Организация урока по русскому сочинение по картине Исаака Ильича Левитана «Золотая осень»

 - Добрый день, ребята. Сегодня на уроке нам предстоит важная и интересная работа. Мы превратимся в самых настоящих писателей!

- Догадались, какой вид работы нам предстоит? (сочинение)

-Послушайте сих-е, которое поможет нам определиться с темой нашего будущего сочинения.

Екатерина Картоева

На картине осень - дорогой наряд:
Лес, поляна, травы золотом горят.
Стройные осинки – что за дивный стан! -
Нарядились тоже в яркий сарафан.

Редкие листочки не хотят меняться -
Им придётся тоже перевоплощаться.
Описала осень я вам так, слегка,
Не забудьте речку, небо, облака.

Не забудьте выразить вы к картине чувство,
Ведь достойны этого осень и искусство.
Речкой пусть струится сочиненья речь -
Ну а как иначе наш язык сберечь?

- О чем рассказывает поэтесса?

- На с. 128 вашего учебника найдите репродукцию картины Исаака Ильича Левитана «Золотая осень», которая будет сегодня нам помогать в работе.

1.       Работа по теме урока

- Давайте узнаем немного о художнике.

-    Исаак Ильич Левитан - великий русский художник. Известен как мастер «пейзажных настроений», питал особенную любовь к осени. Вероятно потому, что осень резонировала с его меланхоличными чувствами лучше, чем любое другое время года. Всего Левитан написал более сотни осенних пейзажей.
     Работать над картиной художник начал осенью. Наброски и эскизы были сделаны с натуры. Завершил свой знаменитый пейзаж художник зимой, после возвращения в Москву. Хотя картина производит впечатление написанной прямо с натуры, во время работы над ней художник полагался, главным образом, на свою зрительную память.

·                     Беседа по картине

- Рассмотрите внимательно репродукцию в учебнике. Какое впечатление она на вас произвела? Как думаете, какой месяц отразил художник в этой картине и почему?

- Конечно, чтобы понять картину и задумку автора, нужно внимательно всмотреться в детали.

- Итак, на картине изображена небольшая река, окружённая деревьями, покрытыми жёлтой и красной осенней листвой. Вдали видны деревенские домики, поля, а далее, на горизонте — осенний лес, окрашенный в оттенки жёлтого цвета. А надо всем этим — голубое небо, по которому плывут светлые облака.
-Светло-золотистые кроны деревьев создают радостное жизнеутверждающее настроение в картине. Природа на полотне не только не увядает, но, напротив, радуется наступившей осени!

·                     Составление плана текста

- Что мы обычно составляем прежде, чем писать сочинение или изложение? (план)

- Верно, он поможет нам в работе.

-Сколько частей должно быть? Какие? (Три части: вступление, основная часть, заключение)

- Помним, что основную часть тоже можно разделить на части.

-О чём будете писать во вступительной части? (Кто автор, какая картина, что изобразил)

- Что вы могли бы сказать о художнике? Как его имя? Как можно назвать художника, рисующего портреты?

- Как можно написать о том, что автор изобразил на картине в целом? (осеннюю погоду)

- Переходим к основной части.

-Что нужно написать в самой главной части сочинения? (описать сам пейзаж.)

- Здесь целесообразнее начать с первого плана картины. Что там изображено?

- Что можно сказать о втором плане картины?

- А о третьем?

- Прежде, чем написать заключительную часть, обязательно нужно сказать о тонах и красках, которые использовал автор в своей работе, ведь именно колорит картины, так это называется (от какого слова? Колор- цвет) очень сильно влияет на настроение, которое создает картина у зрителя.

- Попробуйте определить и выбрать из двух вариантов цветовой гаммы ту, которая подходит к описанию картины.

Краски тёплые, тона спокойные, гармоничные. Нет резких переходов, пестроты, использованы золотисто-коричневые тона.

Краски холодные, тона кричащие, привлекающие внимание, используется приём контраста.

-Что обычно пишем в заключительной части? (Свое отношение, настроение, которое создала картина)

- Какое чувство вызвала картина?

- Попробуйте описать свое отношение к картине, составив красивые предложения, опираясь на подсказки на слайде.

·                     Словарная лексическая работа

- Во избежание повторов слов при написании ваших сочинений, давайте проясним, какие слова-синонимы можно использовать в своих сочинениях. Подберем синонимы к некоторым словам.

·                     Составление текстов, используя

- Можете приступать к работе.

·                     Подведение итогов. Рефлексия.

- Как вы считаете, удалось ли вам описать картину?

- Чем работа показалась сложной? Интересной?