Открытый урок на тему СПП

• 1 слайд

  Тема:
  Сложноподчиненные предложения(СПП).
  

• 2 слайд

  Цель:
  Дать понятие об особенностях структуры СПП, смыслоразличительном значении главной и придаточной частей;
  Развивать навыки устной и письменной речи.
  
  

• 3 слайд

  Оборудование:
  Интерактивная доска
  Презентация
  Карточки
  

• 4 слайд

  Ход урока
  

• 5 слайд

  Организационный момент
  
  Игра
  "Мне в тебе нарвится..."
  

• 6 слайд

  Актуализация знаний
  Приём
  "Лови вопрос"
  

• 7 слайд

  Лови вопрос
  Из скольких предложений состоят сложные предложения?
  Основные виды сложных предложений?
  Средства связи в союзных предложениях?
  Средства связи в бессоюзных предложениях?
  Назовите группы сложных предложений.
  

• 8 слайд

  Усвоение новых знаний
  Приём
  "Путишествие
  по галерее"
  

• 9 слайд

  Путешествие по галерее
  Я должен был отыскать причину, которая бы позволила мне вновь подняться на второй этаж старого жилого дома.
  
  Скажите, какое это предложение?
  (Сложноподчинённое предложение)
  Давайте составим схему.
  ([ ̶ = сущ.], (какую причину?))
  

• 10 слайд

  Что такое СПП?
  Состоит из двух или более неравноправных частей:
  СПП
  главного придаточного
  Средства связи подчиняется главному
  подчинительные и по смыслу и строению
  союзные слова
  

• 11 слайд

  Типы СПП
  СПП с придаточными изъяснительным.
  СПП с придаточными определительным.
  СПП с придаточным обстоятельственным.
  

• 12 слайд

  Групповая работа
  Задание №1
  Вставьте в СПП подходящие подчинительные союзы или союзные слова чтобы, потому что, хотя, когда, если, пока, который, какой. Расставьте знаки препинания.
  
  ... было холодно снег на воротничке таял весьма скоро.
  
  Задание №2
  Допишите вторую часть СПП.
  
  Цветы надо поливать каждый день, чтобы ... .
  
  Если хочешь быть здоровым и выносливым ... .
  

• 13 слайд

  Работа с текстом
  Выразительно прочитайте текст.
  Ответьте на вопросу к тексту.
  

• 14 слайд

  Выводы
  Творческая работа.
  * Напишите эссе на тему:
  «Какой Я вижу школу будущего?»
  
  Слова для справок:
  Школы, овладеют, знаниями, школ, учебных предметов, качество преподавания.
  

• 15 слайд

  Итог урока. Оценивания.
  Рефлексия.
  Какую цель мы поставили сегодня на уроке?
  Достигли ли целей, которые ставили в начале урока?
  
  Домашняя работа.
  
  
  

• 16 слайд

  Спасибо, за внимание!
  

Краткое описание документа:

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН

Предмет: Русский язык

Преподаватель: Накыпбаева Г.У.

Класс: 11

Тема: Сложноподчинённые предложения.

Цель: Дать понятия об особенностях структуры СПП, всмыслоразличительном значенииглавной и придаточной частей; развивать устную и письменную речь.

Лексическая тема: «Человек должен быть интеллигентен».

Тип урока: усвоение новых знаний

Метод урока: словесный, практический

Форма урока: групповая

Оборудование: учебное пособие, кластер, карточки с заданиями, стикеры,текст, презентация.

Ход урока

Этапы урока	Действия учителя	Действия учащихся
І. Организационный момент Игра: «Мне в тебе нравится...».	Подготовка к уроку.Приветствие. Психологический настрой. Друзья мои, я очень рада, Приветствовать сегодня вас. И для меня уже награда- Внимание ваших умных глаз. Я знаю: каждый из вас гений. Но без труда талант не впрок. Высказывайте свои мнения И вместе проведём урок. Деление группы на две команды.Выбор капитанов	Приветствие Учащиеся выбирают капитанов. Учащиеся проводят игру.
ІІ. Проверка домашнего задания	Актуализация знаний СП Из скольких предложений состоят сложные предложения? Основные виды сложных предложений. Средства связи в сложных предложениях. Средства связи в бессоюзных предложениях. Назовите группы сложных союзных предложений. Назовите союзы ССП.	Ответы на вопросы Учащиеся заполняют кластер Учащиеся отвечают на вопросы.
ІІІ. Усвоение новых знаний	Задания по уровням: 1.Вставьте в СПП подходящие подчинительные союзы или союзные слова. Расставьте знаки препинания. 2.Допишите СПП	Учащиеся составляют кластер Индивидуальное выполнение Составляют устный рассказ
ІV. Работа стекстом.	Выразительно прочитайте текст. Ответьте на вопросы.	Каждая команда выразительно читает стихотворение
V. Оценивание Рефлексия.	Достигли ли вы целей, которые ставили в начале урока?	Комментирование оценок.
VI. Информация о домашнем задание	Написать эссе