Разработка урока с презентацией "Указательные местоимения"

• 1 слайд

  м е с т о и м е н и е
  

• 2 слайд

  Налево пойдешь – ничего не потеряешь
  Направо пойдешь – уверенность обретёшь
  Прямо пойдешь – богатство найдёшь
  

• 3 слайд

  Налево пойдешь – ничего не потеряешь
  Какие слова называются
  местоимениями?
  
  На какие группы делятся
  местоимения?
  
  Какие разряды местоимений
  по значению вы знаете?
  

• 4 слайд

  Направо пойдёшь – уверенность обретёшь
  1. Назвать местоимения , которые употребляются для связи простых предложений в составе сложных.
  1) вопросительные;
  2) определительные;
  3) относительные;
  4) притяжательные
  2. Найти неверное утверждение:
  Отрицательные местоимения
  образуются от вопросительных и относительных местоимений;
  склоняются;
  образуются при помощи – то,  - либо, -нибудь, --кое-;
  образуются при помощи приставок ни- и не-.
  
  3. Найти лишнее слово, учитывая разряды местоимений:
  1) никакой,
  2) ничто,
  3) кто-то,
  4) нисколько.
  

• 5 слайд

  Ученье - лучшее богатство
  Чтобы в замок попасть, преодолейте препятствия!
  

• 6 слайд

  Заполните таблицу
  

• 7 слайд

  Царство Мудрой Совы
  Это указательное местоимение.
  

• 8 слайд

  Тема урока:
  
  УКАЗАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
  

• 9 слайд

  Цель урока:
  
  иметь понятие об указательных местоимениях;
  находить их в тексте, определять их морфологические
  признаки и синтаксическую роль;
  научиться использовать указательные местоимения в речи
  

• 10 слайд

  Царство Мудрой Совы
  Прочитайте п. 131
  
  
  2. Выполните упр. 692,
  используя таблицу
  

• 11 слайд

  Указывает на один из одинаковых ПРЕДМЕТОВ
  Это наш дом.
  Сказать о завтрашней встрече надо тем, кто
  не пришёл сегодня
  Местоимения-
  существительные
  Местоимения-
  прилагательные
  Указывают на один из одинаковых ПРИЗНАКОВ
  
  Возьми эту книгу.
  Тот дом больше.
  Такие облака к плохой погоде.
  
  
  Местоимения-
  числительные
  Местоимения-
  наречия
  Указательные местоимения так, там, туда, здесь, сюда, оттуда, отсюда, затем, потом, теперь, тогда, потому, поэтому указывают на ВРЕМЯ, МЕСТО, ПРИЧИНУ, ЦЕЛЬ.
  
  Поэтому девочка задумалась. Тогда друзья решили выбрать другой путь. Отсюда до замка недалеко.
  
  
  Указывает на ОПРЕДЕЛЁННОЕ КОЛИЧЕСТВО ПРЕДМЕТОВ
  
  Столько звёзд можно увидеть лишь в ясную ночь.
  
  
  

• 12 слайд

  Распределите указательные местоимения по группам
  

• 13 слайд

  Распределите указательные местоимения по группам
  

• 14 слайд

  Распределите указательные местоимения по группам
  

• 15 слайд

  Распределите указательные местоимения по группам
  

• 16 слайд

  Распределите указательные местоимения по группам
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  
  Хорошо того учить, кто слушает.
  Кто много обещает, тот мало делает.
  Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
  Чего сам не любишь – того людям не желай.
  Прочитайте пословицы. Объясните их значение.
  Произвести морфологический разбор указанных местоимений
  

• 19 слайд

  Соберите пословицы, используя указательные местоимения.
  Сделайте синтаксический разбор, определите синтаксическую роль указательных местоимений.
  Что посеешь,
  Каков привет,
  таков ответ.
  то и пожнёшь.
  Хорошо учить того,
  кто хочет много знать.
  Каков мастер,
  такова и работа
  Что с возу упало,
  то и пропало
  Чего себе не хочешь,
  того и другим не желай
  

• 20 слайд

  Прочитайте текст. Какую роль здесь выполняют указательные местоимения?
  
  Варя встала рано, вышла из избы. Тихая и тёплая заря занималась над землёй. Девочка пошла к лесу. Там она остановилась. Что это звенит в лесу, будто кто-то осторожно шевелит колокольчики? Этот звук заворожил Варюшу. Кто-то невидимый прошёл мимо неё, осторожно отводя ветви. «Кто же это прошёл? А я и не разглядела», - подумала Варя. Она не знала, что мимо неё прошла весна.
  

• 21 слайд

  Молодцы! С испытаниями справились. Путь к замку открыт!
  

• 22 слайд

  м е с т о и м е н и е
  Вы приблизились к замку, но чтобы открыть ворота замка, вам предстоит ещё кое-что узнать о местоимениях
  

• 23 слайд

  Задание на дом:
  
  
  Теория: п. 131, упр. 693
  Работа с этимологическим словарем: установить этимологию слова СИХ , СЕЙ, записать устойчивые сочетания с этими словами
  Написать сочинение-миниатюру на основе одной из пословиц с указательными местоимениями.
  

• 24 слайд

  м е с т о и м е н и е
  Молодцы, со всеми заданиями справились, теперь для вас ворота замка открыты!
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  1.Расскажите об указательных
  местоимениях
  2.Прочитайте свои сочинения-
  миниатюры
  3.Откройте сундук с оценками.
  
  

РАЗРАБОТКА

УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА  В 6 КЛАССЕ

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРАКТИВНОГО ПЛАКАТА

Учитель русского языка

и литературы

Балык Т.Н.

Тема: Указательные местоимения

Цели урока:

Образовательные:

повторить полученные ранее знания  о местоимении; сформировать умения сформировать понятие об указательных местоимениях – прилагательных и местоимениях – числительных, научиться вводить их в речь, находить в речи, определять их морфологические признаки, синтаксическую роль,  продолжить работу по формированию навыков и умений определять разряд местоимений.

Развивающие: развивать аналитические способности учащихся (умения сравнивать, обобщать, делать выводы); продолжить работу по формирования орфографической и пунктуационной грамотности учащихся.

Воспитательные: воспитывать активное и сознательное отношение к изучению русского языка; воспитывать любовь к Родине, к чтению книг.

I.  Мотивационное начало

Сегодня на уроке мы с вами продолжим изучение разрядов местоимений.  А для этого отправимся в замок местоимений. 

 А теперь – в путь. (слайд 2)  Что это? Сказочный бел-горюч камень.  А рядом с ним ваши сверстники, которые  спорят, какую дорогу к замку выбрать.  Саша предлагает пойти налево: (переход по гиперссылке)  Налево пойдешь – ничего не потеряешь.

Маша уверяет, что лучше пойти направо. (переход по гиперссылке) Направо пойдёшь – уверенность обретёшь.

А что же ждёт на прямой, но самой длинной  дороге? (переход  по гиперссылке) Прямо пойдешь – знания приобретёшь.

II. Актуализация знаний:

Налево пойдешь – ничего не потеряешь:

·        Какие слова называются  местоимениями?

·        На какие группы делятся местоимения?

·        Какие разряды местоимений по значению вы знаете?

Направо пойдёшь – уверенность обретёшь:

1. Назвать местоимения , которые употребляются  для связи простых предложений в составе сложных.
1) вопросительные;
2) определительные;
3) относительные;
4) притяжательные

2. Найти неверное утверждение:

1)    Отрицательные местоимения

2)    образуются от вопросительных и относительных местоимений;

3)    склоняются;

4)    образуются при помощи – то,  - либо, -нибудь, --кое-;

5)    образуются при помощи приставок ни- и не-.

3. Найти лишнее слово, учитывая разряды местоимений:
1) никакой,
2) ничто,
3) кто-то,
4) нисколько.

4. Заполните таблицу

Словосочетание	Разряд местоимения	Род	Число	Падеж
Наша сказка
Вспомнить о них
Свой путь
Кого увидишь?
Узнаю себя
Несколько волшебников
Негде расположиться
Никого не спросят
На том берегу

III. Формирование новых знаний

Прямо пойдешь – знания приобретёшь

1.     Прочитайте п. 131

2.     . Выполните упр. 692,  используя  таблицу

Разряд	Слова-местоимения	Значение	Отвечают на вопросы	Изменяются	Синтаксическая роль
Указательные	Тот – этот Такой Таков Столько Там – тут Тогда Так Отсюда Туда - сюда

IV. Формирование практических умений и навыков

1. Распределите указательные местоимения    по группам

Местоимения-существительные	Местоимения-прилагательные	Местоимения-числительные	Местоимения-наречия
Тот Этот	тот этот такой          таков	столько

- В чём разница между местоимениями: тот – этот, там – тут, туда – сюда?

2. Задание: Прочитайте пословицы. Чему они учат? Найдите в предложениях указательные местоимения. Определите падеж. Почему у местоимения ТАКОВЫ нет падежа? (изменяется только по родам и числам) (Слайд 11)

 Местоимения каких разрядов встретились ещё в пословицах?

 Хорошо того учить, кто слушает.

Кто много обещает, тот мало делает.

Кто грамоте горазд, тому не пропасть.

Чего сам не любишь – того людям не желай  того - Р.п.

3. Соберите пословицы, используя указательные местоимения.

Сделайте синтаксический разбор, определите синтаксическую роль указательных местоимений  (задание на интерактивной доске)

4. Прочитайте текст. Какую роль здесь выполняют указательные местоимения?

Варя встала рано, вышла из избы. Тихая и тёплая заря занималась над землёй. Девочка пошла к лесу. Там она остановилась. Что это звенит в лесу, будто кто-то осторожно шевелит колокольчики? Этот звук заворожил Варюшу. Кто-то невидимый прошёл мимо неё, осторожно отводя ветви. «Кто же это прошёл? А я и не разглядела», - подумала Варя. Она не знала, что мимо неё прошла весна.

V. Задание на дом:

1.     Теория: п. 131, упр. 693

2.     Работа с этимологическим словарем: установить этимологию слова СИХ, СЕЙ, записать устойчивые сочетания с этими словами

3.     Написать сочинение-миниатюру на основе одной из пословиц  с указательными местоимениями.