Открытый урок на тему: "Строение цветка"

ГКОУ РД «Буденовская ООШ Ахвахского района».

План-конспект открытого урока по биологии в 6 классе.

                  

Гаджиев Т.М.

Урок: Строение цветка  (6 класс)

Цель: ознакомление учащихся со строением цветка, многообразием строения цветов, их значением в жизни растений.

Задачи:

Образовательные:

·        изучить особенности строения цветка,

·        показать связь строения цветка с выполняемой функцией,

·        сформировать у обучающихся новые знания о строении растений.

Воспитательные:

·        умение ценить красоту и многообразие окружающего мира,

·        прививать бережное отношение к природе,

·        воспитывать стремление к знаниям, общей культуре.

Развивающие:

·        развивать умение самостоятельно приходить к логическим выводам,

оценивать и сравнивать.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы: репродуктивный, проблемный, практический.

Оборудование: таблица «Строение цветка», «Строение цветов растений», гербарий, модели цветков; карточки  «Тест-соответствие» и  презентация.

Ход урока

1.     Организационная часть

2.     Актуализация материала

3.     Изучение нового материала:

4.     Физминутка

5.     Первичное  закрепление материала

6.     Вторичное закрепление материала

7.     Рефлексия

8.     Подведение итогов урока

9.     Задание на дом

1. Организационная часть. 

- Проверка подготовленности учащихся к уроку.

- Приветствие.

- Организация внимания. (Слайд №2,3)

Учитель: Ребята, у нас сегодня с вами самый красивый урок во всем школьном курсе, кто догадался, какой?  Правильно, строение цветка. Для того, чтобы эта тема осталась у вас в памяти вы должны активно работать.

(зачитать стихотворение)

               « Цветочный урок сегодня у нас,

                  К нему готовился каждый из вас.

                  Чтоб сегодня отличиться,

                   Надо очень потрудиться.

                   Уметь мыслить, рассуждать,

                   По чаще руку поднимать.

                   Нам, я думаю, все по плечу,

                   Ведь целый год учат нас.

                   И верю, что каждого ждет свой успех,

                   Душою болею за всех!

2. Актуализация материала:

   Учитель:

Растения имеют подготовительный период разной продолжительности, когда вегетативными органами накапливаются и откладываются в запас питательные вещества, необходимые для цветения, плодоношения. Какие вы знаете цветущие растения, когда они зацветают? Привести примеры растений.

3. Изучение нового материала:

Они прекраснее всего,
Что нам даёт природа на Земле.
Но дар её бесценный,
Для всех искусств цветок –
Образчик неизменный.
Жак Делиль

 А) Вводное слово:

  Учитель:

Ребята, наверное, все на свете в любое время года очень любят цветы. Цветы дарят людям радость. И летом они не наскучат, и зимой приносят нам свежесть и теплоту. Потому что нет на Земле ничего прекраснее цветов.

Цветы зачастую становились предметом вдохновения для многих поэтов, художников, композиторов. Картины, лирические и музыкальные произведения, созданные ими не перестают восхищать нас.                    

Сегодня мы с вами поведем “цветочный разговор”.  (Слайд № 4)

                                         Цветы, цветы.… Как много их,

                                         И розовых, и голубых,

                                         Как мотыльков на тонких стеблях,

                                         Цветы, цветы.… Везде, везде

                                         Мне улыбаются весь день,

                                         Живую радугу колебля…

                                                                         Г.К.Суворов.

Б) Строение цветка:   ( По ходу рассказа учителя рассматривается презентация).

   Учитель: 

Цветы возникли задолго до появления человека. Растения изобрели цветок не для того, чтобы вызывать у нас чувство прекрасного, у них для этого были другие цели, направленные на выживание. И все же при виде цветов мы испытываем чувство прекрасного, мы восхищаемся красотой цветов.

(сообщение учащегося о появлении цветов на земле).

Цветы разводят с глубокой древности и они играли важную роль в жизни всех народов. С ними связано множество красивых историй. Они не только радовали человека, но и помогали им в целительности, охраняли от сглаза, служили для украшения алтарей и жертвоприношений и многое другое.

Легенды о розе.
Этот цветок родился из морской пены вместе с Афродитой и поначалу был он белым, но от капельки крови богини любви и красоты, уколовшейся о шип, стал красным. Древние верили, что этот цветок вселяет мужество и поэтому вместо шлемов надевали венки из этих цветов, их изображение выбивали на щитах, а лепестками усыпали путь победителей.

Легенды о тюльпане.
Персия и Голландия прославили этот красивый цветок. Поэты - в стихах, а голландцы - в деньгах... Легенда рассказывает, что именно в бутоне тюльпана было заключено счастье, но никто не мог до него добраться... Именно детская душа, беззаботное счастье и смех открыли бутон...

Азалия в легендах.
Бутоны его долго стоят полузакрытыми, как бы пряча от людей свою бесподобную красоту. Но вдруг наступает момент, когда бутоны вспыхивают яркими цветами и каждый из них не гаснет в течение восемнадцати дней, а все растение находится в цветении до двух с половиной месяцев.

Легенды о фиалке.
С давних времен цветок был окружен легендами и поверьями... Фиалка - символ оживающей весенней природы. У нее чудный, ни с чем не сравнимый, нежный запах и приятное сочетание лиловой окраски цветка с сочной яркой зеленью листьев.

О происхождении цветов.

Цветы жили в Раю, но однажды они заметили, что горе и печаль одолевают людей. Спустившись на Землю, они усеяли её таким разнообразием трав, что эти чудесные краски и упоительное благоухание стало приносить утешение людям.

(Слайд № 5)

Цветок – видоизмененный укороченный побег, служащий для семенного размножения растений. Цветок развивается из генеративной (цветочной) почки.

       Как бы ни было велико разнообразие цветков окружающих нас растений, в их строении можно обнаружить сходство. Рассмотрим строение цветка.

(Слайд № 6-7)

Цветок имеет главные и второстепенные части. 

Учащиеся зарисовывают схему строения цветка в тетрадь.

(Слайд № 7)

Любой цветок имеет главные органы – это пестик и тычинки, которые тоже имеют особое строение.

 (Слайд № 8)

   Пестик – это женский орган цветка, он имеет рыльце, столбик и завязь.

(Слайд № 9)

У яблони пестик образован пятью сросшимися между собой в основании столбиками. В верхней части они свободные и каждый несет по одному рыльцу. Завязь пятигнездная. В гнездах находятся семязачатки, из которых после цветения развиваются семена.

(Слайд № 10)

     Тычинки – это мужские органы цветка, каждая тычинка имеет пыльник, внутри которого созревает пыльца. Пыльник расположен на тычиночной нити.

(Слайд № 11)

  Вокруг главных органов цветка: пестика и тычинок расположен околоцветник. У ромашки, яблони он состоит из листочков двух типов. Внутренние листочки – это лепестки, образуют венчик. Наружные листочки – чашелистики – образуют чашечку. Такой околоцветник называется двойным. У лилейных  нет чашелистиков – у него простой околоцветник.

(Слайд № 12)

       Тонкий стебелек, на котором сидит цветок, называют цветоножкой, а ее верхнюю, расширенную часть – цветоложем.

(Слайд № 13)

       Большинство растений имеет цветки, в которых есть и пестики и тычинки.

Такие цветки называют обоеполыми, например, цветы лилии, яблони. 

Но у некоторых растений (огурец, кукуруза) одни цветки имеют только пестики.

·        Как называются такие цветы? – пестичные цветки.

·        А другие – только тычинки – Как мы их назовем? Тычиночные цветки.

   Эти цветы называют раздельнополыми.

(Слайд № 13)

      Такие растения, как огурцы и кукуруза, являются однодомными, так как пестичные и тычиночные цветки у них развиваются на одном растении. Коноплю, тополь и иву называют двудомными растениями, так как у них тычиночные цветки расположены на одних растениях, а пестичные – на других.

(Слайд № 14)

Если через листочки околоцветника можно провести несколько плоскостей симметрии, такие цветки называются правильными.

Цветки, через которые можно провести лишь одну плоскость симметрии называют неправильными.

(Слайд № 15)

В) Формула цветка:

       Для того чтобы как-то разобраться в строении цветка ученые-ботаники предложили формулу цветка, применив следующие условные обозначения:

Ч – чашечка,

Л – лепестки,

Т – тычинка,

П – пестик,

1 – неправильный цветок,

* - правильный цветок,

   - пестичные (женские) цветки,

   - тычиночные (мужские) цветки,

   - обоеполые цветки,

( ) – сросшиеся части цветка,

цифры – количество частей цветка,

    - число частей цветка больше 12.

(Слайд № 16)

Учитель: Давайте составим формулу цветка тюльпана.

Макет (Сначала на доске).

О₆ Т₆  П₁

На выбор еще одно растение можно взять и составить формулу.

5. Закрепление материала:

  а) Стихи и загадки о цветах:

     Синенький звонок висит,

     Никогда не говорит. ( Колокольчик)

                                           Белым шариком пушистым,

                                           Я красуюсь в поле чистом.

                                           Дунул легкий ветерок-

                                           И остался стебелек. ( Одуванчик)

       Даже ночью муравьишка,

       Не пропустит свой домишко:

       Путь-дорожку до зари

       Освещают фонари:

       На больших столбах подряд

       Лампы белые висят. ( Ландыши)

 (Слайд №17)

б) Задание: Подпишите названия частей цветка.

(Слайд № 18)  

в) Тест-соответствие: (на парте карточки) поставьте соответствие букв - цифрам:

Название частей цветка		Строение
Цветоножка		Имеют яркую окраску. Привлекают насекомых для опыления.
Цветоложе		Женский орган размножения. Из завязи пестика развивается плод.
Чашелистики		Мужской орган размножения.
Лепестки		Похожи на листочки, имеют зеленую окраску.
Тычинки		Прикрепляет к стеблю.
Пестик		Располагаются чашелистики, лепестки, тычинки и пестик.

Нормы –                                   нет ошибок – «5»

                                                  1-2 – оценка  «4»

                                                  3-4 – оценка  «3»

8.     Подведение итогов урока

   Учитель: Сегодня мы с вами  познакомились с особенностями цветов, я думаю, что для себя вы узнали много нового и интересного.

Выставление оценок, оценка урока.

9.     Задание на дом:

Подготовить сообщение « Легенды о цветах»,  выучить параграф 6 учебника.

Урок окончен. Спасибо всем!