Открытый урок английского языка в 5 классе по теме "Визит к ветеринару"

• 1 слайд

• 2 слайд

  II. What animals
  can you see here?
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Wolfisharkangaroowleopardog
  

• 5 слайд

  
  
  V. Finish the saying
  
  As hungry as ...
  As brave as ...
  As cunning as ...
  As heavy as ...
  As dirty as ...
  As tall as ...
  As busy as ...
  As funny as ...
  As slow as ...
  

• 6 слайд

  A wolf is strong and aggressive.
  A giraffe has got a long neck.
  Crocodiles have got sharp teeth.
  A mouse doesn’t live in the river.
  Do elephants eat fish?
  

• 7 слайд

  A visit to the vet.
  

• 8 слайд

  
  Fleas
  Broken wing (leg, arm)
  Toothache
  earache
  

• 9 слайд

  Homework
  Ex.5 p.72
  Record youselves
  

• 10 слайд

  
  
  Thank you for your work!
  Good luck!!!
  
  

Mark the right answer:

•         The wolf (is / are) strong and aggressive.

•         The giraffe (has / have) got a long neck.

•         Crocodiles (has / have) got sharp teeth.

•         The mouse (don’t / doesn’t) live in the river.

•          (Do / Does) elephants eat fish?

Mark the right answer:

•         The wolf (is / are) strong and aggressive.

•         The giraffe (has / have) got a long neck.

•         Crocodiles (has / have) got sharp teeth.

•         The mouse (don’t / doesn’t) live in the river.

•          (Do / Does) elephants eat fish?

Mark the right answer:

•         The wolf (is / are) strong and aggressive.

•         The giraffe (has / have) got a long neck.

•         Crocodiles (has / have) got sharp teeth.

•         The mouse (don’t / doesn’t) live in the river.

•          (Do / Does) elephants eat fish?

Mark the right answer:

•         The wolf (is / are) strong and aggressive.

•         The giraffe (has / have) got a long neck.

•         Crocodiles (has / have) got sharp teeth.

•         The mouse (don’t / doesn’t) live in the river.

•          (Do / Does) elephants eat fish?

Mark the right answer:

•         The wolf (is / are) strong and aggressive.

•         The giraffe (has / have) got a long neck.

•         Crocodiles (has / have) got sharp teeth.

•         The mouse (don’t / doesn’t) live in the river.

•          (Do / Does) elephants eat fish?

Mark the right answer:

•         The wolf (is / are) strong and aggressive.

•         The giraffe (has / have) got a long neck.

•         Crocodiles (has / have) got sharp teeth.

•         The mouse (don’t / doesn’t) live in the river.

•          (Do / Does) elephants eat fish?

Технологическая карта урока

Предмет	Английский язык
Класс, дата	5В                 19.02.2016
Тема	“World animals. A visit to the vet”
Учитель	Нефедова Светлана Геннадьевна
Описание урока
Тип урока	Комбинированный урок (Закрепление лексики и грамматики и практика устной речи по теме)
Время реализации	40 минут
Цель урока	Формирование иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся 5 класса в рамках изучения темы “Amazing creatures / Удивительные существа”
Планируемые результаты	(предметные): - повторят лексику по теме «Животные мира» - узнают новые слова по теме «Проблемы здоровья» - закрепят умения описания животных - закрепят знания по теме «Настоящее простое время», притяжательный падеж существительных - получат возможность через ролевую игру научиться диалогу-расспросу в ситуации «У ветеринара» (личностные): - смогут закрепить полученные знания в ролевой игре - осознает возможность самореализации средствами иностранного языка - проявляет любовь к животным (метапредметные) - смогут развивать способности к сравнению, сопоставлению и обобщению фактов, к формулированию выводов из прочитанного, услышанного - смогут развить умения делать краткие записи для построения собственного высказывания - умеет планировать речевое и неречевое поведение - моделирует речевую ситуацию - научатся работать в парах, группах и самостоятельно определять роли в них
УУД	Личностные: развитие навыков сотрудничества, осознание важности животных в нашей жизни, адекватное понимание причин успеха или неуспеха в учебной деятельности Регулятивные: проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве, умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели, умение оценивать результат совместной деятельности и осуществлять ее рефлексию Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, работать в парах и строить продуктивное взаимодействие, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Познавательные: поиск и выделение необходимой информации для составления диалога, осознанное и произвольное составление речевого высказывания в устной и письменной форме, поиск и выделение необходимой информации, определение основной и второстепенной информации.

Структура урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
I.Организационный момент              1 мин	Good morning, pupils. I am glad to see you, sit down please. What date is it today? Is anybody absent today?	Good morning. Today is the 19th of February. Nobody is absent today.
II.Фонетическая зарядка                  3 мин	«Волшебный карандаш» - Модуль 5 – Установи соответствие Name the sound, match the word with the sound	Car - /a:/, vet - /e/, plays - /z/, horn - /o:/, relaxes - /iz/…	Познавательные, регулятивные
III.Повторение и закрепление материала               15 мин	1. Проверка д/з. 2. Слайд 2. What animals can you see here? Фронтальный опрос 3.Слайд 3. Look and say. Whose tail (head) is it? Whose eyes (ears, legs, paws) are these? Фронтальный опрос 4.Слайд 4. Who can find the most animals? How many words have you found? Don’t answer aloud, say it on my ear, please. Let’s check. Put the mark to yourself. Самостоятельная работа, самопроверка 5.Слайд 5. There are a lot of sayings with the names of animals. For example: as proud as a peacock. Read and finish sayings. Групповая работа. 6.Грамматический тест. Карточки. Mark the right answer: •          The wolf (is / are) strong and aggressive. •          The giraffe (has / have) got a long neck. •          Crocodiles (has / have) got sharp teeth. •          The mouse (don’t / doesn’t) live in the river. •          (Do / Does) elephants eat fish? Взаимопроверка 7. Электронное приложение “Волшебный карандаш” – Модуль 5 – Вычеркни лишнее. Индивидуальная работа. 8. You’ve worked hard and I think it is high time to have a rest.  Игра “Swatters”	They have got small ears, small eyes, a black nose. They are big. They have got four short strong legs, a short neck, a short tail. They have got not very long brown fur. They live in the forest. They eat berries, honey, fish.    (A bear) An elephant, a tiger, a pig, a rabbit, a kangaroo, a giraffe, a frog, a dove. It’s pig’s tail. These are cat’s eyes. These are rabbit’s ears. These are horse’s legs. These are bear’s paws. It’s fox’s head. 4, 5, 6, 7 As hungry as a wolf. As brave as a lion. As cunning as a fox. As heavy as an elephant. As dirty as a pig. As tall as a giraffe. As busy as a bee. As funny as a monkey.as slow as a tortoise. •          The wolf is strong and aggressive. •          The giraffe has got a long neck. •          Crocodiles have got sharp teeth. •          The mouse doesn’t live in the river. •           Do elephants eat fish? He run. We hunts. He plays. Ann wants. We don’t live. I doesn’t go. Do you eat. You visit. She uses. Does she read. Соревнуются 2 команды: чья быстрее найдет названное учителем животное среди картинок на доске.	Познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные
IV. Определение цели урока.	Look at the picture, please and say what can you see in it? How do you think what we are going to speak about today? Какие слова вы думаете нам пригодятся?	We are going to speak about a visit to the vet. Фразы этикетного характера, названия болезней по-английски.
V. Введение нового материала.	1. Ознакомление с новой лексикой. Listen and read. Fleas, broken wing (legs, arms), toothache, earache. 2. Listen and repeat. Ex.2 p.72 3. Read the dialogue and answer the questions. Ex.4 p.72 4. Your pet is ill. You take it to the vet’s. Act out the dialogue. Ex.5 p.72	Students listen and read the words. Students listen and repeat phrases. Read phrases themselves. John has got a parrot. His parrot has got a broken wing. He’s about four years old. Vet: Hi, Tim. What’s the matter? Tim: It’s Ginger, my cat. Vet: Oh, what’s wrong with her? Tim: She’s got a broken leg. Vet: Really? How? Tim: I don’t know. Vet: How old is she? Tim: Eleven. Vet: Let’s have a look at her. Tim: OK.	Познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные
VI. Д/з        Слайд 6.          1 мин	Ex.5 p.72 Record yourselves.
VII. Подведение итогов.	Our lesson comes to the end. During the lesson you put marks how you feel at different steps. Well, what are the results? What are you succeed in? What was difficult?	Present Simple was difficult.	Регулятивные