РЕАЛИЗАЦИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО
ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ ПРИ
ВЗАИМОДЕЙСТВИИ СОЦИУМА
«Все яснее и яснее вижу, что ключ ко всему
- в воспитании.
Там развязка всего. Это самый длинный, но
верный путь.»
Л.Н. Толстой.
Древние философы говорили, что человек рождается
дважды: один раз физически, другой – духовно.
Духовность и нравственность являются важнейшими,
базисными характеристиками личности. Духовность проявляется в стремлении
человека строить свои отношения с окружающим миром на основе добра, истины,
красоты, строить свою жизнь на основе гармонии с окружающим миром и самим
собой. Нравственность
представляет собой совокупность общих принципов поведения людей по отношению
друг к другу и обществу. Духовность и нравственность
- понятия, существующие в неразрывном единстве. При их отсутствии начинается
распад личности и культуры.
Проблема духовно-нравственного воспитания
всегда была одной из актуальных, а в современных условиях она приобретает
особое значение. Глубокие изменения в социально- экономической и политической
жизни общества привели к смене ценностных ориентиров
и в первую очередь оказали большое влияние на подрастающее поколение,
что особенно негативно отразилось на нравственном, патриотическом и трудовом
воспитании.
Отказ от идеологии прошлого привёл к распаду «связи
времён», чувства сопричастности к истории своей Родины. Низкопробные
литература, киноиндустрия, средства массовой информации ведут разрушительную
антидуховную пропаганду, становятся причиной размытости критериев
нравственности. В
обществе в последние десятилетия делается ставка на материальные ценности и
низменные чувства людей: деньги, вещи, наживу, развлечения, жестокость и
индивидуализм.
Причин такого положения немало.
Здесь и нерешенность многих материальных проблем, отсутствие четких
положительных жизненных ориентиров для молодого поколения, резкое ухудшение
морально-нравственной обстановки в обществе, спад культурно- досуговой ,
спортивной работы с детьми и молодежью.
Идея духовного возрождения России может быть
осуществлена только на основе собственной истории , культуры, традиций. Для
реализации этой идеи в последние годы разработаны и приняты важные программные
документы как на федеральном так и на региональном уровнях. Одним из наиболее
важных является «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России», авторами которой являются А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А.
Тишков и которая стала «методологической основой
стандарта общего образования» [1,с.6].
Кондаков А.М., член -кореспондент РАО,
являющийся одним из разработчиков «Концепции » отмечал , что «сам факт ее
появления означает, что ключевой целью образования и результатом деятельности
каждого образовательного учреждения является формирование личности гражданина
России . Концепция – это своеобразное «техническое задание» на разработку как учебных
программ, так и программ по внеурочной деятельности » [2,с.1].
Какими же возможностями и какими особенностями
обладает сельская
школа
в деле формирования духовно-нравственных качеств школьников в условиях ФГОС?
Духовно-нравственное воспитание в любом
образовательном учреждении — это не только усвоение нужных знаний, но и
организация деятельности учащихся, направленной на воспитание культуры высоких
переживаний, создание необходимой социально- педагогической среды для этого. Поэтому «Программа духовно- нравственного
развития и воспитания обучающихся» является составляющей образовательной
программы каждой образовательной организации.
В соответствии с Концепцией духовно-нравственное
воспитание начинается с воспитания чувства любви к Родине, с патриотизма и
гражданственности. Безусловными святынями для каждого должны быть «мать»,
«отец», «Родина», «мой город», «мое село», «мой дом» и многое другое. [1,с.17]
Система воспитательной работы МОУ «Крупинская СОШ»
направлена на реализацию духовно- нравственного развития детей через
коллективно-творческую деятельность, которая объединяет нравственное,
патриотическое, правовое, трудовое, физическое направления. Традиционными
стали мероприятия и праздничные акции, тематические вечера, лектории, семинары,
литературные декады и т.д. духовно-нравственной и патриотической
направленности. Силами творческих педагогов проводятся мероприятия, посвященные
государственным праздникам и памятным датам России: Дню
защитника
Отечества, Дню Победы, Дню Матери, Дню учителя, празднику
«Первого
звонка», «Последнего звонка», Недели детской книги, православным датам –
Рождества Христова, Пасхе, Масленице. Проводятся учебные экскурсии ,
рассказывающие об историческом и героическом прошлом села, о природе родного
края. Стали традиционными лекции для родителей по вопросам духовно-
нравственного , акции и декады Милосердия : «Ветераны», «Спешите делать добро»,
оказании помощи попавшим в трудную жизненную ситуацию, шефство над детским
садом. Главный принцип этой работы - «нравственность через дела».
Эффективность воспитательного процесса в значительной
мере определяется единством действий и деятельности различных социальных институтов,
отвечающих за воспитание молодежи. Поэтому для реализации духовно -
нравственного воспитания школа активно привлекает семьи учащихся, Совет школы,
сельский дом культуры, и в последнее время сельскую Церковь. Сотрудничество
семьи, школы и Церкви в духовно-нравственном воспитании детей - это
добровольное взаимодействие, основанное на доверии и уважении.
В Концепции говорится, что «в современных условиях без
социально-педагогического партнерства субъекты образовательного процесса не
способны обеспечить полноценное духовно‑ нравственное развитие и воспитание
обучающихся. Для решения этой общенациональной задачи необходимо выстраивать
педагогически целесообразные партнёрские отношения с другими субъектами
социализации: семьёй, общественными организациями и традиционными российскими
религиозными объединениями…» [1,с.20].
В настоящее время педагогической общественностью,
интеллигенцией бурно обсуждается вопрос о месте и роли религии и, в частности,
православия в нравственном образовании детей. Все больше укрепляется мнение,
что светский характер российского государства не должен стать непреодолимым
препятствием для осуществления духовно-нравственного просвещения подрастающего
поколения на основе ценностей православия, других традиционных религий в рамках
действующей в стране системы государственного общего образования.
Предметы «Основы религиозных культур и светской этики» , модуль «Основы
православной культуры» прочно вошли в учебный
план нашей школы. При изучении этих предметов учащимся, на доступных примерах,
жизненных ситуациях, историях близких для понимания ребёнком, объясняются
главные понятия религии и светской этики.
И здесь нам на помощь приходит сама история села. В селе Ново -Загарье стоит
прекрасный Свято-Никольский Храм . Из летописи : «Построена церковь неизвестно
кем и когда (речь идёт об Успенском храме, почему тогда было неизвестно, кто и
когда его построил не понятно. Однако сейчас известно точно: построил А. А.
Курбатов (не сам конечно) в 1715 году. Распространена в 1844 году двумя тёплыми
приделами, в 1869 году сделана вся тёплой. Крепка. Зданием каменная, с таковою
же колокольнею, которая выстроена в 1844 году. Престолов в ней три: в настоящей
во имя Успения Пресвятой Богородицы, в приделах: на правой стороне – во имя
Святителя и Чудотворца Николая, на левой – во имя Святой великомученицы
Параскевы »….
На протяжении ряда лет школа активно взаимодействует с
сельской
Церковью. Это сотрудничество ставит своей
задачей не религиозное обучение детей, а духовно - нравственное воспитание
подрастающего поколения на основе православных, русских традиций, истории
России.
Всякое воспитание может быть эффективным только тогда,
когда оно связано с жизнью, опирается на практику и конкретные дела. Налаживая
работу с церковью мы исходили из того, что главным в процессе воспитания
является привитие ребенку способности сострадать и быть милосердным. Во главу
угла был поставлен деятельностный подход, основанный на практической реализации
основных поведенческих и моральных приоритетов.
Настоятель Свято-Никольского храма отец Дмитрий много
внимания уделяет вопросам благотворительности, помогает детям, взрослым и
просто тем, кто попал в сложную ситуацию, кому советом, а кому и материально.
Вся совместная деятельность школы и Церкви строится
только на добровольной основе, без принуждения и «обязаловки». Традиционными
стали детские мероприятия к Великим православным праздникам. Особенно интересно
и весело проводятся Рождество, Масленица, Пасха . Разве это не пример
понимания добра, милосердия. В свою очередь Отец Дмитрий не отказывается от
участия в школьных мероприятиях, приходит в школу на 1 сентября, по нашей
просьбе проводит с учащимися беседы о вреде курения, алкоголя, наркотиков.
Быть добрыми, бескорыстно помогать тем, кто очень
нуждается в нашей помощи и поддержке, уважать своих родителей, учителей, любить
свою Родину, помнить ее великую историю, что особенно важно в год 73 – летия
празднования годовщины великой Победы над фашизмом.
Французский философ Гельвеций писал:
«Человека с самого начала жизни воспитывают не столько слова, замечания
учителей и назидания родителей, сколько сама действительность, вся совокупность
условий жизни, устройство общества, в котором он живет, и деятельность, в
которой принимает участие».
И в заключении хочется отметить, что
малокомплектная сельская школа вполне располагает всеми возможностями
для воспитания у детей духовности и нравственности.
Необходимо только придерживаться следующих правил:
1) подходить
к этому вопросу всем, сообща, и родителям, и педагогам, и
общественности;
2) вести
воспитательную работу по формированию духовно -
нравственных
ценностей систематически, а не время от времени в противном случае все
программы и концепции по духовно-нравственному развитию
останутся, как говорил академик Асмолов «Городом Солнца »[2,
с.2]
3)
учитель, воспитатель всегда должна быть примером «нравственного и гражданского
личностного поведения» »[2, с.2]
Хочется верить, что наша школа посеет в душе детей
доброту, человечность, чуткость, доброжелательность, станет для детей школой «воспитания добрых чувств». И наши дети вырастут достойными гражданами
своей страны.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.