Организация работы педагога – психолога в рамках реализации апробации проекта ФГОС НОО для обучающихся с расстройством аутистического спектра

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 5 VIII вида» Щёлковского муниципального района Московской области
  
  
  «Организация работы педагога – психолога
  в рамках реализации апробации проекта ФГОС НОО для обучающихся с расстройством аутистического спектра
  в условиях «СКОШ №5 VIII вида»
  
  
  подготовила:
  педагог -психолог
  Новикова Елена Ивановна
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  В 2014 – 15 учебном году был открыт 1 класс для учащихся с расстройством аутистического спектра.
  
  

• 3 слайд

  Характеристика класса.
  

• 4 слайд

  Организация работы педагога-психолога по апробации проекта ФГОС НОО для обучающихся с расстройствами аутистического спектра
  

• 5 слайд

  Программа коррекционных занятий
  для детей с РАС
  Цели:
  - установление контакта со взрослыми;
  - смягчение общего фона сенсорного и эмоционального дискомфорта, тревоги, страхов;
  -стимуляция психической активности, направленной на взаимодействие со взрослыми и сверстниками;
  -формирование целенаправленного поведения;
  -преодоление отрицательных форм поведения: агрессии, негативизма, расторможенности влечений.
  
  Задачи:
  -ориентация аутичного ребенка во внешнем мире; 
  -обучение его простым навыкам контакта; 
  -обучение ребенка более сложным формам поведения;
  -развитие самосознания и личности аутичного ребенка;
  -развитие внимания;
  -развитие памяти, мышления.
  
  
  
  

• 6 слайд

  Психологическая коррекция
  реализуется в три этапа:
  Первый этап – установление контакта с аутичным ребенком.
  Второй этап – усиление психологической активности детей.
  На третьем этапе психокоррекции, важной задачей является организация целенаправлен-ного поведения аутичного ребенка. А так же, развитие основных психологических процессов.
  
  

• 7 слайд

  Психологическая коррекция
  состоит из 6 блоков:
  
  1 блок
  Формирование эмоционального контакта психологом. Развитие активности.
  Развитие контактности.
  

• 8 слайд

  2 блок
  Диагностика
  3 блок
  
  Развитие восприятия и воображения. Пространственная координация.
  Развитие зрительного и осязательного восприятия.
  

• 9 слайд

  4 блок
  
  Развитие аналитико-синтетической сферы.
  Развитие внимания.
  Развитие памяти.
  Развитие речевого общения.
  Развитие личностно-мотивационной сферы.
  
  

• 10 слайд

  5 блок
  1.Развитие сюжетной игры.
  2.Развитие подвижно-ролевой игры.
  3.Развитие подвижно-соревновательных игр.
  
  
  
  
  
  
  
  6 блок
  Итоговая диагностика.
  
  
  

• 11 слайд

  Эффективность программы
  Реализация коррекционной программы для детей с РДА дает предпосылки для эффективной адаптации ребенка к миру. Происходит настройка ребенка к активному контакту с окружающим миром. Ребенок чувствует безопасность и эмоциональный комфорт, а значит, происходит коррекция поведения.
  

• 12 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!