Биология 8 сынып
Сабақтың тақырыбы : « Иммунитет, иммунитет түрлері
ЖИТС »
Сабақтың мақсаты:
Білімділік : Иммунитет, иммунитет түрлері
жөнінде, иммунитет тапшылығы туралы алғашқы түсініктер беру
Дамытушылық : Оқушыға өз денсаулығына ұқыптылықпен қарауды,осы
салада алған білімдерін өмірде тиімді пайдалануды, жүйелі сөйлеуді, баяндауды дамыту.
Тәрбиелік : Салауатты өмір салтын ұстануды, өзін және
қоғамды сыйлай білуге баулу
Сабақта қолданылатын әдіс : электрондық сабақ (Білім
Медиа порталынан) ,дебат
элементтері
Сабақтың көрнекіліктері :
интерактивті тақтаға жасалынған дидактикалық тапсырмалар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру. Сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстыру.
Үй жұмысын тексеру.
ІІ. Жаңа сабақты түсіндіру
Білім Медия порталынан «ЖИТС ғасыр індеті» сабағын көру.
ІІІ. Пысықтауға арналған тапсырмалар
IV. Бағалау
V. Үйге тапсырма беру. Қорытындылау.
Оқушыларды сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстырғаннаң кейін
3 қатарға бағалау парақтары беріледі:.
Үй жұмысын тексеру.
І. Фронтальдық жұмыс. Сұрақтар:
1. Ағзаның ішкі ортасы.
2. Қанның құрамы.
3. Қан жасушалары.
4. Қанның қызыл түсті пигменті.
5. Адам ағзасында қанның мөлшері.
6. Оксигемоглобин дегеніміз не ?
7. Қан құрамындағы қант.
8. Қан ағзада қандай қызмет атқарады ?
9. Қанның құрамындағы ерімейтін тұз.
10. Микробтарды жойып жіберетін жасуша.
11. Қанның үйюына қатысатын нәруыз
12.Қанның үйымауынан болатын ауру
13. Тромбоциттердің саны
14. Лейкоциттердің саны
15. Эритроциттердің саны.
ІІ. Денгейлеп тапсырма беру. Тақтада карточкалар бойынша
жұмыс.
қызыл- 1. Иммундық жүйенің шеткі мүшелерін
сипаттандар.
2. Т- лимфоциттері қандай қызмет атқарады ?
3. В- лимфоциттері ағзада қандай рөл атқарады ?
көк- 1. Кемік майының қызметі
2. Жұтқыншақтағы
лимфа сақинасында қандай бадамша бездер бар?
3. Т-лимфоцит
жасушалары қандай иммунитетттің қалыптасуына әсер етеді ?
сары- 1.Көкбауыр қай жерде орналасқан ?
2. Қарсыденелер
дегеніміз не?
3. Иммундық
жүйеге қандай мүшелер жатады ?
ІІІ. Оқушылардың ғалымдар туралы қосымша ақпараттарын тындау,
( алдын-ала тапсырма берілген).
Жаңа сабақ.
а ) Мұғалім иммунология,
иммунитет, иммунитет түрлері жөнінде түсінік береді.
Соныменең : сенің иммундық жүйең сенің организміннің
жасушаларын басқа жасушалардан ,( мысалы бактериялардан,) сенің
организіміне түссе, онда ақ қан түйіршіктері оларды ажыратадыда, шабуылдай
бастайды.
Иммунитет- ағзаның түрлі жұқпалы аурулар мен әр түрлі бөгде денені
қабылдамауға
қарсы тұру қасиеті.
Иммунитеттің түрлері
табиғи, туа біткен
жасанды
адмдар және жануарлардың белгілі
егер организмге түрлі биологиялық препа-
бір түріне тән.Мысалы: адамдар ірі қара
раттарды енгізсе пайда болатың иммунитет
ның ауруымен ауырмайды- жылқының ол микробтың
бір түріне ғана арналады.
мақасымен, иттің, шошқаның обасымен Бұл иммунитет
тұрақсыздау, мысалы бұ-
ауырмайды.
зауға парафит
ауруына жасалған иммунитет
6 айға дейін сақталады.
Антидене, антиген, лимфациттер деген түсініктерді
оқушылардың естеріне салу.
б) Қан туралы ертедегі түсінік.
Адамдар көптеген уақыттар бойы қанды құдыретті, қасиетті күш ретінде таныды.
Қанмен бір-біріне адал анттарын берісті. Қазақта «қан жылап тұрып айтты» деген
сөз бар, бұл да қанның құдыретіне байланысты айтылған сөз қолданысты. Ежелгі
гректерде құдайларына құрбандыққа қан апаратын дәстүр болған. Гректер қанды
«жан» тасымалдаушы ретінде таныды. Гиппократ жүйке ауруына шалдыққандарға дені
сау адамдардың қанын ем ретінде ішуді ұсынған. Ол дені сау адамдардың қаны таза
болады деп есептеген.
Қанды ертеректе дәрілік сусындар қатарына жатқызып келді. Ержүрек және ақкөңіл
адамдардың қандарын құю адамдарды ұлы батыр қылады деген теріс пікірде болған.
Мысалы, Рим папасы Иннокентий VIII қартайған кезінде үш жас өспірімнің қанын
өзіне құюды бұйырған, соң өкінішке ұрындырып, Рим папасы да, жас өспірімдер де
өлген. Ал Франция ханшайымы Мария Медичи (XVII ғ.) кәрілікке қарсы қан ішіп
отырған, бірақ одан оған ешқандай ем қонбаған.
Адамдар қан айналым және жүрек қағысы туралы білсе де, оның себебін түсіндіре
алмады. Аристотельдің бұдан 2300 жыл бұрын «Қан мен жылу жүректе түзіледі»
деген оғаш пікірі ғылымда XX ғасырдай дұрыс делініп келді.
Мигулэю Сервет Везалий еңбектерінің негізінде кіші қанайналым жолын 1553
жылы ашты. Уильям Гарвей 1628 жылы «Жануарлар қаны мен жүрек қозғалысына
анатомиялық зерттеу» еңбегінде қанайналымды толық түсіндіріп берді.
Қан топтары- І,ІІ,ІІІ,ІV 78-кесте қан топтарының үйлесімі.
Донор-өз еркімен қан беретін адам
Реципиент-қанды қабылдайтын адам.
Білім Медия порталынан сабақ көру. Сабақтың талдауы.ЖИТС туралы сұрақтар
ЖИТС-жүре пайда болған иммундық тапшылық синдромы. Қоздырушы –
вирус, лимфоциттерді зақымдайтын вирус- ИТВ- иммундық тапшылық
вирусы ВИЧ. Бұл аурудын пайда болғанына 20 жылдан асты, сондықтан
ЖИТС-ты ХХ ғасырдын індеті деп аталады. 1983 жылы ен алғаш
рет
Францияда содан кейін АҚШ-да алынып сипатталды. Бұл вирус антиденелерді
жасайтын қан лимфоциттерін тандап жояды.Бұл індеттің планета бойынша
канша халықты жалмағанын түсіндіру, неден басталып ,кандай симптомдары болуы
мүмкін екенін атап көрсету.
Симптомдары қарапайым тұмауға ұқсас бірақ неліктен имммунеті тапшы
?
Пысықтауға арналған тасырмалар :
1. Табиғи және жасанды иммунитетке мысалдар келтіру;
2. ЖИТС ауруының алдын ала алу
жолдары---- үлестірме парақтар таратылады
3. Қимыл белсенділігі-күн бойына сергектіктің қуаты—
оқушылар өз ұсыныстарын жасайды.
4. Қазақстандағы ЖИТС мәселесін шешу қандай жолға қойылған?
5. Дебат « Мен де сендердей адаммын» ЖИТС жуқтырғандардың
қоғамдағы орны туралы пікірталас жүргізу.
Балалар 2 топқа бөлініп ерекше жағдайда жүрген адамдардың
қоғамдағы қарым – қатынасы туралы ой – пікір таластырады
1 ші топ «...Мен ондай адамдардан бойымды аулақ ұстаймын!..»
2 ші топ « ...Олар да біздей адамдар оларды кемісітуге жол бермеймін!..»
Қорыту, оқушылардың ой танымдарын дұрыс бағытқа сілтеу үшін
келесі сөзді мектептің дәрігеріне береміз
Дәрігер кеңесі: салауатты өмір салты, жат қылықтардан аулақ болу,
ерте есеюдің зияны т.б пайдалы кеңестер.
Бағалау .
Үй тапсырмасын беру: Иммунитет түрлері . ЖИТС.
Оқулықтан № 1-2
таблицаны талдау, сәйкестігін табу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.