 слайд

  Что понадобится для ведения календаря погоды?
  
  Термометр (в идеале – и уличный, и комнатный, но для дневника понадобится именно уличный).
  Барометр. Этот прибор также устанавливается на улице и помогает отслеживать атмосферное давление.
  Осадкометр. Нужно поставить на улице небольшую емкость, куда в течение суток будут собираться осадки. Затем вылить содержимое в специальный мерный сосуд, полученные показания разделить на 10. Эти действия покажут количество осадков в миллиметрах водного слоя.
  Флюгер и компас. Эти приборы необходимы для измерения силы ветра и его направления
  Фотоаппарат. Ребенок научится фиксировать и замечать красоту природы: великолепные узоры облаков, сверкание капель после дождя, неповторимые расцветки закатов и восходов.
  
  

• 4 слайд

  Географическая площадка
  

• 5 слайд

  Географическая площадка
  

• 6 слайд

  Метеорологические наблюдения
  
  Повторяются приемы правильного определения
  
  температуры воздуха,
  направления и силы ветра,
  облачности, видов осадков,
  атмосферного давления,
  высоты солнца над горизонтом.
  

• 7 слайд

  Проведение наблюдений за состоянием погоды. Как правильно?
  
  Истинная температура воздуха – это только температура в тени. При проведении замеров необходимо следить за тем, чтобы термометр не нагревался.
  Для измерения атмосферного давления, вам понадобится барометр. Посмотреть и записать показания.
  Сила и направление ветра может измеряться с помощью флюгера и компаса. определять направление ветра и его силу по шкале Бофорта. Можно также помечать характер ветра (ровный или порывистый).
  Облачность определяется чисто визуально. Наблюдая за облачностью, стоит заострять внимание на наличие или отсутствие просветов. Если небо чистое и не видно ни одного облачка, оставляем чистый кружочек. При небольшом количестве облаков, пометьте «Переменно» и заштрихуйте круг наполовину. А небо затянутое тучами, обозначьте как «Пасмурно» и полностью заштрихуйте круг.
  5 Осадки и влажность воздуха
  В графу «Осадки», заносите всю информацию о типе осадков и их интенсивности (сильный дождь, небольшой снег).
  
  

• 8 слайд

  Облака и их виды
  1-е семейство – облака верхнего яруса: перистые, перисто-кучевые и перисто-слоистые. Эти облака всегда тонкие, прозрачные, вуалеподобные или в виде тончайших полос и перьев, почти не дают тени и осадков. Сквозь них просвечивает голубое небо
  2-е семейство – облака среднего яруса: высококучевые и высокослоистые. Солнце через них просвечивает слабо. Вокруг солнца и луны эти облака образуют венцы – цветные узкие кольца, снаружи – красные, внутри – желтые. От этих облаков часто вниз идут нитевидные «хвосты» – полосы падения осадков, которые испаряются, не достигая поверхности земли.
  3-е семейство – облака нижнего яруса: слоисто-кучевые, слоистые и слоисто-дождевые. Эти облака образуют сплошную серую массу в виде гряд, волнистого покрова или однородной пелены, солнечный диск через них не просвечивает. Слоисто-кучевые облака, похожие на крупные гряды, разделены просветами или имеют вид сплошного волнистого покрова. Осадки из них обычно не выпадают. Слоистые облака (однородный серый слой) дают осадков мало, в виде мелкой мороси. Слоисто-дождевые облака – темная бесформенная масса, понизу которой проносятся темные и мрачные облачные клочья, дают обложные осадки.
  
  

• 9 слайд

  4-е семейство – облака вертикального развития, бывают при ясной погоде и не имеют связи с фронтами. Своим происхождением эти облака обязаны дневным конвекционным потокам воздуха. Образуются при нагревании земной поверхности в однородной воздушной массе. Кучевые облака имеют вид холмов с горизонтальным основанием и куполообразной вершиной. Цвет иногда синеватый. Даже при сильном развитии дают слабые осадки. Кучево-дождевые облака темно-серые или синие. У их основания видны полосы падения осадков. Вершины поднимаются в виде огромных горообразных масс. Из этих облаков выпадают ливни.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Содержание примерной рабочей программы 5 класс ФГОС второго поколения.
  Урок №1 Практическая работа.
  «Организация фенологических наблюдений в природе».
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  
  
  Содержание примерной рабочей программы 6 класс ФГОС второго поколения
  
  
  Тема «Атмосфера»
  1 На уроке по теме «Тепло в атмосфере» мы должны достичь следующих результатов сформировать понятия «среднесуточный ход температуры», годовой ход температуры. Для этого можно выполнить на уроке задания на построение графиков. Составление графика изменения температур(за день, неделю, месяц)
  
  

• 15 слайд

  Тема «Ветер» Практическая работа. «Построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков.» Розу ветров дети строят самостоятельно.
  
  Диаграммы под руководством учителя.
  
  
  
  
  
  Тема «Влага в атмосфере». Закрепляем знания о видах осадков, уточняем по сезонам года, обращаясь к дневникам наблюдений. Рассматриваем виды осадков и их процесс их образования.
  
  

• 16 слайд

  Тема «Погода и климат» На основании средних показателей элементов характеристики климата определить тип климата своей местности. Снова по итоговым показателям дневников наблюдений.
  Таблица.
  

• 17 слайд

  «Учимся с «Полярной звездой»
  На практическом уроке «Учимся с «Полярной звездой» результатом должны быть следующие сформированные умения
  1 определять с помощью метеоприборов показатели элементов погоды
  2 обрабатывать данные собственных наблюдений
  3 Анализировать состояние погоды и уметь её описывать.
  В ходе выполнения практических заданий по П.44 мы увидим данные результаты.
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  
  Описание погоды за день, месяц ученикам предлагается дать по следующему плану.
  
  Описание погоды за день, месяц ученикам предлагается дать по следующему плану.
  1. За какой промежуток времени (день, неделю, месяц) дается описание.
  2. Наибольшая, наименьшая и средняя температура воздуха, закономерность изменения температуры за указанный промежуток времени.
  3. Осадки, их общее количество, вид осадков и время выпадения.
  4. Облачность, распределение облачности по дням.
  5. Направление и сила ветра. Роза ветров.
  6. Атмосферное давление. Изменение давления.
  7. Необычные атмосферные явления.
  8. Влияние погоды на здоровье людей, их жизнь и деятельность.
  9. Влияние погоды на состояние растений и поведение животных.
  
  

• 20 слайд

  Спасибо за внимание !