Муниципальное
дошкольное образовательное учреждение
комбинированного
вида детский сад № 6
Отчет
деятельности
инструктора
по физической культуре
за
2015-2016 учебный год.
составил:
инструктор
по физической культуре
Коробова
Наталья Викторовна
г.о.
Жуковский 2016 год
Развитие детей и укрепление их здоровья в
процессе обучения в дошкольных образовательных учреждениях – одна из актуальных
задач современной педагогики.
Цель моей педагогической деятельности с
детьми - создание условий для повышения двигательной активности, укрепление
здоровья дошкольников. Физическое воспитание в дошкольном учреждении
осуществляется в соответствии с примерной общеобразовательной программы«От
рождения до школы» под редакцией Васильевой М.А. 2014 года.
Выполнение программных требований
предусматривает учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, состояния
их здоровья, физического развития и физической подготовленности.
В системе физического воспитания в детском
саду используются следующие организованные формы работы двигательной
деятельности детей: - физкультурные занятия;
- утренняя гимнастика;
- физкультурные минутки;
- динамические паузы;
- подвижные игры и физические упражнения
на прогулке;
- спортивные упражнения;
-досуги физкультурной направленности.
- спортивные праздники
В учреждении созданы оптимальные условия
для охраны и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития:
- полноценное питание (завтрак, обед,
полдник) осуществляется в соответствии с нормативными документами;
- оздоровительная работа с детьми
(закаливание, воздушные ванны, босохождение по массажным дорожкам);
- комплексная диагностика по физическому
развитию детей.
Диагностика физических качеств проводилась в октябре (входящая) и в апреле.
Уровень развития физических качеств и
навыков у дошкольников на начало 2015 - 2016 уч. года составил:
Группа Высокий
Средний Низкий
уровень
уровень уровень
Средняя
0% 17.6% 59.2%
Старшая 9.2%
73.2% 17.5%
Подготовительная 9.4%
79.6% 10.9%
Уровень развития физических качеств
и навыков у дошкольников на конец 2015 - 2016уч. года составил:
Группа Высокий
Средний Низкий
уровень
уровень уровень
Средняя 62.9%
37% 0%
Старшая 87.4%
12.5% 0%
Подготовительная 94%
5.7% 0%
Прирост физической подготовленности за
2015-2016 учебный год составил в среднем по МДОУ №6 -- 34%
Дети второй младшей группы: уверенно, с
небольшой помощью выполняют основные движения, общеразвивающие упражнения,
соблюдают направление, основную форму и последовательность действий, действуют
в соответствии с указаниями в общем ритме и темпе, с желанием включаются и
осваивают новые разнообразные движения, соблюдают правила в подвижных играх.
Некоторые дети (Илья, Кристина) уверенно, самостоятельно и точно выполняют
задания, действуют в общем для всех темпе, легко находят свое место при
совместных построениях и в играх, быстро реагируют на сигнал, переключаются с
одного движения на другое, с большим удовольствием участвуют в играх, строго
соблюдают правила, стремятся к выполнению ведущих ролей в игре.
Данные по второй младшей группам даны на
основе наблюдения за детьми и анализа данных. Причины недостаточного усвоения
программы вижу в: - диагностируемых заболеваниях детей (ограничения по
здоровью); - пропусках детьми занятий в течение учебного года.
Высокий показатель физического развития
обусловлен созданием в МДОУ: - оптимальных условий и удовлетворительной
материальной базы для физического совершенствования. В каждой группе имеются
атрибуты и игрушки для подвижных игр и двигательной активности детей на
прогулке. Развивающая среда, организованная в детском саду, способствует
эмоциональному благополучию ребенка, создает у него чувство уверенности в себе
и защищенности; - сотрудничество с родителями по проведению
физкультурнооздоровительной работы с детьми ( пропаганда здорового образа
жизни через открытые мероприятия по физической культуре, совместные спортивные
праздники, индивидуальную работу с семьей и т. д.)
Работу по физическому развитию
дошкольников осуществляю на основе примерной общеобразовательной программы «От
рождения до школы» под редакцией М. А.
Васильевой, Гербовой В В, Комаровой Т С 2014 года, а
так же на основе положений Федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования, в котором физическое
развитие включает в себя приобретение опыта в следующих видах деятельности
детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений,
направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость;
способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма,
развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук,
а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных
движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование
начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с
правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными
нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при
формировании полезных привычек и др.).
К
Программе воспитания и обучения в
детском саду мною используется следующее методическое
обеспечение:
Пензулаева
Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста (3-7 лет).
Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в
детском саду. Конспекты занятий.
Степаненкова
Э.Я. Методика проведения подвижных игр. Пособие для педагогов дошкольных
учреждений.
Степаненкова
Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические
рекомендации.
Так
же порционно использую в своей работе такие физкультурно-оздоровительные
программы и технологии как:
·
Глазырина
Л Д, Овсянкин В А Методика физического воспитания детейА. дошкольного возраста.
·
Технология организации совместной деятельности педагогов,
родителей и детей «Веселая физкультура» на основе педагогической разработки
Казиной О.Б.
·
«Здоровячок» Программа оздоровления детей в ДОУ (авторы Никанорова
Т.С. и Сергиенко Е.М.
·
Программа
специальных(коррекционных) образовательных учреждений 4 вида(для детей с
нарушением зрения) автор Плаксина Л.И.
·
Ритмопластика
«Ритмическая мозаика» автор Буренина А.И.
В
ДОУ созданы условия для реализации задач по развитию у детей навыков,
умений и качеств в соответствии с их возрастными возможностями. Имеется
физкультурный зал с разнообразным
оборудованием для различных видов движений и раздаточный материал для
организации общеразвивающих упражнений и подвижных игр, спортивная
площадка на улице, на асфальтированной территории ДОУ имеются разметки
для бега, прыжков.
Физкультурно-оздоровительная работа осуществляется
мною через различные формы двигательной активности детей: физкультурные
занятия, утренняя гимнастика, спортивные и подвижные игры, физкультурные
праздники и развлечения, дни здоровья.
Считаю, что физкультурное
занятие является основной формой организованного обучения в ДОУ. С детьми
дошкольного возраста провожу в течение учебного года следующие типы
физкультурных занятий:
· Классические занятия (по схеме:
вводно-подготовительная часть, основная, заключительная части).
· Игровые занятия (с использованием
игр: народные подвижные игры, игры-эстафеты, игры-аттракционы и т.д.).
· Занятия тренировочного типа
(ходьба, бег, строевые упражнения, спортивные игры, упражнения в лазании,
акробатические элементы, упражнения с мячом и т.д.).
· Сюжетные занятия - комплексные
(объединенные определенным сюжетом, спортивное ориентирование, с развитием
речи, с викторинами и т.д.).
· Занятия серии "Изучаем свое
тело" (беседы о своем теле, обучение самомассажу, привитие элементарных
навыков по уходу за собой и оказанию первой медицинской помощи).
· Тематические занятия (с одним
видом физических упражнений).
· Контрольно-проверочные занятия
(выполнение отставания в развитии моторики ребенка и пути их устранения).
Для проведения занятий
подбираю физические упражнения, определяю последовательность их выполнения,
составляю план-конспект, продумываю методику проведения, готовлю оборудование,
размещаю его, слежу за созданием санитарно-гигиенических условий, за одеждой
детей.
При организации
физкультурного занятия обязательно учитываю:
строгую
регламентацию деятельности детей и дозирование физической нагрузки;
оптимальную
двигательную активность детей;
чтобы
каждое предыдущее занятие быть связано с последующим и составляло систему
занятий;
соответствие
возрасту и уровню подготовленности детей;
имеющееся оборудование и музыкальное сопровождение.
Утренняя гимнастика является одним из важных компонентов двигательного режима, ее
организация должна быть направлена на поднятие эмоционального и мышечного
тонуса детей. Ежедневное выполнение физических упражнений способствует проявлению
определенных волевых усилий, вырабатывая полезную привычку у детей начинать
день с утренней гимнастики. Ее назначение и методика проведения общеизвестны.
Утреннюю гимнастику провожу ежедневно до завтрака в течение 6-12 минут (в
зависимости от возрастной группы) на воздухе или в помещении (в зависимости от
погодных условий).
При составлении комплексов утренней
гимнастики в течение года стараюсь учитывать вариативность содержания. Наряду с
традиционной утренней гимнастикой использую разные ее типы и варианты как в
содержательном плане, так и в методике проведения:
· Утренняя гимнастика игрового
характера, когда включаю 2-3 подвижные игры или 5-7 игровых упражнений
имитационного характера, а также разной степени интенсивности, которые
выполняются как комплекс упражнений общеразвивающего воздействия.
· Комплекс музыкально-ритмических
упражнений (состоящий из разминки, 5-6 основных развивающих упражнений в
танцевальных движениях.)
Широко применяю в течение года с
детьми такую форму, как физкультурный досуг, так как он повышает интерес
к занятиям, оказывает благотворное воздействие на организм ребёнка, закрепляет
двигательные умения и навыки, развивают двигательные качества (быстроту,
ловкость), способствует воспитанию чувства коллективизма, дружбы, развивает
выдержку, внимание, смелость, упорство, организованность. Он включает в свое
содержание уже знакомые детям подвижные игры, эстафеты, задания, разнообразные
движения.
При проведении досуга я ставлю
следующие задачи:
·
развивать у детей умение творчески применять свой двигательный
опыт в условиях эмоционального общения со сверстниками,
·
приучать их проявлять инициативу в разнообразных видах
деятельности.
Физкультурные
досуги провожу ежемесячно в различных вариантах, с использованием ИКТ –
технологии для более наглядной демонстрации
преимущества здорового образа жизни, создания интереса.
Так, в течение 2015-2016 учебного года с
детьми были проведены следующие спортивные праздники и досуги:
«Осенний спортивный праздник»
«Малые зимние Олимпийские игры»
Праздник «Проводы Зимы»
Праздник, посвященный дню Космонавтики
«Лунтик и его друзья»
Спортивный праздник «Папа, мама, я —
спортивная семья»
Досуг «Веселые старты»
Досуг « В гости к Мойдодыру»
Досуг «Мы растем сильными и здоровыми»
Досуг « Мой веселый звонкий мяч….»
Досуг «Наши мальчишки самые спортивные!»
Досуг « Путешествие в Олимпию»
В течение
2015 -2016 учебного года принимала участие в ежегодном городском спортивном
празднике «ЗДОРОВЫЙ МАЛЫШ»
Посещала
методические объединения инструкторов по физическому воспитанию, принимала
участие в методических мероприятиях ДОУ, в праздниках и развлечениях,
организованных музыкальным руководителем.
Ежедневно
с педагогами проводила консультации :
· «Игровая
деятельность дошкольника»
· «Подвижные
игры в режиме дня»
· «Создание
условий для проведения игр и упражнений»
· «Бессюжетные
игры»
· «Игровые
упражнения»
· «Игры-забавы»
· «Подвижные
игры для детей третьего года жизни"
· «Профилактика
и коррекция плоскостопия у детей дошкольного возраста средствами физического
воспитания»
· «Как
исправить осанку ребенку»
· «Оздоравливающие
и развивающие игры для часто болеющих детей»
Совместно
с медперсоналом разработали комплексы дыхательной гимнастики
С
психологом разработали релаксационные паузы
С
тифлопедагогом принимала участие в разработке комплексов зрительной гимнастики
Для родителей
в ДОУ в течение 2015-2016 учебного года организовывала
следующие мероприятия:
·
День
открытых дверей с показом детской коррегирующей гимнастики,
·
Совместные
с родителями спортивные мероприятия - «День защитника отечества»,
веселые старты « Папа, мама, я -спортивная семья»
·
Индивидуальное
консультирование родителей «В какую спортивную секцию отдать ребенка»,
«Профилактика и коррекция плоскостопия у детей», по интересующим их вопросам.
Достижения
за 2015-2016г.:
·
на уровне ДОУ — грамота за активное и творческое
участие в жизни МДОУ д.с.№6
·
на уровне города — грамота за активное участие в
городском празднике «Здоровый малыш»
·
Участие в городском семинаре «Особенности работы
с детьми с нарушением зрения в ДОУ»
Тема самообразования
«Формирование у детей
активной жизненной позиции, отражающей взгляд на здоровье как на ценность путем
проведения занятий по фитнесу»
Линии
развития:
Для роста физической подготовленности детей в будущем году необходимо:
Пополнение
инвентаря и спортивных снарядов;
Активизация работы с родителями, воспитателями и мед. сестрой;
Планомерное
и всестороннее проведение физкультурной работы, включая праздники,
информационную работу, кружковую работу и т.п.
В следующем учебном году целю моей
физкультурно - оздоровительной работы будет являться – охрана и укрепление
здоровья ребенка, его полноценное физическое развитие.
Продолжать
совершенствовать систему мероприятий, направленных на совершенствование
знаний детей о потребности в здоровом образе жизни, привитии интереса
к физкультуре и спорту; корректировать совместную работу ДОУ и семьи
по вопросам физического развития дошкольников.
Изучать
литературу по физической культуре автор -Сековец, «Физическое воспитание детей
дошкольного возраста с нарушением зрения»
Выступить
на педсовете с темой «Сохранение и укрепление здоровья детей в ДОУ»
инструктор
по физической культуре Коробова Н.В.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.