Организация преподавания изобразительного искусства в онлайн-режиме

 Оказавшись в условиях​ удалённой работы многие учителя почувствовали острую нехватку времени на решение поставленных перед ними задач. Ещё бы: опыт подобной деятельности если и есть, то весьма невелик. Да и работать приходилось с единицами: это длительно болеющие дети, либо репетиторство. Теперь же - целые классы. 

  Уроки проводятся по расписанию. Заранее заполняем его, указывая тему, вид занятия, ресурсы, домашнее задание, необходимые ссылки и вид обратной связи. Расписание размещается на сайте школы, все задания и пояснения дублируем в АСУ РСО. Я преподаю в двух школах и опишу, как учебный процесс организован в каждой из них. 

 Разница лишь в выборе площадки. Одна школа ведёт уроки во ВКонтакте, организовав для каждого класса беседы. Другая выбрала Дискорд. Дети и учителя оформили аватарки со своими фотографиями. Обязательное условие - отказаться от псевдонимов, указать фамилию, имя (и класс для учащихся). 

 Итак, как проходит мой рабочий день. Перед началом уроков включаю ноутбук, настраиваюсь на расписание, вношу заранее заготовленное текстовое сообщение. К каждому уроку делаю заготовки текста, ссылок на видео или слайды, которые копирую и отправляю в процессе работы. На вопросы детей отвечаю в голосовом режиме. Что-то вношу в блокнот для заметок. Отмечаю присутствующих. Это может быть либо обязательный ответ на вопрос, либо просьба кинуть смайлик, отражающий их настроение. На второй неделе, освоившись, начали шутить. 

  Задание даю с расчётом, что основную его часть дети успевают выполнить за урок. В основном это поэтапное выполнение работы с необходимыми пояснениями, ответами на возникающие вопросы. Что не успели - остаётся в качестве домашнего задания, которое нужно выполнить до следующего урока.

  По окончании уроков начинается проверка фотоотчётов. В стенах школы с проверкой легко справлялась, теперь же.​. У меня около 1000 учеников и только работая в онлайн режиме я поняла, что это - очень много. Каждому нужно обстоятельно ответить, за что он получил свою оценку, что сделано очень хорошо и над чем нужно поработать. Очень удобно делать это в голосовом режиме и ужасно, когда для обратной связи родители выбрали почту или ещё хуже - АСУ РСО (которое не радует в данное время)  Для кого-то делаю скрины с поправками или наглядные изображения, фотографирую и отправляю для сравнения. 

 Справившись с проверкой начинаю к следующему дню. Готовлю тексты, просматриваю видео, мастер-классы, которые могут помочь освоить темы. Как правило, выручает Ютуб.

  Рабочий день заканчивается далеко заполночь, когда АСУ РСО перестаёт виснуть и можно нормально продолжить проверку работ и выставить кучу оценок. 

  Понятно, что со временем все мы научимся, приспособимся и даже появится свободное время. Но очень хочется надеяться, что не придётся нам долго скучать по своим ученикам, школьным коридорам и шуму на переменах!

Краткое описание документа:

Оказавшись в условиях удалённой работы многие учителя почувствовали острую нехватку времени на решение поставленных перед ними задач. Ещё бы: опыт подобной деятельности если и есть, то весьма невелик. Да и работать приходилось с единицами: это длительно болеющие дети, либо репетиторство. Теперь же - целые классы.

Уроки проводятся по расписанию. Заранее заполняем его, указывая какие материалы приготовить для работы, тему, вид занятия, ресурсы, домашнее задание, необходимые ссылки и вид обратной связи. Расписание размещается на сайте школы, все задания и пояснения дублируем в АСУ РСО. Я преподаю в двух школах и опишу, как учебный процесс организован в каждой из них.

Разница лишь в выборе площадки. Одна школа ведёт уроки во ВКонтакте, организовав для каждого класса беседы. Другая выбрала Дискорд. Дети и учителя оформили аватарки со своими фотографиями. Обязательное условие - отказаться от псевдонимов, указать фамилию, имя (и класс для учащихся).

Итак, как проходит мой рабочий день. Перед началом уроков включаю ноутбук, настраиваюсь на расписание, вношу заранее заготовленное текстовое сообщение. К каждому уроку делаю заготовки текста, ссылок на видео или слайды, которые копирую и отправляю в процессе работы. На вопросы детей отвечаю в голосовом режиме. Что-то вношу в блокнот для заметок. Отмечаю присутствующих. Это может быть либо обязательный ответ на вопрос, либо просьба кинуть смайлик, отражающий их настроение. На второй неделе, освоившись, начали шутить.

Задание даю с расчётом, что основную их часть дети успевают выполнить за урок. В основном это поэтапное выполнение работы с необходимыми пояснениями, ответами на возникающие вопросы. Что не успели - остаётся в качестве домашнего задания, которое нужно выполнить до следующего урока.

По окончании уроков начинается проверка фотоотчётов. В стенах школы с проверкой легко справлялась, теперь же.. У меня около 1000 учеников и только работая в онлайн режиме я поняла, что это - очень много. Каждому нужно обстоятельно ответить, за что он получил свою оценку, что сделано очень хорошо и над чем нужно поработать. Очень удобно делать это в голосовом режиме и ужасно, когда для обратной связи родители выбрали почту или ещё хуже - АСУ РСО (которое не радует в данное время) Для кого-то делаю скрины с поправками или наглядные изображения, фотографирую и отправляю для сравнения. Каждый знает, что может исправить ошибки, улучшить оценку.

Справившись с проверкой начинаю подготовку к следующему рабочему дню. Набираю тексты, просматриваю видео, мастер-классы, которые могут помочь освоить темы. Как правило, выручает Ютуб.

Рабочий день заканчивается далеко заполночь, когда АСУ РСО перестаёт виснуть и можно нормально продолжить проверку присланных туда работ и выставить кучу оценок.

Понятно, что со временем все мы научимся, приспособимся и даже появится свободное время. Но очень хочется надеяться, что не придётся нам долго скучать по своим ученикам, школьным коридорам и шуму на переменах!