«Особенности самостоятельности у обучающихся с нарушением интеллекта»

«Особенности самостоятельности у обучающихся с нарушением интеллекта»

Результаты обучения детей с нарушением интеллекта посредством экскурсий отражаются в принципе прочности усвоения знаний, умений и навыков, вооружении учащихся соответствующими компетенциями, которые могут быть использованы в дальнейшей самостоятельной жизни и трудовой деятельности. Этот принцип тесно связан с принципом сознательности и активности учащихся в обучении, так как прочными могут быть только осознанные знания. Главное средство достижения прочности знаний - повторение. В программах специальной (коррекционной) школы VIII вида повторению отведено большое количество времени, как основе всей учебно-воспитательной работы. Учебный процесс организуется так, чтобы в нужный момент дети почувствовали недостаток в знаниях и необходимость в их пополнении для достижения цели деятельности. Ученик становится субъектом деятельности, учится проявлять самостоятельность, инициативу в поисках нужного решения для достижения результатов.

Таким образом, самостоятельность - одно из ведущих качеств личности, проявляющееся в инициативности, критичности, адекватной самооценке и чувстве ответственности за свою деятельность и поведение. Самостоятельность у детей с нарушением интеллекта имеет свою специфику – она не возникает в соответствующем возрасте, как у их здоровых сверстников, и требует особого внимания и целенаправленных усилий в процессе формирования.

В качестве одного из средств формирования самостоятельности детей с нарушением интеллекта, могут выступать экскурсии по СБО, дающие им возможность наблюдать мир таким, каков он есть, в естественной обстановке, вырабатывать навыки делового общения со сверстниками и взрослыми в школе и особенно вне ее, при посещении различных учреждений и организаций умений вступать в контакт с незнакомыми людьми, получать у них необходимую информацию и правильно ее использовать. Учитель СБО должен предусмотреть практическое знакомство и формирование у школьников умений пользоваться услугами различных организаций, учреждений, предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи – следовательно, экскурсии по СБО дают возможность формирования и обогащения социального опыта детей, что необходимо для их дальнейшей интеграции в общество.