«Организация воспитательно – образовательного процесса
в условиях введения ФГОС дошкольного образования»
На котором я столкнулась с актуальностью вопроса о
создании системы работы по внедрению в образовательный процесс ДОУ метода
проекта и информационно – коммуникативных технологий.
Информатизация дошкольного образования открывает
педагогам новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику
новых методических разработок, направленных на интенсификацию и реализацию
инновационных идей воспитательно-образовательного процесса. Следовательно,
творческим педагогам, стремящимся идти в ногу со временем необходимо изучать
возможности использования и внедрения новых ИКТ в свою практическую
деятельность, быть для ребёнка проводником в мир новых технологий, формировать
основы информационной культуры его личности.
Я уверена, что в дошкольном учреждении использование
ИКТ позволит модернизировать учебно-воспитательный процесс, повысить
эффективность, мотивировать детей на поисковую деятельность, дифференцировать
обучение с учетом индивидуальных особенностей детей.
Проектная деятельность – это дидактическое средство
активизации познавательного и творческого развития ребенка, а это значит, что в
дошкольном учреждении создается эффективная система базовой подготовки ребенка
к школе. Проектный метод обучения включает полный комплект разнообразного
материала, что позволяет педагогам профессионально конструировать и эффективно
проводить занятия с детьми, т.к. педагоги объединяют серию занятий по
нескольким разделам, связанным между собой единым проектом для целостного
детского восприятия мира.
Благодаря использованию проектной деятельности,
педагогам была предоставлена возможность воспитывать “деятеля”, а не
“исполнителя”, развивать волевые качества личности, навыки партнерского
взаимодействия. А детям предоставлена возможность самостоятельно приобрести
знания при решении практических задач или проблем, требующих интеграции знаний
из различных предметных областей.
Использование
проектного метода:
-
повысило качество образовательного процесса;
-
послужило развитию критического и творческого мышления;
-
способствовало повышению компетентности педагогов.
Освоение педагогами технологии проектирования
позволило повысить уровень их профессионального мастерства и создать в ДОУ
условия для эффективной воспитательно-образовательной работы:
- Способность находить и
формулировать проблему
- Формирование
умения подбирать разнообразные методы, интеграции различных видов деятельности
- Умение адекватно
оценить свою деятельность, полученные результаты и применить их в дальнейшей
работе.
«Использование информационно – коммуникационных
технологий в работе с воспитанниками».
Компьютер стал необходимым и важным средством обучения детей. Компьютерные
технологии – особое направление в работе с ребенком, которое способно помочь
его развитию. У нас в детском саду оно еще не достаточно развито. Почти в
каждой школе есть компьютерные классы и интерактивные доски, в дошкольных
учреждениях эта работа еще только начинается и, как правило, на уровне личного
интереса педагога.
Использование ИКТ при подготовке и проведении
непосредственно-образовательной деятельности нужно для того, чтобы общаться с
ребенком на одном языке, педагог должен быть вооружен современными методиками и
новыми образовательными технологиями. Даже гиперактивные дети, внимание которых
достаточно сложно удержать в течение продолжительного времени, с огромным
интересом получают информацию, представленную на большом экране, да еще и
сопровождаемую различными играми, музыкой. Проникновение современных технологий
в образовательную практику открывает новые возможности.
Для того чтобы внедрять ИКТ в образовательный процесс
с детьми в нашем детском саду был приобретен проектор и экран для организации
образовательного процесса.
Презентация помогает объединить огромное количество
демонстрационного материала, освобождая от большого объема бумажных наглядных
пособий, таблиц, репродукций, альбомов по искусству, аудио и видео аппаратуры.
Таким образом, для образования детей компьютер может служить «сырьем», на
основе которого можно формировать собственные средства обучения, составлять
свои презентации, слайд - фильмы, осуществлять свои образовательные проекты,
создавая тем самым многочисленные варианты работы, которые помогут
разнообразить и усовершенствовать образовательную деятельность.
При использовании ИКТ:
значительно
возрастает интерес детей к непосредственно образовательной деятельности,
повышается
уровень познавательных возможностей.
преодолевается
интеллектуальная пассивность детей;
расширяется
общий кругозор детей;
развивается
мыслительная деятельность, коммуникативные качества детей;
повышается
эффективность работы педагога ДОУ.
Данная тема помогла мне самой понять сущность метода
проекта и информационно – коммуникативных технологий и донести эту информацию
до коллектива. Как способствовать более благоприятному пребыванию детей в
условиях детского сада, как лучше организовать совместную деятельность
дошкольников, чтобы достичь поставленных целей.
Применение инновационных технологий направлено на
развитие личности ребенка, его познавательных и творческих способностей,
которые позволяют развивать самостоятельность, воображение, творческие
способности детей
Подводя
итог самоанализа, хочу сказать, что современный старший воспитатель – это
специалист, эксперт-аналитик, готовый работать в инновационном режиме и умеющий
организовать инновационную и экспериментальную работу в своем дошкольном
учреждении, владеющий новыми информационными технологиями. Коммуникативный
человек, умеющий слушать других. И самое главное – любящий свою профессию и
детей. И для этого необходимо идти в ногу со временем, регулярно
совершенствовать свое мастерство и повышать уровень квалификации. Я с
определенной долей уверенности могу сказать, что все новые знания, полученные
на курсах повышения квалификации по использованию современных образовательных
технологий в дошкольном учреждении, активно внедряю в своей практике.
Педагогические советы, семинары, практикумы, консультации стараюсь проводить в
нетрадиционной форме (творческие группы, дискуссии, круглые столы, мозговая
атака и т.д. такие формы дают наибольший результат) с широким использованием
компьютерных технологий, где все педагоги являются активными участниками педагогического
процесса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.