Тема урока:
Д.Н.Мамин-Сибиряк «Приемыш».
Цель урока: формирование навыков связной речи,
формирование художественно-эстетического восприятия учащихся;
развитие мыслительной деятельности, правильной
речи, логического и творческого мышления;
воспитывать культуру умственного труда, умение
слушать и уважать мнение своих товарищей, давать оценку собственной
деятельности.
Оборудование: материал для рефлексии (лебеди и
озеро), стихотворение о доброте, оценочный лист, таблицы, карточки, портрет
писателя, интерактивная доска, презентация.
Тип урока: сообщение новых знаний.
Методы урока: синквейн, игра «Горячий стул»,
«Джигсо».
Ход
урока
I.
Оргмомент. Добрый день, дети, гости!
1. Психологический настрой.
Упражнение «Какой ты?»
Раздать оценочные листы.
Шкала оценок: 5-7 баллов оценка «3»
8-10 баллов оценка
«4»
11- 13 баллов
оценка «5»
II. Введение в тему, актуализация знаний.
Сегодня наш урок посвящается важному, нужному
качеству человека. О каком качестве говорится в стихотворении?
Слово это серьезное, главное, важное
То, что значит оно, очень нужно для каждого
В нем забота и ласка, тепло и любовь
В нем стремленье на помощь прийти вновь, вновь
Это качество в сердце у многих живет
И о боли других позабыть не даёт
И оно поважней, чем лица красота
Догадались, что это? Сердец ДОБРОТА.
А что такое доброта? (Забота, ласка, тепло,
любовь)
Правильно, именно о доброте мы сегодня и будем
говорить.
III. Объяснение
новой темы.
Сегодняшний урок мне хочется начать с эпиграфа
«Жизнь дана на добрые дела».
(Нужно совершать хорошие, добрые поступки в
течение жизни)
1) Биография писателя.
Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк – русский писатель, который родился в
1852 году, в одном из рабочих посёлков на Урале. Дмитрий Сибиряк – это его
псевдоним, а настоящая фамилия автора – Мамин. Семья Маминых жила небогато, но
в их доме всегда было много книг. Родители Дмитрия были добрыми людьми. Они
научили его еще в детстве любить книгу. На покупку книг отец тратил последние
деньги. Печататься начал Мамин-Сибиряк в возрасте 23 лет. Для детей и о детях
было написано более 130 рассказов.
2)
Устный мини-тест
- Назовите настоящую фамилию Дмитрия
Наркисовича
А) Мамин
Б) Сибиряк
В) Дмитрий
2. Со скольки лет начал печататься
Мамин-Сибиряк?
А) 25
Б) 23
В) 24
3) В каком году родился Мамин-Сибиряк?
А) 1853
Б) 1854
В) 1852
Ключи ответов: 1 А, 2 Б, 3 В
Сегодня на уроке познакомимся с рассказом
«Приемыш»
Как вы понимаете значение слова «Приёмыш»?
(сирота, которого взяли на воспитание чужие люди).
Какое чувство вызывает у вас это слово?
(жалости, сочувствия, доброты, любви, милосердия).
3) «Джигсо». 4 группы. Произведение разделено на 4 части. Спикеры групп берут
карточки с заданиями и выполняют их в группе. Прочитать и пересказать отрывок
из рассказа.
1 задание: 1 часть со слов «В
дождливый день…» до «Откуда достал –то его, лебедя?
2 задание: 1 часть со слов «Тут
охотники лебедя с лебедушкой застрелили…» до конца 1 части
3 задание: 2 часть со слов
«Через несколько месяцев»… до «Пустить-улетит за стадом..
4 задание: со слов «Почему же
пропадет»… до конца 2 части
4) Словарная работа.
Заводь – поверхность воды, озера, судың беті.
Грезилось – казалось,
көрінді.
Жил бобылём – жил один,
жалғыз.
Увечить – ранить, причинить боль, жарақаттау.
Ловко – ептілікпен.
Божья тварь – божье создание, құдай жаратқан мақұлық.
IV. Проверка
понимания
1) Каждая команда задает по 1 вопросу.
а) Где происходят события?
б) Как Приёмыш оказался в избушке у Тараса?
в) А каком горе рассказывает Тарас во второй
части рассказа ?
г) Почему Тарас с Соболькой опять остались
одни?
2) Задание группам
1 группе:
Составить рассказ о старом Тарасе по вопросам,
пользуясь текстом.
Где жил? Когда поселился? Как выглядел? Хорошо
жил? Он обладал таким качеством, как доброта?
2 группе:
Почему же расстались трое друзей? Как это
случилось? Легко ли расставаться с другом?
3 группе:
Какое же доброе дело совершил главный герой
рассказа? А какие добрые дела вы совершали или можете еще совершить?
4 группе:
Почему автор назвал свой рассказ «Приёмыш»?
Как вы думаете, вернётся к Тарасу лебедь весной?
3) Составление синквейна на главного героя – Тараса.
4) Игра «Горячий стул» В игре участвует с каждой группы 1 ученик.
-
Кем был Дмитрий Мамин- Сибиряк?(писателем)
-
Настоящая фамилия Д. Сибиряка? (Мамин)
-Назовите
произведения Д.Мамина-Сибиряка («Серая Шейка», «Приемыш»)
-
Назовите героев рассказа «Приемыш» (Тарас, Приемыш, Соболько)
-Кем
был Приемыш? (лебедем)
-
Как вы понимаете слово «Приёмыш»? (сирота, которого взяли на воспитание чужие
люди)
-
Где происходит события, описанные в рассказе? ( На Урале, на Светлом озере)
-
Кем был Тарас? ( рыбаком)
-
Как Лебедь попал к Тарасу? (Он поймал его)
-
Кто убил Лебедя с Лебедушкой? (Охотники)
-
Почему Тарас назвал лебедя «особенной птицей» ( затосковал Приемыш, вот все
равно как человек тоскует)
-
Какими качествами владеет Тарас? (добрый, жалостливый, заботливый)
-
Каким вам запомнился Соболько? (верным)
-
Каким вам запомнился Приёмыш? (вольный и гордый0
-
Каким предстает Тарас в 1 части? (веселым)
- Каким мы видим Тараса во второй части рассказа? (утомленный, дряхлый, жалкий)
- В какое время года автор вновь попал на Светлое озеро?
-
О ком из героев можно сказать, что он благородный и чистый, потому что, любит
и понимает природу?
- Как относится автор к главному герою? (
с любовью)
- За что любил автор Тараса?
- Вспомните рассказ Мамина-Сибиряка
«Серая Шейка». Чем похожи старики Мамина-Сибиряка?
- Что
случилось с лебедем в конце рассказа? (Он улетел)
- Трудно ли быть добрым?
- Как бы вы поступили, если бы оказались
на месте Тараса?
-Чему нас учит рассказ «Приёмыш»
Хорошо, что есть такие люди,
как Тарас, которые готовы прийти на помощь всему живому. Узнав о таких добрых
людях, и сам делаешься лучше.
5) Рефлексия.
У вас на столе лежит фигурка лебедя, кто
считает, что Тарас поступил правильно и вы так же бы поступили, отпустите
лебедя плавать в озеро, на свободу.
Закончите предложения и запишите:
·
Рассказ «Приёмыш» вызвал у меня чувства …
·
Рассказ помог понять …
·
Для меня было сложно …
·
Мне понравилось …
Делайте
добро! Это принесет больше радости, удовлетворение Вам и окружающим. Дарите
людям добро!
Пусть
ваша душа и сердце будет добрыми как у героя рассказа «Приёмыш»
4
Задание на дом.
1) Выразительное чтение рассказа.
2) Составление кластеров на «Соболько»,
«Приёмыш»
3) Для сильных учеников написать
мини-сочинение на тему «Лебединая верность»
Выставление оценок.
Оценочный лист учеников 1 группы. Спикер
группы Малик Асем
|
ФИО
|
Чтение и пересказ
|
Вопрос и ответ
|
Составление кластера
|
Игра «Горячий стул»
|
Выполнение заданий
|
Итого
|
|
|
Читает текст-1балл
|
Составляет вопрос -1 балл
|
Участвует в составлении кластера – 1 балл
|
Участвует в игре -1балл
|
Отвечает на вопрос – 1 балл
|
|
|
|
Пересказывает текст – 1балл
|
Отвечает на вопрос – 1 балл
|
|
Задает вопрос – 1 балл
|
|
|
|
Малик
Асем
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценочный
лист учеников 2 группы. Спикер группы Сулайман Аяулым
|
ФИО
|
Чтение и пересказ
|
Вопрос и ответ
|
Составление кластера
|
Игра «Горячий стул»
|
Выполнение заданий
|
Итого
|
|
|
Читает текст-1балл
|
Составляет вопрос -1 балл
|
Участвует в составлении кластера – 1 балл
|
Участвует в игре -1балл
|
Отвечает на вопрос – 1 балл
|
|
|
|
Пересказывает текст – 1балл
|
Отвечает на вопрос – 1 балл
|
|
Задает вопрос – 1 балл
|
|
|
|
Сулайман
А.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценочный
лист учеников 3 группы. Спикер группы Имин Эльдар
|
ФИО
|
Чтение и пересказ
|
Вопрос и ответ
|
Составление кластера
|
Игра «Горячий стул»
|
Выполнение заданий
|
Итого
|
|
|
Читает текст-1балл
|
Составляет вопрос -1 балл
|
Участвует в составлении кластера – 1 балл
|
Участвует в игре -1балл
|
Отвечает на вопрос – 1 балл
|
|
|
|
Пересказывает текст – 1балл
|
Отвечает на вопрос – 1 балл
|
|
Задает вопрос – 1 балл
|
|
|
|
Имин
Эльдар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценочный
лист учеников 4 группы. Спикер группы Жолшыбай Гульдана
|
ФИО
|
Чтение и пересказ
|
Вопрос и ответ
|
Составление кластера
|
Игра «Горячий стул»
|
Выполнение заданий
|
Итого
|
|
|
Читает текст-1балл
|
Составляет вопрос -1 балл
|
Участвует в составлении кластера – 1 балл
|
Участвует в игре -1балл
|
Отвечает на вопрос – 1 балл
|
|
|
|
Пересказывает текст – 1балл
|
Отвечает на вопрос – 1 балл
|
|
Задает вопрос – 1 балл
|
|
|
|
Жолшыбай Г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 группе:
Составить рассказ о
старом Тарасе по вопросам, пользуясь текстом.
Где жил? Когда
поселился? Как выглядел? Хорошо жил? Он обладал таким качеством, как доброта?
2 группе:
Почему же расстались
трое друзей? Как это случилось? Легко ли расставаться с другом?
3 группе:
Какое же доброе дело
совершил главный герой рассказа? А какие добрые дела вы совершали или можете
еще совершить?
4 группе:
Почему автор назвал
свой рассказ «Приёмыш»? Как вы думаете, вернётся к Тарасу лебедь весной?
Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк – русский
писатель, который родился в 1852 году, в одном из рабочих посёлков на Урале.
Дмитрий Сибиряк – это его псевдоним, а настоящая фамилия автора – Мамин. Семья
Маминых жила небогато, но в их доме всегда было много книг. Родители Дмитрия
были добрыми людьми. Они научили его еще в детстве любить книгу. На покупку
книг отец тратил последние деньги. Печататься начал Мамин-Сибиряк в возрасте
23 лет. Для детей и о детях было написано более 130 рассказов.
Прочитать
и пересказать отрывок из рассказа.
1
задание: 1 часть со слов «В дождливый день…» до «Откуда достал –то его, лебедя?
Прочитать
и пересказать отрывок из рассказа.
2
задание: 1часть со слов «Тут охотники лебедя с лебедушкой застрелили…» до конца
1 части
Прочитать
и пересказать отрывок из рассказа.
3
задание: 2 часть со слов «Через несколько месяцев»… до «Пустить - улетит за
стадом..
Прочитать
и пересказать отрывок из рассказа.
4
задание: со слов «Почему же пропадет»… до конца 2 части
Закончите предложения
и запишите:
·
Рассказ «Приёмыш» вызвал у
меня чувства …
·
Рассказ помог понять …
·
Для меня было сложно …
·
Мне понравилось …
Закончите предложения
и запишите:
·
Рассказ «Приёмыш» вызвал у
меня чувства …
·
Рассказ помог понять …
·
Для меня было сложно …
·
Мне понравилось …
Закончите предложения
и запишите:
·
Рассказ «Приёмыш» вызвал у
меня чувства …
·
Рассказ помог понять …
·
Для меня было сложно …
·
Мне понравилось …
Закончите предложения
и запишите:
·
Рассказ «Приёмыш» вызвал у
меня чувства …
·
Рассказ помог понять …
·
Для меня было сложно …
·
Мне понравилось …
Закончите предложения
и запишите:
·
Рассказ «Приёмыш» вызвал у
меня чувства …
·
Рассказ помог понять …
·
Для меня было сложно …
·
Мне понравилось …
Закончите предложения
и запишите:
·
Рассказ «Приёмыш» вызвал у
меня чувства …
·
Рассказ помог понять …
·
Для меня было сложно …
·
Мне понравилось …
Закончите предложения
и запишите:
·
Рассказ «Приёмыш» вызвал у
меня чувства …
·
Рассказ помог понять …
·
Для меня было сложно …
·
Мне понравилось …
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.