- 19.05.2015
- 1097
- 0
Тема:
Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества
Цель: формирование представления о семье как части общества, о роли и месте семьи в жизни человека.
Задачи:
воспитывать у детей любовь к своей семье, к родным;
учить детей дорожить своими близкими: выражать им благодарность, относиться с уважением;
подвести детей к пониманию значимости семьи для каждого человека;
показать, что важнейшими ценностями семьи являются: забота, согласие, любовь, почитание старших, ответственность каждого за доброе имя семьи;
развивать умение выражать свои чувства и мысли
развивать интерес к истории своей семьи, формировать позитивный опыт семейных отношений
Виды деятельности: беседа, работы: индивидуальная, фронтальная, в группах, инсценировка.
Основные термины и понятия: род, семья, родословная, нравственные качества.
Оборудование: образец родословного древа; шаблоны для составления ромашки, пословицы, стихи на тему «Семья», запись песни «Гимн Семьи»; текст сказки, карточки с ситуациями для инсценирования.
Организационный момент.
Проверка готовности к уроку. Приветствие.
II. Актуализация знаний.
О чем мы будем говорить на уроке, вы поймёте, если отгадаете загадку.
Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная... (семья)
Что такое по-вашему «семья»? Что слышится вам в этом слове? (семь «Я») Какие слова вы вспоминаете, услышав это слово? (ответы детей)
III. Сообщение темы урока.
«Род и семья – исток нравственных отношений».
В загадке сказано, что без семьи не прожить. Почему?
IV. Работа по теме.
1. Осознание понятия «семья», «родословная». Беседа.
Учитель: В семье формируется культура человека, закладывается все то, что станет потом его способом действовать в этом мире. Важнейшая функция семьи – воспитание и развитие детей.
- Послушайте стихотворение. (Его может прочитать учитель или подготовленный ученик).
В семейном кругу мы с вами растем
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты выходишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаём,
Основа основ - родительский дом.
Что значит «родительский дом»? Какие однокоренные слова подберете? (родители, род, родственники, родословная).
Что видите на рисунке? Что необычного в дереве?
Это не обычное дерево, а «генеалогическое древо».
Кто будет являться корнем этого дерева, а ветки? (Обсудить правила оформления родословной).
В учебнике на с. 39 представлена родословная Пушкина. (Рассматривание, обсуждение).
Предлагаю вам дома с родителями составить свою родословную, узнать историю своей фамилии.
2. Знакомство с праздниками, посвященными семье. Выделение качеств, которые прививает человеку семья.
Работа в группах (по 4-5 человек).
Учитель: Семья является хранителем традиционной культуры быта народа; через нее осуществляется историческая связь поколений, разрушив которую общество превращается в «Иванов, не помнящих родства». Поэтому семья – это основа родины.
В нашей стране много праздников, но среди них есть, посвященные семье. Какие? (Ответы детей).
Учитель: таких праздников 2.
Международный день семей отмечается ежегодно 15 мая начиная с 1993 года. Провозглашён Генеральной Ассамблеей ООН.
День семьи, любви и верности. С 8 июля 2008 года. (можно кратко рассказать об истории Петра и Февронии).
- Что стало его символом? (ромашка)
- А какие качества личности должна формировать в человеке семья, чтобы он вырос достойным гражданином?
Задание: Перед вами части ромашки (серединки и лепестки).
На лепестках напишите качества, приобретаемые человеком в семье, и соберите ромашку. (Можно дать список слов для выбора тем, кто затрудняется с ответом).
Обсуждение ответов детей.
3. Осознание смысла семейных отношений. Фронтальная работа.
Учитель: Послушайте болгарскую сказку.
«Сказка о бочке»
Жил-был старик. Вот настал его последний час. Позвал он своих пятых сыновей и говорит:
_ Знайте, дети мои, я скоро умру. Но перед смертью расскажу вам притчу. Слушайте хорошенько, а потом мне растолкуете, как поняли.
Старик начал рассказ:
- Рос в лесу дуб. Большое дерево было. С его толстых ветвей желуди дождём падали. Корни его глубоко вросли в землю – соки из неё сосали. Трепала его буря, да ничего с ним поделать не могла. Но вот пришел дровосек, примерился к дубу, засучил рукава – и давай рубить. К вечеру повалил дерево, ветки обрубил, а ствол приволок в плотницкую и распилил на тонкие полоски.
Забрал те доски бочар и у себя в мастерской сделал из досок клепки, набил на них обручи, сколотил донья и смастерил большую бочку. В ту бочку он каждую осень наливал молодое вино, а потом продавал его тем, кто справлял свадьбу, крестины, поминки. Так было, пока бочка оставалась целой…
Но вот один обруч сломался, и клепки разошлись. Вино вытекло, и бочка рассохлась. Ребятишки растащили обручи, стали их катать по улицам. Хозяйка сожгла в печи донья. Хороша была бочка, да на нет сошла!..
Ну, сыновья, растолкуйте мне притчу, - сказал отец.
Учитель: Ребята, а вы как бы ответили. О чем хотел сказать старик?
Задумались пятеро братьев. Ничего не смогли сказать отцу. Старик покачал головой и говорит:
- Молоды вы ещё и не догадываетесь. Ну, так слушайте. Лес, где растут большие деревья, - это наша держава. Она вечная. Деревьям её – народу – вовеки не будет конца. Бочка – это семья; клепки - это все мы, родичи; обручи – согласие, вино – радость и счастливая жизнь. Пока в семье согласие - она живет счастливо. А тот дом, где согласия нет, лучше ему в огне сгореть!... Берегите обручи, дети мои.
Старший сын поцеловал руку отцу и говорит:
- Благодарим тебя, батюшка, за мудрый совет. Не забудем его, пока живы и детям своим передадим.
Учитель: Зачем старик рассказал эту притчу сыновьям?
4. Работа с пословицами, объяснение их смысла.
Работа в группах.
Русский народ оставил нам свою мудрость в половицах.
Пословицы разделены на две части. Соберите их и объясните смысл. (У каждой группы по 6 пословиц, но объясняет она ту, которую просит учитель).
|
На что и клад |
коли в семье лад |
|
Родительское слово |
мимо не молвится |
|
Вся семья вместе |
так и душа на месте |
|
Отца с матерью почитать |
горя не знать |
|
Родители трудолюбивы |
и дети не ленивы |
|
Дом согревает не печь |
а любовь и согласие |
Учитель: А от кого зависит счастье и благополучие семьи? (От каждого члена семьи). И от вас? (Да).
5. Разыгрывание ситуаций, возникающих в семье и осознание в них роли ребенка.
Работа в группах. Каждая группа получает ситуацию, которую нужно разыграть, показывая свои действия.
1) в семье кто-то тяжело заболел;
2) мама пришла с работы усталая;
3) папа что-то ремонтирует;
4) в семье появилось животное;
5) бабушка или мама готовит ужин;
6) папа и мама поссорились.
Учитель
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно! Семья – это сложно!
Но счАстливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про вас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!
4. Итог урока.
О чем говорили на уроке?
Какое место в жизни человека занимает семья? Чем она важна?
Изменил ли урок ваше понимание о семье? Осознание значимости себя в ней?
Индивидуальная работа.
Перед вами ромашки (у каждого своя, необходимо подписать на обороте), напишите, какие добрые поступки вы можете совершать для сохранения спокойствия в своей дружной семье.
Запомните их и постарайтесь выполнять хотя бы что-то, но каждый день.
В серединке нарисуйте смайлик, который отразит ваше настроение после этого урока. Сдайте ромашки.
(На следующем уроке их можно раздать и попросить раскрасить те лепестки, на которых отражены добрые дела, выполненные за неделю)
5. Домашнее задание.
Напоминаю, что дома нужно начать работу по составлению своей родословной. А ещё узнайте у родителей историю их знакомства. Долго ли они размышляли о создании семьи. Какие качества их привлекли друг в друге.
Мы говорили на уроке о празднике семьи, любви и верности. Поэт Илья Резник написал замечательный «Гимн Семьи», который я предлагаю вам послушать.
|
На что и клад |
коли в семье лад |
|
Родительское слово |
мимо не молвится |
|
Вся семья вместе |
так и душа на месте |
|
Отца с матерью почитать |
горя не знать |
|
Родители трудолюбивы |
и дети не ленивы |
|
Дом согревает не печь |
а любовь и согласие |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель: формирование представления о семье как части общества, о роли и месте семьи в жизни человека.
Задачи:
воспитывать у детей любовь к своей семье, к родным;
учить детей дорожить своими близкими: выражать им благодарность, относиться с уважением;
подвести детей к пониманию значимости семьи для каждого человека;
показать, что важнейшими ценностями семьи являются: забота, согласие, любовь, почитание старших, ответственность каждого за доброе имя семьи;
развивать умение выражать свои чувства и мысли
развивать интерес к истории своей семьи, формировать позитивный опыт семейных отношений.
6 672 715 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Цымбал Ольга Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
7 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.