Мухамеджанова Орынбас
Шарвановна ,учитель русского языка и литературы Аулиекольской средней школы
им.Ш.Уалиханова Костанайская область
Открытый урок С.Есенин
«Береза.»
I.Цели:
Обучающие:
– познакомить с творчеством
С.А. Есенина и со стихотворением “Берёза”;
– работать над навыком выразительного чтения стихотворения, учить видеть
художественные приёмы;
– обогащать словарный запас учащихся;
Развивающие:
– развивать образное
мышление, речь при работе с лирическим произведением, творческое мышление;
– развивать интерес к русской поэзии, умение оценивать красоту прекрасных
пейзажных описаний;
Воспитывающие:
– воспитывать чувство
прекрасного, умение работать в группе, любовь к родной природе, интерес к
живописи, музыке;
– воспитывать самостоятельную творческую активность.
Ход урока.–Здравствуйте, ребята, давайте
представим, что мы находимся в роще. Какие чувства вас охватывают?( восторг,
восхищение, радость…)
II. Введение в тему
– Ребята, давайте посмотрим картины природы.
Что изображено на иллюстрациях.
( слайд)
-Какое дерево стало символом России? самое
любимое дерево русского народа?
Многие поэты и писатели обращались к её
образу, называя её русской красавицей.
О ней сложено много песен, былин, сказок. Она
– символ женственности и плодородия у многих народов
Слово учителя:
-Ребята, берёзы растут и у нас в Казахстане.Каждый из вас должен знать,что
танцующие берёзы сохранились на северном берегу Борового озера (Кокшетау) .Березы искривлялись от самой земли...
III.Беседа о берёзе ( слайд 2)
1 уч.-Много прекрасных слов сказано о
березе. Стройный белый ствол, гибкие, склоняющиеся ветви, изящные листочки
всегда были символом всего прекрасного, возвышенного и немного грустного. А в
поэзии берёза сравнивается с образом русской девушки. Россия всегда
ассоциировалась с берёзой. Берёзу считают русским деревом.
Её очень часто называют нежными, женственными
словами: матушка берёза, красавица леса . Она символизирует чистоту и
женственность.
IV. Раскрытие темы урока.
2 уч.Прекрасные стихи
о природе принадлежат поэту 20 века С. Есенину - гениальному русскому поэту.
Всё своё творчество поэт посвятил описанию любимых полей и лесов. Поэтому до
глубины души волновала поэта красота русских раздолий, любимых рязанских
берёз.
-Многие казахские
поэты посвятили песни,стихи об этом удивительном дереве.Один из них казахский
поэт и писатель Мукагали Макатаев.Все знают песню «Ақ
қайың» ,слова которой написаны им.
Учитель : Послушайте стихотворение
русского поэта Николая Брауна.
В этом имени слово «есень».
Осень, ясень, осенний цвет.
Что-то есть в нем
От русских песен –
Поднебесье, тихие веси,
Сень берёзы
И синь – рассвет.
Что-то есть в нём и от весенней
Грусти, юности, чистоты:
Только скажут – Сергей Есенин,
Всей России встают черты.
IV Рассказ об авторе.
1. Учитель: Посмотрите на портрет поэта.
Всмотритесь в это лицо. Попробуйте, глядя на портрет поэта, представить, каким
был человеком Сергей Александрович Есенин?
3 уч.
Он молодой и красивый, у него очень умные и
добрые глаза. Он задумчивый и мечтательный. Он – гордость русского народа.
Его стихи – живой родник. У него одухотворенное лицо, глаза, устремленные
вдаль.
2.Сообщение о С.Есенине подготовили 2
уч.
С. А. Есенин родился в Рязанской губернии, в
селе Константиново 21 сентября (3 октября) 1895 года. Родители его были бедные
крестьяне. Когда мальчику было 2 года, они отдали его на воспитание в
зажиточную семью деда по матери. Целые дни летом мальчик проводил на воле. Он
любил бескрайние поля и луга своего родного села, радовался и белой берёзке, и
душистой черёмухе, любил цветы, животных…
В осенние и зимние вечера, забравшись
на печь, любил он слушать бабушкины сказки, её грустные степные песни. Хотелось
самому сочинять, и свои первые стихи он сочинил в 9 лет.
5 уч. Первое
же напечатанное стихотворение Есенина «Берёза» появилось, когда ему было 19 лет
в журнале «Мирок». В этом же журнале были напечатаны и его другие стихи. Но
«писать для детей – надо особый дар иметь», - говорил Есенин и редко писал для
них.
С Есенин – исконно русский, глубоко
национальный поэт. Он воспевал в своих стихах природу и не зря его называли
певцом русской природы. Сергей Есенин прожил очень мало, всего 30 лет.
V Слово учителя.
1.Сегодня на уроке мы познакомимся со
стихотворением С. Есенина «Берёза».
(чтение стих учителем)
Метафора (греч. "перенос") - это слово или
выражение, употреблённое в переносном значении на основе сходства ).
Что такое олицетворение? Олицетворение это присвоение неживому признаков живых
существ. Например: уставшая природа; солнце улыбается; голос ветра;
Найдите в тексте олицетворения? (принакрылась снегом, сонная
тишина, лениво обходя, обсыпает ветки).
2.Анализ
произведения.
-
Какое время года описывает автор в своем стихотворении?
-
Какие краски использовал автор, чтобы описать берёзу?( белую, серебряную,
золотую)
-
Найдите строчки, в которых рассказывается о цвете. ( Белая берёза, серебряный
снег, золотой огонь ).
-
Какое время дня рисует поэт? ( Утро).
-
Почему вы так решили? ( Заря, сонная тишина, иней ещё не растаял после морозной
ночи. )
-
Солнечное это утро или пасмурное?( Солнечное, « горят снежинки в золотом огне»)
-
Прочитайте, как занималась заря?
-
Какой литературный приём использует автор в создании образа берёзы?
(
Олицетворение)
Метафора (греч. "перенос") - это слово или
выражение, употреблённое в переносном значении на основе сходства ).
Что такое олицетворение? Олицетворение это присвоение неживому признаков живых
существ. Например: сонная береза,заря обсыпает ветки )
Найдите в тексте олицетворения? (принакрылась снегом, сонная
тишина, лениво обходя, обсыпает ветки).
3.Словарная работа
кайма – полоса обрамляющая ткань;
бахрома – тесьма с свободно свисающими нитями;
кисти – декоративный пучок ниток или шнурков
стянутые вверху.
Учитель: Как вы
считаете, что хотел показать автор через своё произведение «Берёза»? (Свою
близость к символу Руси – берёзе. Любовь не только к этому дереву, но и к
природе в целом).
VI. Рисование.
Известные художники изображали берёзу в разные
времена года.
Посмотрите несколько репродукций. Какой она
может быть разной.?
Сегодня я предлагаю вам немного побыть
художниками.( 4 группы рисуют березу на ватмане)
Выполнение рисунков под мелодию «Во поле
берёза стояла…»
Рефлексия. Показ
лучших работ. Лучшую повесить на доску ,затем на березу приклеить листочки
,которые характеризуют березу)
( Дети называют эпитеты: белая, кудрявая, застенчивая,
красивая, стройная, нежная)
VII Игра
«Поэты».
Ребята, а как вы считаете, трудно ли быть поэтом?? Мы сейчас посмотрим сумеете
ли вы подобрать нужные рифмы и слова к стихотворению ( групповая технология)
Береза
_____________ береза
Под моим ____________
Принакрылась ___________,
Точно ________________.
На пушистых ______________
____________ каймой
Распустились ____________
Белой _____________.
И стоит ____________
В сонной ____________,
И ___________ снежинки
В золотом _____________.
А заря, ____________
Обходя _____________,
обсыпает ____________
Новым _____________.
VII . Вот
и подошел к концу наш урок, посвященный замечательному русскому поэту Сергею
Есенину. Понравился ли он вам? Что вы узнала о поэте?
Давайте напишем о Сергее Есенине
ваши синквейны. Напоминаю вам, что синквейн – это такое стихотворение, которое
состоит из четырех строчек.
1 строчка состоит всего из
одного слова – имени существительного,
2 строчка состоит из двух
слов – имен прилагательных,
3 строчка включает в себя 3
глагола,
заключает синквейн фраза или
слово, которое выражает ваше отношение к поэту.
(Образец синквейна)
Есенин.
Русский, душевный.
Ведет, поет, завораживает.
Красота его стихов восхищает!)
V Итог.
-С творчеством какого поэта мы сегодня начали
знакомство?
-Какова тема стихотворения, прочитанного нами.
Мог ли написать такие строки человек, который бы
не любил природу?
Я надеюсь, что вас не оставило равнодушными
творчество С Есенина, и вы обязательно почитаете его стихи.
XII Домашнее задание.
Выучить наизусть стихотворение С Есенина
«Берёза».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.