Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Открытый урок английского языка в 5 классе по теме "Визит к ветеринару"

Открытый урок английского языка в 5 классе по теме "Визит к ветеринару"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ A visit to the vet.pptx

библиотека
материалов
II. What animals can you see here?
Wolfisharkangaroowleopardog
V. Finish the saying As hungry as ... As brave as ... As cunning as ... As h...
A wolf is strong and aggressive. A giraffe has got a long neck. Crocodiles ha...
A visit to the vet.
 Fleas Broken wing (leg, arm) Toothache earache
Homework Ex.5 p.72 Record youselves
 Thank you for your work! Good luck!!!
10 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 II. What animals can you see here?
Описание слайда:

II. What animals can you see here?

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Wolfisharkangaroowleopardog
Описание слайда:

Wolfisharkangaroowleopardog

№ слайда 5 V. Finish the saying As hungry as ... As brave as ... As cunning as ... As h
Описание слайда:

V. Finish the saying As hungry as ... As brave as ... As cunning as ... As heavy as ... As dirty as ... As tall as ... As busy as ... As funny as ... As slow as ...

№ слайда 6 A wolf is strong and aggressive. A giraffe has got a long neck. Crocodiles ha
Описание слайда:

A wolf is strong and aggressive. A giraffe has got a long neck. Crocodiles have got sharp teeth. A mouse doesn’t live in the river. Do elephants eat fish?

№ слайда 7 A visit to the vet.
Описание слайда:

A visit to the vet.

№ слайда 8  Fleas Broken wing (leg, arm) Toothache earache
Описание слайда:

Fleas Broken wing (leg, arm) Toothache earache

№ слайда 9 Homework Ex.5 p.72 Record youselves
Описание слайда:

Homework Ex.5 p.72 Record youselves

№ слайда 10  Thank you for your work! Good luck!!!
Описание слайда:

Thank you for your work! Good luck!!!

Выбранный для просмотра документ Mark the right answer.docx

библиотека
материалов

Mark the right answer:

  • The wolf (is / are) strong and aggressive.

  • The giraffe (has / have) got a long neck.

  • Crocodiles (has / have) got sharp teeth.

  • The mouse (don’t / doesn’t) live in the river.

  • (Do / Does) elephants eat fish?

Mark the right answer:

  • The wolf (is / are) strong and aggressive.

  • The giraffe (has / have) got a long neck.

  • Crocodiles (has / have) got sharp teeth.

  • The mouse (don’t / doesn’t) live in the river.

  • (Do / Does) elephants eat fish?

Mark the right answer:

  • The wolf (is / are) strong and aggressive.

  • The giraffe (has / have) got a long neck.

  • Crocodiles (has / have) got sharp teeth.

  • The mouse (don’t / doesn’t) live in the river.

  • (Do / Does) elephants eat fish?

Mark the right answer:

  • The wolf (is / are) strong and aggressive.

  • The giraffe (has / have) got a long neck.

  • Crocodiles (has / have) got sharp teeth.

  • The mouse (don’t / doesn’t) live in the river.

  • (Do / Does) elephants eat fish?

Mark the right answer:

  • The wolf (is / are) strong and aggressive.

  • The giraffe (has / have) got a long neck.

  • Crocodiles (has / have) got sharp teeth.

  • The mouse (don’t / doesn’t) live in the river.

  • (Do / Does) elephants eat fish?

Mark the right answer:

  • The wolf (is / are) strong and aggressive.

  • The giraffe (has / have) got a long neck.

  • Crocodiles (has / have) got sharp teeth.

  • The mouse (don’t / doesn’t) live in the river.

  • (Do / Does) elephants eat fish?



Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

(предметные):

- повторят лексику по теме «Животные мира»

- узнают новые слова по теме «Проблемы здоровья»

- закрепят умения описания животных

- закрепят знания по теме «Настоящее простое время», притяжательный падеж существительных

- получат возможность через ролевую игру научиться диалогу-расспросу в ситуации «У ветеринара»

(личностные):

- смогут закрепить полученные знания в ролевой игре

- осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

- проявляет любовь к животным

(метапредметные)

- смогут развивать способности к сравнению, сопоставлению и обобщению фактов, к формулированию выводов из прочитанного, услышанного

- смогут развить умения делать краткие записи для построения собственного высказывания

- умеет планировать речевое и неречевое поведение

- моделирует речевую ситуацию

- научатся работать в парах, группах и самостоятельно определять роли в них

УУД

Личностные: развитие навыков сотрудничества, осознание важности животных в нашей жизни, адекватное понимание причин успеха или неуспеха в учебной деятельности

Регулятивные: проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве, умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели, умение оценивать результат совместной деятельности и осуществлять ее рефлексию

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, работать в парах и строить продуктивное взаимодействие, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации для составления диалога, осознанное и произвольное составление речевого высказывания в устной и письменной форме, поиск и выделение необходимой информации, определение основной и второстепенной информации.



Структура урока

Good morning, pupils. I am glad to see you, sit down please.

What date is it today? Is anybody absent today?

Good morning. Today is the 19th of February. Nobody is absent today.


II.Фонетическая зарядка

3 мин

«Волшебный карандаш» - Модуль 5 – Установи соответствие

Name the sound, match the word with the sound

Car - /a:/, vet - /e/, plays - /z/, horn - /o:/, relaxes - /iz/…

Познавательные, регулятивные

III.Повторение и закрепление материала

15 мин

1. Проверка д/з.






2. Слайд 2. What animals can you see here?

Фронтальный опрос


3.Слайд 3. Look and say. Whose tail (head) is it? Whose eyes (ears, legs, paws) are these?

Фронтальный опрос


4.Слайд 4. Who can find the most animals? How many words have you found? Don’t answer aloud, say it on my ear, please.

Let’s check. Put the mark to yourself.

Самостоятельная работа, самопроверка


5.Слайд 5. There are a lot of sayings with the names of animals. For example: as proud as a peacock. Read and finish sayings.

Групповая работа.


6.Грамматический тест. Карточки.

Mark the right answer:

  • The wolf (is / are) strong and aggressive.

  • The giraffe (has / have) got a long neck.

  • Crocodiles (has / have) got sharp teeth.

  • The mouse (don’t / doesn’t) live in the river.

  • (Do / Does) elephants eat fish?

Взаимопроверка


7. Электронное приложение “Волшебный карандаш” – Модуль 5 – Вычеркни лишнее.

Индивидуальная работа.


8. You’ve worked hard and I think it is high time to have a rest. Игра “Swatters”

They have got small ears, small eyes, a black nose.

They are big. They have got four short strong legs, a short neck, a short tail. They have got not very long brown fur. They live in the forest. They eat berries, honey, fish. (A bear)


An elephant, a tiger, a pig, a rabbit, a kangaroo, a giraffe, a frog, a dove.


It’s pig’s tail. These are cat’s eyes. These are rabbit’s ears. These are horse’s legs. These are bear’s paws. It’s fox’s head.


4, 5, 6, 7






As hungry as a wolf. As brave as a lion. As cunning as a fox. As heavy as an elephant. As dirty as a pig. As tall as a giraffe. As busy as a bee. As funny as a monkey.as slow as a tortoise.


  • The wolf is strong and aggressive.

  • The giraffe has got a long neck.

  • Crocodiles have got sharp teeth.

  • The mouse doesn’t live in the river.

  • Do elephants eat fish?





He run. We hunts. He plays. Ann wants. We don’t live. I doesn’t go. Do you eat. You visit. She uses. Does she read.


Соревнуются 2 команды: чья быстрее найдет названное учителем животное среди картинок на доске.

Познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

IV. Определение цели урока.

Look at the picture, please and say what can you see in it? How do you think what we are going to speak about today? Какие слова вы думаете нам пригодятся?

We are going to speak about a visit to the vet.

Фразы этикетного характера, названия болезней по-английски.


V. Введение нового материала.

1. Ознакомление с новой лексикой. Listen and read.

Fleas, broken wing (legs, arms), toothache, earache.


2. Listen and repeat. Ex.2 p.72



3. Read the dialogue and answer the questions.

Ex.4 p.72


4. Your pet is ill. You take it to the vet’s. Act out the dialogue. Ex.5 p.72

Students listen and read the words.




Students listen and repeat phrases. Read phrases themselves.


John has got a parrot. His parrot has got a broken wing.

He’s about four years old.


Vet: Hi, Tim. What’s the matter?

Tim: It’s Ginger, my cat.

Vet: Oh, what’s wrong with her?

Tim: She’s got a broken leg.

Vet: Really? How?

Tim: I don’t know.

Vet: How old is she?

Tim: Eleven.

Vet: Let’s have a look at her.

Tim: OK.

Познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

VI. Д/з Слайд 6. 1 мин

Ex.5 p.72 Record yourselves.



VII. Подведение итогов.

Our lesson comes to the end. During the lesson you put marks how you feel at different steps. Well, what are the results? What are you succeed in? What was difficult?

Present Simple was difficult.

Регулятивные






Общая информация

Номер материала: ДБ-266285

Похожие материалы