Организация работы школы в рамках «Школы молодого педагога»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ИМ. М.Н.ЗАГОСКИНА С. РАМЗАЙ

Выступление

в рамках областного  семинара

«Современные подходы к организации учебно  методической работы на уровне муниципального образования»

ТЕМА:

          "Организация работы в рамках

        «Школы молодого педагога»"

                                                                               Директор МБОУ СОШ

                                                                                      им.М.Н.Загоскина с.Рамзай

                                                                                              Тетёркина Елена Николаевна

2017 г.

    Слайд № 1.Уважаемые коллеги, школа начинается с Учителя, славится Учителем, держится на Учителе. Престиж школы создается работоспособным, творческим педагогическим коллективом. А для этого необходимо умело подбирать и воспитывать кадры.

   Современная школа должна наполняться энергией молодых, поэтому появление молодого педагога — это всегда ощущение свежего ветра в привычном мире образования Молодой учитель становится не только гарантом будущего развития школы - он необходим для её нормального функционирования .

    Слайд № 2. Хочу зачитать вам  слова древнего мыслителя и философа  Конфу́ция

"Три пути ведут к знанию: путь размышления - это путь самый благородный, путь подражания - это путь самый легкий и путь опыта - это путь  горький".

      Путь развития и превращения в профессионала – это очень нелегкий путь.  Не секрет , что существует проблема и того, как привлечь в школу грамотных молодых специалистов, и (что ещё существеннее) того, как удержать их там. 

    Слайд № 3 . Наш  педагогический коллектив на данный момент  состоит из 25 педагогов (пятеро из них в декретном отпуске): 12 из них в возрасте до 35 лет 

    Качественный состав педагогов представлен на слайдах.

 Из 25 педагогов  -3 работают первый год, 2- второй,  7 педагогов  имеют стаж работы  5 лет   и менее.

Средний возраст педагога в нашей школе - 38,6 лет.

С высшей категорией 7 педагогов , с 1 квалификационной категорией - 3.

Слайд № 4. (Молодые специалисты)

      Период вхождения начинающего педагога в профессию отличается напряженностью, важностью для его личностного и профессионального развития. Мы понимаем, от того, как пройдет этот период, зависит, состоится ли новоявленный учитель как профессионал, останется ли он в нашей  школе или найдет себя в другой сфере деятельности.

Когда в школу стали приходить молодые учителя  перед нами  встал вопрос: как добиться того, чтобы он остался в нашей школе и стал профессионалом.

    Слайд № 5.  Поэтому в школе с целью оказания помощи начинающему педагогу создана «Школа молодого учителя».

 Цель: адаптация молодого учителя в коллективе, помощь в выработке своей системы преподавания, формирование индивидуального стиля творческой деятельности.

Слайд № 6.   Задачи:

- оказать методическую помощь молодому педагогу в области практического и теоретического освоения основ педагогической деятельности;

- оказать помощь в подготовке к первичному повышению квалификации.

- создать условия для творческой и исследовательской деятельностей молодого педагога;

- ускорить процесс профессионального становления учителя;

 «Школа молодого учителя» направлена на создание системы поддержки молодого педагога, что является составной частью системы информационно-методического сопровождения: молодые специалисты прикреплены к педагогам – стажистам, имеющим высшую квалификационную категорию.

Согласитесь , что молодому специалисту без профессиональной поддержки опытных педагогов тяжело работать в школе. Поэтому молодому выпускнику адаптироваться в максимально короткие сроки в новых для него условиях практической деятельности поможет педагог-наставник. Именно он:

Слайд № 7.       ПРОВОДИТ   КОНСУЛЬТАЦИИ:

·                     Составление календарно - тематического планирования.

·                     Методически грамотное составление плана урока.

·                     Заполнение классного журнала.

·                     Знакомство с Инструкцией по охране труда.

ВЫДАЁТ  ПАМЯТКИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ:

·                     План психологического анализа урока.

·                     Самоанализ урока.

·                     Как подготовить современный урок.

ПРОВОДИТ  ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМАМ:

·                     Учебный план, программы, тематическое и поурочное планирование.

·                     Индивидуализация и дифференциация в обучении: различия, формы, методы.

·                     Формы контроля.

·                     Педагогические технологии.

·                     Проектная технология.

·                     Целеполагание в обучающей деятельности учителя.

ПОМОГАЕТ  В ПРАКТИЧЕСКИХ  ЗАНЯТИЯХ  ПО ТЕМАМ:

·                     Построение карты комбинированного урока.

·                     Самоанализ урока.

·                     Составление информации о прохождении учебной программы.

·                     Методические требования к современному уроку.

·                     Виды отчетов, информации и справки .

ПРОВОДИТ  БЕСЕДЫ   ПО ТЕМАМ:

·                     Работа с классным журналом.

·                     Оформление кабинета.

·                     Посещение молодыми учителями уроков других учителей.

·                     Посещение заместителя директора уроков молодого учителя.

·                     Обучение в форме самообразования по выбранной теме.

 Сегодня  наставничество  заслуживает самого пристального внимания, в нем отражена жизненная необходимость выпускника учебного заведения получить поддержку опытного профессионала, который способен предложить практическую и теоретическую помощь на рабочем месте. Роль наставника заключается в оказании помощи по анализу программ, конструированию урока, подборе методического и дидактического оснащения, работе с нормативными документами, соблюдении научной организации труда учителя, корректированию результативности профессиональной деятельности молодого учителя. Наставник не контролирует, а способствует быстрейшей адаптации молодого специалиста к педагогической деятельности, предоставляя ему методическую, психолого-педагогическую, управленческую, нормативно-правовую информацию.

Программа работы  предусматривает различные формы образования (семинары, конференции, мастер-классы, проекты, конкурсы, предметные недели научно-практические конференции и др.).

Слайд № 8.   Наиболее успешной считаем такую форму работы с начинающими педагогами как мастер –класс, который проводят учителя с высшей категорией (март).

     В процессе становления молодого учителя происходит своеобразное перераспределение отдельных компонентов его деятельности. Сначала он овладевает техническими ее приемами и потому очень важно молодым специалистам набираться практического опыты у педагогов со стажем, а именно посещать их уроки. Молодой педагог, овладевая техникой, уделяет основное внимание содержанию учебного материала и логике его изложения.

С целью повышения профессионализма молодые педагоги участвуют в творческих, профессиональных конкурсах различных уровней.

 Слайд № 9 .Например, в марте этого года Жаркова Е.Н. представляла нашу школу на районном конкурсе "Учитель года" и  заняла второе место. Замечательный старт для молодого педагога (стаж 5 лет).

   Слайд № 10. На базе нашей школы проходят районные семинары и молодые учителя показывают уроки на высоком уровне, а также проводят мастер- классы для учителей района.

Учитель - всесторонне развитая личность  и поэтому спорт  только способствует его развитию. Слайд № 11

Под руководством педагогов-стажистов молодые педагоги публикуют статьи, методические разработки, конспекты уроков, что помогает им не только повысить профессиональный уровень, но имеет большое значение при первичном повышении квалификации.

Проблематичным для начинающего учителя является работа с «трудными» обучающимися. Педагогам сложно самостоятельно разрешить конфликтные ситуации, возникающие среди обучающихся, поэтому помощь молодым специалистам оказывают , социальный педагог, классные руководители.

Приобретение профессионального опыта, развитие свойств и качеств личности, необходимых для квалифицированного выполнения профессиональной жизнедеятельности, выработку своего собственного стиля для комфортного нахождения в профессии.

Слайд № 12. Сократ говорил: "В каждом человеке солнце. Только дайте ему светить!" Надеюсь ,что  в Рамзае будет солнечная школа. Слайд № 13.

Мастерство учителя - это специальность, которой надо учиться. А.С.Макаренко

Если ты не учишься, то незаметно станешь стариком, и не важно тебе  20 или 80 лет. Когда ты учишься, ты всегда остаёшься молодым и прогрессивным. Генри Форд

.