Основы технологий - спецпредмет

Государственное профессиональное образовательное учреждение

 «Прокопьевский электромашиностроительный техникум»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

по дисциплине «Общие основы технологии металлообработки и работ на металлорежущих станках»

для квалифицированных рабочих и служащих

профессии

15.01.25 Станочник (металлообработка)

Прокопьевск

2016

Одобрено	Утверждаю
на заседании ЦМК ОПД и СД-1	Зам. директора по УР
«____»__________20__г. Протокол № ____	____________  Л.Я. Шевченко
Председатель ЦМК_________Н.В.Старченко	«______» ___________20__г.

Составитель: Г.А.Зебницкая, преподаватель высшей категории ГПОУ ПЭМСТ

Содержание

Введение                                                                                                                 4                                                  

Раздел 1                                                                                                                  7

Тема 1.1 (Основные понятия и определения)                                                     7

Тема 1.2 (Заготовки деталей машин)                                                                   8

Тема 1.3 (Расчет припусков на механическую обработку)                               9

Тема 1.4 (Принципы базирования и установки деталей при обработке.)        9

Тема 1.5 (Точность механической обработки.)                                                  10

Тема 1.6 (Качество поверхности.)                                                                       10

Тема 1.7 (Общие сведения о технологическом процессе механической      

 обработки.)                                                                                                            11

Приложения                                                                                                          13

Список литературы                                                                                                14

Введение

Назначение данного пособия – оказание методической помощи обучающемуся в выполнении самостоятельной внеаудиторной работы.

В структуру пособия входят следующие разделы:

Раздел 1

Задания для выполнения самостоятельной работы имеют следующую структуру:

1.     Наименование раздела

2.     Наименование темы и количество часов на СР.

3.     Само задание

4.     Цель выполнения задания

5.     Методические указания по выполнению

6.     Вопросы для самоконтроля

7.     Список литературы

8.     Форма отчетности

Руководство к изучению теоретического курса представляет собой не что иное, как план изучения раздела по темам с рекомендуемым списком литературы. На внеаудиторную самостоятельную работу обучающихся по  дисциплине отводится 18 часов.

Организация самостоятельной (внеаудиторной) работы

Наименование разделов и тем	Кол-во часов на самостоятельную работу	Вид самостоятельной работы	Формы контроля
Раздел 1	18
Тема  № 1.1 Основные понятия и определения	3	работа с конспектом и учебной литературой	фронтальный опрос
		поиск информации	оценка по результатам конспектирования
Тема  № 1.2 Заготовки деталей машин	3	работа с конспектом и учебной литературой	фронтальный опрос
		подготовка к письменному опросу	оценка письменного опроса
Тема  № 1.3 Расчет припусков на механическую обработку	3	работа с конспектом и учебной литературой	фронтальный опрос
		поиск информации	оценка по результатам конспектирования
Тема  № 1.4. Принципы базирования и установки деталей при обработке	3	работа с конспектом и учебной литературой	фронтальный опрос
		поиск информации	оценка по результатам конспектирования
Тема  № 1.5. Точность механической обработки	2	работа с конспектом и учебной литературой	фронтальный опрос
		поиск информации	оценка по результатам конспектирования
Тема  № 1.6. Качество поверхности	2	работа с конспектом и учебной литературой	фронтальный опрос
		поиск информации	оценка по результатам конспектирования
Тема  № 1.7. Общие сведения о технологическом процессе механической обработки	2	работа с конспектом и учебной литературой	фронтальный опрос
		подготовка к письменному опросу	оценка письменного опроса
	18

 СТРУКТУРА ЗАДАНИЙ

 ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Раздел № 1 

Тема  № 1.1 Основные понятия и определения

Задание №1. Работа с конспектом и учебной литературой, систематизация, анализ и обобщение знаний по изученным источникам, подготовка к тестированию по теме, оформление отчета практического занятия

Цель задания: - закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме «Основные понятия и определения».

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.      Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в опорном конспекте и учебной литературе.

2.      Запомнить общие сведения об основах обработки технологии.

3.     Подготовьтесь к выполнению тестового задания, для чего рекомендуется повторить и проанализировать изученный учебный материал по теме «Основные понятия и определения».

Вопросы для самоконтроля:

1.     Кто на заводе занимается разработкой технологического процесса изготовления деталей изделия?

2.     Что такое производственный процесс?

3.     Что такое технологический процесс?

4.     Что из себя представляет рабочее место?

5.     Что включает в себя технологический процесс?

Рекомендуемая литература:

[ 7], стр.3-5

Форма отчетности:

демонстрация составленного отчета по работе с конспектом и учебной литературой.

Тема  № 1.2 Заготовки деталей машин

Задание №1. Работа с конспектом и учебной литературой, систематизация, анализ и обобщение знаний по изученным источникам, подготовка к тестированию по теме, оформление отчета практического занятия

Цель задания: - закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме «Заготовки деталей машин».

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в опорном конспекте и учебной литературе.

2.     Запомнить общие сведения о заготовках деталей машин.

3.     Подготовьтесь к выполнению тестового задания, для чего рекомендуется повторить и проанализировать изученный учебный материал по теме «Заготовки деталей машин».

Вопросы для самоконтроля:

1.     Что нужно учитывать при выборе заготовок?

2.     Что значит выбрать заготовку?

3.     Какими способами получают заготовки деталей машин?

4.     Что такое комбинированный способ?

5.     Как вы понимаете точность и качество заготовок?

Рекомендуемая литература:

[ 7], стр.10-18

Форма отчетности:

демонстрация составленного отчета по работе с конспектом и учебной литературой.

Тема  № 1.3 Расчет припусков на механическую обработку

Задание №1. Работа с конспектом и учебной литературой, систематизация, анализ и обобщение знаний по изученным источникам, подготовка к тестированию по теме, оформление отчета практического занятия

Цель задания: - закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме «Расчет припусков на механическую обработку».

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в опорном конспекте и учебной литературе.

2.     Запомнить общие сведения припуска на механическую обработку.

3.     Подготовьтесь к выполнению тестового задания, для чего рекомендуется повторить и проанализировать изученный учебный материал по теме «Расчет припусков на механическую обработку».

Вопросы для самоконтроля:

1.     Что называется промежуточным припуском?

2.     Что называется общим припуском?

3.     Какие факторы влияют на величину припуска?

4.     Назвать методы определения припусков.

5.     Как влияют завышенные и заниженные припуски?

Рекомендуемая литература:

[ 7], стр.34-37.

Форма отчетности:

демонстрация составленного отчета по работе с конспектом и учебной литературой.

Тема  № 1.4. Принципы базирования и установки деталей при обработке

Задание №1. Работа с конспектом и учебной литературой, систематизация, анализ и обобщение знаний по изученным источникам, подготовка к тестированию по теме, оформление отчета практического занятия

Цель задания: - закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме «Принципы базирования и установки деталей при обработке».

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в опорном конспекте и учебной литературе.

2.     Запомнить общие сведения о принципах базирования.

3.     Подготовьтесь к выполнению тестового задания, для чего рекомендуется повторить и проанализировать изученный учебный материал по теме «Принципы базирования и установки деталей при обработке».

Вопросы для самоконтроля:

1.     Что называется базами?

2.     Как подразделяются технологические базы?

3.     Что такое установочная база?

4.     В чем состоит принцип совмещения баз?

5.     Дать определения чистовой и черновой базам.

Рекомендуемая литература:

[ 7], стр.46-67

Форма отчетности:

демонстрация составленного отчета по работе с конспектом и учебной литературой

Тема  № 1.5. Точность механической обработки

Задание №1. Работа с конспектом и учебной литературой, систематизация, анализ и обобщение знаний по изученным источникам, подготовка к тестированию по теме, оформление отчета практического занятия

Цель задания: - закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме «Точность механической обработки».

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в опорном конспекте и учебной литературе.

2.     Запомнить общие сведения о точности механической обработки.

3.     Подготовьтесь к выполнению тестового задания, для чего рекомендуется повторить и проанализировать изученный учебный материал по теме «Точность механической обработки».

Вопросы для самоконтроля:

1.     Какими методами обработки можно получить заданные размеры?

2.     Чем определяется точность обработки детали?

3.     Как производится настройка станка на размер?

4.     Назвать причины, вызывающие погрешность механической обработки.

5.     Что такое жесткость технологической системы?

Рекомендуемая литература:

[ 7], стр.74-98

Форма отчетности:

демонстрация составленного отчета по работе с конспектом и учебной литературой

Тема  № 1.6. Качество поверхности

Задание №1. Работа с конспектом и учебной литературой, систематизация, анализ и обобщение знаний по изученным источникам, подготовка к тестированию по теме, оформление отчета практического занятия

Цель задания: - закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме «Качество поверхности».

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в опорном конспекте и учебной литературе.

2.     Запомнить общие сведения о качестве поверхности.

3.     Подготовьтесь к выполнению тестового задания, для чего рекомендуется повторить и проанализировать изученный учебный материал по теме «Качество поверхности».

Вопросы для самоконтроля:

1.     Чем характеризуется качество поверхности?

2.     Что такое шероховатость поверхности?

3.     Какие существуют приборы для измерения шероховатости поверхности?

4.     Дать характеристику антикоррозийной стойкости.

5.     Как зависит шероховатость поверхности от подачи?

Рекомендуемая литература:

[ 7], стр.103-125

Форма отчетности:

демонстрация составленного отчета по работе с конспектом и учебной литературой

Тема  № 1.7. Общие сведения о технологическом процессе механической обработки

Задание №1. Работа с конспектом и учебной литературой, систематизация, анализ и обобщение знаний по изученным источникам, подготовка к тестированию по теме, оформление отчета практического занятия

Цель задания: - закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме «Общие сведения о технологическом процессе механической обработки».

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в опорном конспекте и учебной литературе.

2.     Запомнить общие сведения о технологическом процессе механической обработке.

3.     Подготовьтесь к выполнению тестового задания, для чего рекомендуется повторить и проанализировать изученный учебный материал по теме «Общие сведения о технологическом процессе механической обработки».

Вопросы для самоконтроля:

1.     Что такое технологический процесс механической обработки?

2.     Дать определение операции.

3.     Что такое « Переход»?

4.     Какими соображениями нужно руководствоваться при выборе оборудования?

5.     Из чего нужно исходить при назначении режимов резания?

Рекомендуемая литература:

[ 7], стр.128-144

Форма отчетности:

демонстрация составленного отчета по работе с конспектом и учебной литературой

Приложение к теме « Общие сведения о технологическом процессе механической обработки».

Основные признаки элементов производственного процесса

Признаки	Производственный процесс
Изменения размеров, формы, шероховатости поверхностей, их взаимного расположения и физико-химических свойств.
Непрерывность работы и постоянство рабочего места
Неизменное закрепление деталей
Неизменное положение относительно режущих инструментов
Постоянство обрабатываемой поверхности, режущих инструментов, режимов резания
Неизменный слой срезаемого металла, постоянный режущий инструмент, постоянные режимы резания

Список литературы

Основные источники:

1.     Багдасарова, Т.А.  Токарь-универсал [Текст]: учеб. пособие для НПО- М.: Академия, 2007. - 287 с.

2.     Багдасарова, Т.А.  Токарь : технология обработки [Текст]: учеб. пособие для НПО- М.: Академия, 2010. – 80 с.

3.     Багдасарова, Т.А.  Технология токарных работ: рабочая тетрадь для НПО- М.: Академия, 2010. – 80 с.

4.     Багдасарова, Т. А. Основы резания металлов [Текст]: учеб. пособие для НПО - М.: Академия, 2009. – 80с.

5.     Вереина, Л.И. Токарь высокой квалификации [Текст]: учеб. пособие для НПО – М.: Академия, 2007.- 368 с.

6.     Вереина, Л.И. Устройство металлорежущих станков [Текст]: учеб. пособие для НПО – М.: Академия, 2008.- 236 с.

7.     Космачев И.Г. Технология машиностроения[Текст]: учеб. пособие для НПО – М.: Академия, 2007.- 368 с.

8.     Черпаков, Б. И., Книга для станочника [Текст]:  учеб. пособие  для НПО- М.: Академия, 2000.-336 с.

Дополнительные источники:

1.     Стерин, И.С. Токарь-универсал [Текст]: учеб. пособие для НПО. - М.: Дрофа, 2010. – 551 с.

INTERNET-ресурсы.

Техническая литература [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http//www.tehlit.ru, свободный. – Загл. с экрана

Единое окно доступа к образовательным ресурсам http://window.edu.ru

http://www.megaslesar.ru/stati-i-materialyi/dopuski-i-posadki/index.php

http://www.tehno-line.ru/files/theory/Turning/1-4-3.htm

Работа с конспектом и учебной литературой

Важной составляющей самостоятельной внеаудиторной подготовки является работа с литературой ко всем видам занятий: практическим, при подготовке к экзаменам, тестированию, участию в научных конференциях.

Умение работать с литературой означает научиться осмысленно, пользоваться источниками. Прежде чем приступить к освоению научной литературы, рекомендуется чтение учебников и учебных пособий.

Существует несколько методов работы с литературой.

Один из них – самый известный – метод повторения: прочитанный текст можно заучить наизусть. Простое повторение воздействует на память механически и поверхностно. Полученные таким путем сведения легко забываются.

Наиболее эффективный метод – метод кодирования: прочитанный текст нужно подвергнуть большей, чем простое заучивание, обработке. Чтобы основательно обработать информацию и закодировать ее для хранения, важно произвести целый ряд мыслительных операций: прокомментировать новые данные; оценить их значение; поставить вопросы; сопоставить полученные сведения с ранее известными.

Для улучшения обработки информации очень важно устанавливать осмысленные связи, структурировать новые сведения.

Изучение научной, учебной и иной литературы требует ведения рабочих записей.

Форма записей может быть весьма разнообразной: простой или развернутый план, тезисы, цитаты, конспект.

План (от лат. planum – плоскость) – первооснова, каркас какой-либо письменной работы, определяющие последовательность изложения материала.

План является наиболее краткой и потому самой доступной и распространенной формой записей содержания исходного источника информации. По существу, это перечень основных вопросов, рассматриваемых в источнике. План может быть простым и развернутым. Их отличие состоит в степени детализации содержания и, соответственно, в объеме.

Преимущество плана состоит в следующем.

Во-первых, план позволяет наилучшим образом уяснить логику мысли автора, упрощает понимание главных моментов произведения.

Во-вторых, план позволяет быстро и глубоко проникнуть в сущность построения произведения и, следовательно, гораздо легче ориентироваться в его содержании.

В-третьих, план позволяет – при последующем возвращении к нему – быстрее обычного вспомнить прочитанное.

В-четвертых, с помощью плана гораздо удобнее отыскивать в источнике нужные места, факты, цитаты и т. д.

Выписки – небольшие фрагменты текста (неполные и полные предложения, отдельные абзацы, а также дословные и близкие к дословным записи об излагаемых в нем фактах), содержащие в себе квинтэссенцию содержания прочитанного.

Выписки представляют собой более сложную форму записей содержания исходного источника информации. По сути, выписки – не что иное, как цитаты, заимствованные из текста. Выписки позволяют в концентрированной форме и с максимальной точностью воспроизвести в произвольном (чаще последовательном) порядке наиболее важные мысли автора, статистические и даталогические сведения. В отдельных случаях — когда это оправданно с точки зрения продолжения работы над текстом – вполне допустимо заменять цитирование изложением, близким к дословному.

Тезисы (от греч. tezos – утверждение) – сжатое изложение содержания изученного материала в утвердительной (реже опровергающей) форме.

Отличие тезисов от обычных выписок состоит в следующем.

Во-первых, тезисам присуща значительно более высокая степень концентрации материала.

Во-вторых, в тезисах отмечается преобладание выводов над общими рассуждениями.

В-третьих, чаще всего тезисы записываются близко к оригинальному тексту, т. е. без использования прямого цитирования.

Исходя из сказанного, нетрудно выявить основное преимущество тезисов: они незаменимы для подготовки глубокой и всесторонней аргументации письменной работы любой сложности, а также для подготовки выступлений на защите, докладов и пр.

Аннотация – краткое изложение основного содержания исходного источника информации, дающее о нем обобщенное представление.

К написанию аннотаций прибегают в тех случаях, когда подлинная ценность и пригодность исходного источника информации исполнителю письменной работы окончательно неясна, но в то же время о нем необходимо оставить краткую запись с обобщающей характеристикой. Для указанной цели и используется аннотация.

Характерной особенностью аннотации наряду с краткостью и обобщенностью ее содержания является и то, что пишется аннотация всегда после того, как (хотя бы в предварительном порядке) завершено ознакомление с содержанием исходного источника информации. Кроме того, пишется аннотация почти исключительно своими словами и лишь в крайне редких случаях содержит в себе небольшие выдержки оригинального текста.

Резюме – краткая оценка изученного содержания исходного источника информации, полученная, прежде всего, на основе содержащихся в нем выводов.

Резюме весьма сходно по своей сути с аннотацией. Однако, в отличие от последней, текст резюме концентрирует в себе данные не из основного содержания исходного источника информации, а из его заключительной части, прежде всего, выводов.

Но, как и в случае с аннотацией, резюме излагается своими словами – выдержки из оригинального текста в нем практически не встречаются.

Конспект (от лат. cons-pectum – обзор, описание) – сложная запись содержания исходного текста, включающая в себя заимствования (цитаты) наиболее примечательных мест в сочетании с планом источника, а также сжатый анализ записанного материала и выводы по нему.

Для работы над конспектом следует:

♦                   определить структуру конспектируемого материала, чему в значительной мере способствует письменное ведение плана по ходу изучения оригинального текста;

♦                   в соответствии со структурой конспекта произвести отбор и последующую запись наиболее существенного содержания оригинального текста — в форме цитат или в изложении, близком к оригиналу;

♦                   выполнить анализ записей и на его основе – дополнение записей собственными замечаниями, соображениями, "фактурой", заимствованной из других источников и т. п. (располагать все это следует на полях тетради для записей или на отдельных листах-вкладках);

♦                   завершить формулирование и запись выводов по каждой из частей оригинального текста, а также общих выводов.

Систематизация изученных источников позволяет повысить эффективность их анализа и обобщения. Итогом этой работы должна стать логически выстроенная система сведений по существу исследуемого вопроса.

Необходимо из всего материала выделить существующие точки зрения на проблему, проанализировать их, сравнить, дать им оценку.

Кстати, этой процедуре должны подвергаться и материалы из Интернета во избежание механического скачивания готовых текстов. В записях и конспектах студенту очень важно указывать названия источников, авторов, год издания. Это организует его, а главное, пригодится в последующем обучении. Безусловно, студент должен взять за правило активно работать с литературой в библиотеке и дома, используя, в том числе, и компьютерные возможности (электронная библиотека в сети Интернет).