"От простого к сложному

                       Муниципальное казённое учреждение

     «Управление образованием Среднеколымского улуса (района)»

        МБОУ «Сылгы-Ытарская средняя общеобразовательная

                                 школа им.А.Н.Явловского»

Авторская педагогическая разработка

                Название разработки:_Проектная деятельность для учащихся 8-9кл

                                     «От простого к сложному»

                            Автор разработки:

                                Винокурова Татьяна Николаевна

                                  учитель физики

                                                         2014г.

Курс проектной деятельности

«От простого к сложному»

Пояснительная записка:

Задача курса состоит в том, чтобы создать условия:

1.      Самостоятельно приобретать знания из различных источников.

2.      Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач.

3.      Приобретать коммуникативные умения.

4.      Построить простейшие модели.

Цель курса состоит в том чтобы:

1.      Развитие научного мышления.

2.      Формирование научного мировоззрения.

3.      Развитие познавательных интересов к физике и технике.

4.      Развитие творческих способностей.

Это основывается на общих требованиях:

1.      Сочетание традиционных и эвристических методов обучения.

2.      Использование доступных материалов, которые применяются дома (бытовые приборы, а также природные материалы).

3.      Учитывает уровень теоретической подготовки учащихся.

4.      Программа может быть скорректирована с учетом возможностей учащихся и условий реализаций.

Основная задача курса – помощь ученику в осознанном выборе профиля дальнейшего обучения и профессиональной ориентации.

Содержания курса выстроено как и название от «простого к сложному», от приобретения простых умений и навыков к их творческому применению.

Курс включает три уровня:

I уровень «Учимся измерять»

Здесь даются методы измерения физических величин.

Устройство и принцип действия измерительных приборов.

II уровень «Измеряем самостоятельно».

Практические применения полученных знаний в измерении физических величин.

1)      параметров тела (длина, высота, ширина).

2)      температуры.

3)      массы

4)      электрические параметры (сила тока, напряжения, мощность, сопротивления).

5)      электрические приборы (амперметр, вольтметр, ваттметр, омметр).

6)      влажность, давления и т.д.

III уровень «Изобретаем, конструируем, моделируем».

На этом уровне учащиеся выполняют модели, чертежи, проекты простых измерительных и бытовых приборов.

Ожидаемые результаты:

1.      Учащиеся получают правильное представление  об измерении физических величин.

2.      Грамотное отношение к технике безопасности по эксплуатации измерительных приборов.

3.      Умение составить чертеж, расчеты, эскизы приборов.

4.      Самостоятельное творчество, как вид практической интеллектуальной деятельности ученика – модель, (проект) созданный им самим.

В завершении курса каждый ученик предоставляет на защиту свой проект, модель и защищает доступными ему способами в школьном конкурсе (творческой выставки предметной недели, конференции и т.д.)

По итогам защиты получает внутришкольный сертификат (диплом).

                         Примерная программа (8 класс)

Уровни	Основное содержание	Вид деятельности	к/ч
I уровень «Учимся измерять»	1)   основные физические величины, их измерения 2)   единицы и эталоны величины 3)   измерительные приборы, инструменты	Знакомство с ГОСТ Ознакомление системой единиц СИ СГС	3
	1)      меры предосторожности при измерении 2)      учет влияния измерительных приборов 3)      выбор метода приборов	Ознакомление с ТБ Ознакомление с техническим паспортом приборов	3
II уровень «Физические измерения в повседневной жизни»	1)            измерения параметров геометрических (физических) тел 2)            измерения угла (в градусах и радианах) 3)            измерении массы различных тел 4)            в системе СИ 5)            в системе СГС	Измерительные линейки, рулетки, штангенциркуль, Параметры (длина, высота, ширина) Угломер, транспортир, таблица углов, весы бытовые, аптекарские набор тел	3
III уровень «Изобретаем, конструируем, моделируем».	1)      построение модели аптечных весов 2)      модель водяных часов 3)      модель термометра 4)      модель барометра 5)      модель простого гигрометра 6)      модель ветреного флюгера	Составление чертежей, расчетные данные, вычисление параметров, прямые измерения, косвенные измерения	6
	Оформление, рецензирование проектов		1
	Защита проектов на школьной НПК		1

                                                                                                       Всего: 17ч                            

                                          Примерная программа (9 класс)

Уровни	Основное содержание	Виды деятельности	к/ч
I уровень «Учимся измерять»	1)                        измерение электрических величин 2)                        единицы сила тока 3)                        единицы напряжения 4)                        единицы мощности 5)                        измерительные приборы ·         амперметр ·         вольтметр ·         ваттметр ·         электросчетчик 6)                           техника безопасности при эксплуатации 7)                        рациональное использование приборов 8)                        выбор метода и погрешность ошибок прибора	Ознакомление с ГОСТ Знакомство с Международной системой единиц СИ, СГС Принцип устройство приборов А, V, W Ознакомление с ТБ, журналом регистрации, техническим паспортом приборов Условное обозначение, Электрическая цепь	10
II уровень «Применение бытовых приборов в повседневной жизни».	1)      измерения при помощи амперметра силы тока 2)      измерения при помощи вольтметра напряжения 3)      применение электросчетчика для измерения электроэнергии 4)      применение электрических приборов: ·         электронагреватель ·         электрочайник ·         электроосветительный прибор	Источник постоянного тока (аккумулятор батарея), амперметр, вольтметр для переменного тока, электросчетчик бытовой, вычисления мощности и электроэнергии правильно читать маркировки приборов, электрические параметры I,U,P пределы использования типы	6
	Простые механизмы: 1)      рычаги 2)      блоки 3)      ворот 4)      клин 5)      ножницы 6)      пила 7)      плоскогубцы	Устройство, составные части Принцип действия Применение назначения в быту	5
III уровень «Изобретаем, конструируем, моделируем».	1)      модель амперметра 2)      модель вольтметра 3)      модель ваттметра 4)      проект электрической квартиры 5)      модель «Птички Хаттабича» 6)      модель вечного двигателя 7)      модель водяного двигателя	Бумажное моделирование, чертеж модели Градуирование, составление электрической цепи, Расчетные данные, эскизы Проекты описание работы	7
	Оформление, рецензирование моделей, проектов Защита показ моделей на внутришкольной творческой выставке, неделе, конкурсе		2

                                                                                                Всего:30ч                                            

                         Литература рекомендованная

1.      Все обо всем – М: АСТ: 1995 – страница 57, 58

2.      Блудов М.И. – Беседы по физике ч 1 – М просвещение 1984

3.      Энциклопедия для детей Т 14 Техника М – Аванта 2001

4.      Кикоин И.К, Кикоин А.К. – физика 10, 11

5.      Филатов Е.И. – физика экспериментальный учебник

6.      Рыжиков А.П. – физика, человек окружающая среда

7.      Перельман «Занимательная физика» 1, 2 часть

Актуальность курса состоит в том, что:

При изучении данного курса учащиеся расширяют свой кругозор новыми фактами из истории физики и техники. Программа курса ориентирована на расширения и углубления общих знаний учащихся по механике, на формировании у школьников полного представления простых механизмов, использование их моделирования.

Как показано в  названии курса, эти навыки,  умения приобретают ученики самостоятельно в процессе деятельности, начиная от простых понятий и действий, постепенно усложняя.

Курс полезен тем, что ученик сам участвует в процессе учебной деятельности от начало до конца, немаловажен  итог: это готовый продукт (модель, проект) который создает он сам. Это творчество ученика, хоть и методом проб и ошибок. Построив модель, он испытывает огромное удовольствие. Никаких твердых правил построения модели не бывает, это дело творческое, каждый выбирает свой индивидуальный проект в зависимости от поставленной задачи, своих возможностей и от наличия подручных средств, природного материала.

Самое главное, учащиеся получают навыки конструирования, моделирования и проектирования. Это несомненно, поможет им в выборе будущей профессии.

Сылгы – Ытарская средняя школа

Проектная деятельность

«От простого к сложному»

Составитель: Винокурова Т.Н. – преподаватель физики

2005 г