Основные методы, приёмы и технологии обучения немецкому языку, как второму иностранному

Задание практической части

На основе английского перевода текста (матрица для структуры немецкого предложения),  группы немецких  слов,  осуществить перевод русского текста на немецкий язык.

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

1.     Hallo. ist Anna, ich, eine Familie, einen Vater,  mein Name, habe, eine Mutter, einen Bruder,und. 2.   sie, kann, ist, meine Mutter, ist, sie, kochen. 3.   er, mein Vater,  er  ist , er, mag fischen, ist. 4.   Bruders Name, und,  ist,  Schuller,  er,  ist, er. 5.   unsere,freundlich, Familie, ist.

 

МКОУ «Гимназия №1, г. Майского»

Районный семинар

«Введение второго иностранного языка, как обязательное требование ФГОС»

Тема доклада: «Основные методы, приемы и технологии обучения немецкому языку,

 как второму иностранному»

Учитель иностранного языка:

Хан Л.Е.

2015-2016 учебный год

Основные методы, приемы и технологии обучения немецкому языку,

 как второму иностранному(Слайд 1)

    При  структурировании уроков немецкого языка мы исходим из того, что ученики уже владеют  русским языком, как родным, и английским-  как основным иностранным.

   При первом же знакомстве с немецким языком целесообразно попросить учащихся вспомнить какие слова в русском языке мы позаимствовали из немецкого.(Слайд 2)

парикмахер- Parick-прическа, machen(гл)-делать, лепить, творить

кок – Koch-повар

юнга- Junge -мальчик

вундеркинд – Wunder-удивление, Kind-ребёнок

маляр – malen-рисовать

мастер- Meister

платцкарт – Platz- место, Karte- билет

грунт –Grund-основа

рюкзак –Rucken- спина, Sack- мешок

галстук- Hals-шея,горло, Tuch- платок

шаль - Schahl

шланг- Schlange- змея

шлагбаум-schlagen(гл)-бить, Baum-дерево

курорт- kurieren(гл)-лечиться, Ort-место(Лечебное место) 

 С первых же минут ученики убеждаются в том, что отдельные слова немецкого языка им уже знакомы и их количество достаточное.

 Основной метод, которым мы руководствуемся при изучении второго иностранного языка,  является метод сравнения. Так,   при знакомстве на начальном этапе обучения с алфавитом учащиеся убеждаются, что немецкий и английский языки имеют общий  латинский шрифт, одинаковое количество букв, гласных, согласных. (Слайд 3)

   Немецкий алфавит  так же, как и английский, состоит из 26 букв. Разница лишь в произношении.

Ученикам предлагается  послушать и повторить за диктором немецкий алфавит. Следующее задание:  необходимо  прослушать его ещё раз и определить, какие буквы произносятся иначе, чем в английском.

     После знакомства с немецким алфавитом можно предложить   ученикам записать свои имена на листочке на немецком языке (сделать бейджик). Таким образом,  уже  на первом уроке ученики начинают читать и писать на немецком языке.

Целью  обучения иностранным языкам является  развитие коммуникативных навыков, где  основная работа отводится изучению, активизации новой  лексики.  Эффективную  роль при этом  играют   языковая  догадка учащихся, их знание большого количества слов,  узнаваемых при зрительном восприятии: интернационализмы, заимствования.  

 Можно предложить для выполнения учащимся следующее задание: (Слайд 4) Прочитать слова на доске, классифицировать их по признакам:

Apotheke	Musik	Supermarkt	Blumen(цветы)

Tabletten, Tomaten, Watte, Pianos, Klarinetten, Zigaretten, Gitarren, Rosen, Tulpen, Lampen, Astern, Ananas, Mandarinen, Bananen, Apfelsinen, Kartoffeln, Limonaden, Kakao, Tabak, Torten, Marmelade, Kaffee.

При первом знакомстве с немецким языком целесообразно предложить выполнить следующее  задание:(Слайд 5)

познакомиться с теми  фразами, которые пригодятся при первой встрече с людьми, говорящими на немецком   языке. Но знакомиться с этими фразами мы будем через английский язык. Вашему вниманию предлагаются карточки,  в которых есть немецкие фразы и их перевод на английском. Ваша задача понять значение этих немецких фраз.

Как известно, английский и немецкий языки очень близки по происхождению и развитию, т.к. относятся к одной языковой группе романо-германских языков. Их близость подтверждается большим количеством родственных слов, то есть таких слов, которые в большей или меньшей степени похожи, а также некоторым сходством грамматики.

(Слайд 6) При изучении лексики на тему «Цвета» ученикам для перевода лексики необходимо обратиться к знаниям английского языка или воспользоваться языковой догадкой опираясь на знакомые части слова.

Английский: green  white   black    brown    red    blue    yellow  grey

 Немецкий:   grun     rot    schwarz    grau    blau    gelb    braun    weiss

Русский: 

Или же задание: (Слайд 7)

Записать слова на английском языке, сравнить.

Deutsch	Englisch
•      der Winter- зима
•      es schneit-  идёт снег
•      kalt- холодный
•      weiss-  белый
•      das Feld – поле
•      der Wald – лес
•      das Haus – дом
•      der Schneeball - снежок
•      der Scneemann- снеговик
•      rodeln- кататься на санках
•      Ski laufen- кататься на лыжах
•      Hockey spielen-  играть в хоккей

Особенно ученикам нравятся задания, позволяющие  продемонстрировать владение лексической базой  английского и немецкого языков. (Слайд 8)

 Например: Заменить английские слова на немецкие. ( Санта Клаус написал письмо  своему брату ……..на немецком языке, но допустил много ошибок.  Многие слова он не знает и написал их на английском.. Давайте поможем ему написать письмо  правильно.)

Es ist Winter.

Es  schneit.

Es ist cold.

Alles ist white: das Feld ist white, der Wald ist white, das house ist white.

Die Kinder play snowball, machen einen snowman, rodeln, laufen Ski, play  Hockey.

Die Kinder mogen den Winter.

При обучении грамматике также необходимо проводить аналогию, опираясь на знание грамматических явлений первого иностранного языка:

(Слайд 9) в структуре простого предложения (наличие глагола-связки);

Deutsch	CCC	English
Mein Name ist Miller.		My name is Miller.
Sie ist krank.		She is ill.
Er spriсht Deutsch.		He speaks German.

со вспомогательным глаголом sein, я провожу аналогию с английским глаголом to be.

Deutsch	English
ich bin du bist er ist  sie ist es ist wir sind ihr seid sie sind	I am you are he is she is it is we are you are they are

Эти два вспомогательных глагола имеют свои формы, некоторые из них очень похожи в двух языках ( ist и is). Кроме того они выполняют одинаковую связующую функцию в построении предложения. То же касается и вспомогательного глагола haben в немецком языке и to have в английском. Всё это помогает усваивать элементарные основы грамматики второго иностранного языка. Сюда же можно отнести и притяжательный падеж: Lenas Buch (немецкий язык) и Lena's book (английский язык).
(Слайд 10)

Употребление артиклей;

the Clown = der Clown (m)
a clown = ein Clown
the car = das Auto (n)
a car = ein Auto
the garage = die Garage (f)
a garage = eine Garage

будущее время;

I will buy…		Ich werde … kaufen.
will = werden

Как показывает практика, полученный опыт, знания, умения и навыки в английском языке, могут быть перенесены на  второй иностранный язык и значительно облегчить его изучение.

(Слайд 11)Задание практической части

На основе английского перевода текста (матрица для структуры немецкого предложения),  группы немецких  слов,  осуществить перевод русского текста на немецкий язык.

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

1.     Hallo. ist Anna, ich, eine Familie, einen Vater,  mein Name, habe, eine Mutter, einen Bruder,und. 2.   sie, kann, ist, meine Mutter, ist, sie, kochen. 3.   er, mein Vater,  er  ist , er, mag fischen, ist. 4.   Bruders Name, und,  ist,  Schuller,  er,  ist, er. 5.   unsere,freundlich, Familie, ist.

1.   Hello. My name is Ann. I have got a family: a mother, a  father and a brother. 2.   My mother  is Vika. She is 42. She can cook . 3.   My father  is  Alexander. He is 45. He likes fishing. 4.   My brother's name  is Ivan.  He is 12.  He is a schoolboy. 5.   Our family is  friendly.

1.            Привет. Меня зовут Аня. У меня есть семья: мама, папа и брат.   2.            Моя мама – Вика.  Ей  42 года.  Она может   готовить.   3.            Мой папа- Александр. Ему  45 лет.   Он любит  рыбачить.   4.            Имя брата  – Иван. Ему 12. Он- ученик.  5.            Моя семья дружная.

Итак, необходимо знать- изучение немецкого языка пойдет быстрее и легче если:

1.             опираться на сходство с ИЯ₁ - английским, а также находить опоры в родном языке;

2.             пользоваться языковой догадкой (о значении слова, грамматической формы), опираясь на контекст, на знакомые части слова;

3.             замечать различия в языковых явлениях и способах выражения мысли;

4.             переносить на новый язык умение работать (находить значение слова в словаре, пользоваться перефразом, выполнять различные упражнения и т.п.).

• 1 слайд

  Учитель : Хан Любовь Енисеевна
  Основные методы, приемы и технологии обучения немецкому языку,
  как второму иностранному
  
  

• 2 слайд

  Слова заимствованные из немецкого языка:
  парикмахер- Parick-прическа, machen(гл)-делать, лепить, творить
  кок – Koch-повар
  юнга- Junge -мальчик
  вундеркинд – Wunder-удивление, Kind-ребёнок
  маляр – malen-рисовать
  мастер- Meister
  платцкарт – Platz- место, Karte- билет
  грунт –Grund-основа
  рюкзак –Rucken- спина, Sack- мешок
  галстук- Hals-шея,горло, Tuch- платок
  шаль - Schahl
  шланг- Schlange- змея
  шлагбаум-schlagen(гл)-бить, Baum-дерево
  курорт- kurieren(гл)-лечиться, Ort-место(Лечебное место)
  
  

• 3 слайд

  Задание:
  Послушать и повторить за диктором немецкий алфавит.
  Прослушать его и определить, какие буквы произносятся иначе, чем в английском.
  
  

• 4 слайд

  Задание:
  Прочитать слова на доске, классифицировать их по признакам:
  
  
  
  
  Tabletten, Tomaten, Watte, Pianos, Klarinetten, Zigaretten, Gitarren, Rosen, Tulpen, Lampen, Astern, Ananas, Mandarinen, Bananen, Apfelsinen, Kartoffeln, Limonaden, Kakao, Tabak, Torten, Marmelade, Kaffee.
  
  
  

• 5 слайд

  Задание:
  Познакомиться с фразами, которые вам пригодятся при первой встрече с людьми, говорящими на немецком языке. Но знакомиться с этими фразами мы будем через английский язык. Вашему вниманию предлагаются карточки, в которых есть немецкие фразы и их перевод на английском. Ваша задача понять значение этих немецких фраз.
  
  

• 6 слайд

  
  
  Задание:
  Английский: green white black brown red blue yellow grey
  
  Немецкий: grun rot schwarz grau blau gelb braun weiss
  Русский:
  
  

• 7 слайд

  Задание:
  Записать слова на английском языке, сравнить.
  
  

• 8 слайд

  Задание:
  ( Санта Клаус написал письмо своему брату ……..на немецком языке, но допустил много ошибок. Многие слова он не знает и написал их на английском.. Давайте поможем ему написать письмо правильно.)
  Es ist Winter.
  Es schneit.
  Es ist cold.
  Alles ist white: das Feld ist white, der Wald ist white, das house ist white.
  Die Kinder play snowball, machen einen snowman, rodeln, laufen Ski, play Hockey.
  Die Kinder mogen den Winter.
  
  

• 9 слайд

  Структура простого предложения, наличие глагола-связки «sein»
  
  
  
  
  Вспомогательные глаголы
  
  
  

• 10 слайд

  Употребление артиклей
  the Clown = der Clown (m)
  a clown = ein Clown
  the car = das Auto (n)
  a car = ein Auto
  the garage = die Garage (f)
  a garage = eine Garage
  Будущее время
  I will buy…= Ich werde … kaufen.
  will = werden
  
  

• 11 слайд

  Привет. Меня зовут Аня. У меня есть семья: мама, папа и брат.
  Моя мама – Вика. Ей 42 года. Она может готовить.
  Мой папа- Александр. Ему 45 лет. Он любит рыбачить.
  Имя брата – Иван. Ему 12. Он ученик.
  Моя семья дружная.
  
  Hello. My name is Ann. I have got a family: a mother, a father and a brother.
  My mother is Vika. She is 42. She can cook .
  My father is Alexander. He is 45. He likes fishing.
  My brother's name is Ivan. He is 12. He is a schoolboy.
  Our family is friendly.
  

• 12 слайд

  Спасибо за внимание!!!