Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Открытый урок литературы в 5 классе по теме "Вересковый мёд" Роберта Льюиса Стивенсона
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Открытый урок литературы в 5 классе по теме "Вересковый мёд" Роберта Льюиса Стивенсона

библиотека
материалов

Открытый урок литературы в 5 классе по теме: «Роберт Льюис Стивенсон. «Вересковый мёд». Подвиг героя».

Цели урока:
образовательные:

  • кратко познакомить учащихся с биографией и творчеством Р.Л. Стивенсона,

  • углублять знания о литературной балладе,

  • совершенствовать умения и навыки анализа поэтического текста;

развивающие:

  • совершенствовать логику, мышление, внимание, память, грамотную речь, навыки выразительного чтения,

  • развивать творческие способности учащихся (литературные, художественные и др.);


воспитательные:

  • прививать любовь к литературе, интерес к чтению.


Оборудование: презентации по биографии и творчеству писателя, индивидуальные карточки с заданиями, тест.
Ход урока
I. Оргмомент
II. Изучение нового материала
1. Активизация внимания учащихся.

Сегодня на уроке литературы мы познакомимся с жизнью и творчеством известного английского (по происхождению шотландскому) писателя Роберта Льюиса Стивенсона и прочитаем одно из его произведений – балладу «Вересковый мед».

2. Определение задач на урок учениками.

- Как вы думаете, какие задачи перед собой мы должны поставить на уроке при знакомстве с писателем и данной балладой?

  • Познакомиться с биографией английского писателя и его творчеством;

  • Познакомиться с его балладой «Вересковый мёд»;

  • на примере этого произведения вспомнить некоторые особенности данного литературного жанра.



3. Запись темы урока в тетрадь.

4. Просмотр видеофильма, подготовленного телеканалом «Культура», о жизни и творчестве Роберта Льюис Стивенсона.

Для краткого знакомства с жизнью и творчеством Стивенсона я предлагаю вам посмотреть небольшой видеофильм. Во время просмотра выписывайте в свои тетради:

  • основные даты,

  • названия книг, написанных автором.

  1. Анализ просмотренного видеофильма.

Итак, что же вы узнали о Р.Л. Стивенсоне из просмотренного видеофрагмента?
1) Родился в 1850 году в Эдинбурге.
2) Много болел в детстве.
3) По настоянию отца поступает на юридический факультет, но позднее решает посвятить себя литературному творчеству и в 23 года становится профессиональным литератором.
4) Увлекается путешествиями, во время одного из них знакомится со своей будущей супругой – Френсис Осборн.
5) В конце своей жизни (1887 год) уезжает сначала в Америку, затем совершает морское путешествие, в конце 1890 года покупает часть земли на одном из островов Самоа и поселяется там.
6) Умер в 1894 году в возрасте 44 лет.
6. Сообщение ученика по биографии Р.Л. Стивенсона.

Иванова Оля к сегодняшнему уроку подготовила сообщение по биографии Р.Л. Стивенсона. Полностью мы слушать её не будем, но с удовольствием выслушаем дополнения к уже сказанному. Но полностью сообщение я просмотрю и обязательно поставлю отметку.

7. Сообщение учителя о произведениях писателя.

Для российского читателя имя Роберта Льюиса Стивенсона связано, прежде всего, с его приключенческим романом «Остров сокровищ». Эта книга очень популярна и любима нашими читателями, она выдержала десятки изданий, по ее мотивам сняты известные художественные и мультипликационные фильмы. Лучшим переводчиком романа по праву считается К.И. Чуковский. Возможно, многие из вас уже прочитали «Остров сокровищ».
- А какие еще произведения написаны Р.Л. Стивенсоном?
- «Черная стрела».
«Катриона».
«Похищенный».
«Странная история доктора Джекила и мистера Хайда»
«Принц Отто».
«Владелец Баллантре» и др.


Конечно, перечисленные шедевры творчества Стивенсона составляют далеко не полный список. Произведение, которое мы сегодня будем читать, называется «Вересковый мед». Что же это за растение – вереск? Об этом презентацию подготовила Степанова Ксения. Послушаем ее.

8. Выступление Степановой Ксении о вереске.

!!! В дословном переводе название звучит как «Вересковый эль». Не зря Ксюша упоминает, что вереск используют в виноделии. Мы же изучаем произведение в переводе С. Я. Маршака
Речь в балладе идет о пиктах. Что же это за народность? Об этом нам расскажет Сапожникова Настя.
9. Выступление Сапожниковой Насти о народности пиктов.
10. Физминутка. (Потянитесь вверх к солнцу, рывки перед собой согнутыми руками, прямыми руками)

11. Чтение вслух. Самостоятельное выразительное чтение баллады учащимися класса.

12. Выразительное чтение баллады подготовленными учениками. (Богданов Матвей, Леонтьев Денис).

А сейчас перейдем непосредственно к балладе «Вересковый мед». Матвей и Денис нам сейчас ее прочтут, давайте внимательно послушаем.

12. Работа с термином баллада.

А) Какой же жанр называется балладой? (Определение на слайде)
Баллада – стихотворение, в основе которого чаще всего лежит историческое событие, предание с острым напряженным сюжетом.
Мы уже встречались с произведениями, написанными в этом жанре. (УКАЗАТЬ КАКИЕ) И сегодня прочитали еще одно.

Б) Давайте назовем приметы этого жанра, которые вы заметили в прочитанном произведении.
- Героический характер;
- Легендарный сюжет;
- Необычный пейзаж;
- Диалог;
- Эмоциональное сочувствие автора.
III. Закрепление изученного материала.

1. Дифференцированная работа с учащимися. Задание: совместно выполнить предложенные задания, распределить для защиты между участниками групп и ответить.

А) Работа по группам.

Задание 1 группы (Степанова К., Леонтьев Д.): прочитайте и выполните задания в карточке.
— О каких событиях рассказала баллада «Вересковый мед»?
— Понравилась ли она вам? О чем заставила вас задуматься?
— Кого можно считать главным героем баллады?
— Каким мы видим главного героя?

Задание 2 группы (Богданов М., Пеплова А.): прочитайте и выполните задания в карточке.
— Почему старый шотландец не раскрыл королю тайну верескового меда?
— Какой выбор сделал герой? Почему?
— Как вы относитесь к поступку отца?

Задание 3 группы (Иванова О.): прочитайте и выполните задания в карточке.
— Почему свою тайну он называет святой?

- Подберите синонимичное словосочетание к словосочетанию святая тайна (заветная тайна);
— Какова в произведении позиция автора? Как и где она проявляется в этой балладе?
— Какие человеческие качества прославляются в этой балладе?

Примечание: Желательно остановить внимание учеников на главном событии баллады: герой жертвует собственным сыном, чтобы сохранить тайну медоваров.
Примечание: Вряд ли возможно ожидать однозначных ответов. Мнение пятиклассников во многом зависит от интерпретации учителя, от того, как он прочитает балладу, чего ждет от учеников. Задача не в том, чтобы найти «правильный» ответ, а в том, чтобы показать сложность и противоречивость жизни, необходимость страшного выбора, перед которым порой ставит человека жизнь, трагизм этого выбора.

б) Индивидуальная работа с текстом по учебнику и толковому словарю (Маркитан П.): объясните предложенные слова и по необходимости обратитесь к толковому словарю, выписав лексическое значение неизвестных слов из баллады «Вересковый мёд»:

- малютки-медовары;

- вересковый мёд;

- вассалы;

- карлик;

- вал;

- с глазу на глаз;

- заветная тайна;

- измена;

- воробьиный голос;

- совесть;

- пучина вод;

- что хочет сказать Стивенсон, употребляя слова карлик и король? (Сравнивает их, т.к. несмотря на рост, положение в обществе, маленький человек, люди, ниже сословием, могут совершить добрые дела во имя своего народа.)

В) Тестовые задания (Сапожникова Н.)

IV. Проверка групповых и индивидуального заданий.

V. Итог урока
- Как вы думаете, выполнили ли мы поставленные задачи в начале урока?

- Ещё раз, какой подвиг совершил один из героев баллады? Можно ли его посчитать подвигом?

- Отметки за работу на уроке учащимися класса.
V. Домашнее задание
1. Стр. 187-199, прочитать.

2. Творческое задание по желанию 1: нарисовать рисунки к прочитанной балладе и прокомментировать работы на следующем уроке.
3. Творческое задание по желанию 2: выучить балладу по желанию.









5



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-027017

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"