Открытый урок по английскому языку по теме "Хобби"

Тема урока   Hobby  ( Хобби )

Класс   5В

УМК “Enjoy English”  ( авторы  М. З. Биболетова  и др.)

Учитель   Гурская  Татьяна   Павловна,  учитель  английского языка

                                                                        МБОУ «СОШ №29» г. Курска

Дата проведения урока    24 апреля 2015 года

Цель (основная)    Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции

Цель данного урока    Обобщение и расширение знаний по теме «Хобби»

Формирование УУД

Личностные: 
- формировать познавательные мотивы обучающихся
- сохранять доброжелательное отношение друг к другу     

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью

- формировать способность к самооценке и самоконтролю

- планировать  алгоритм  построения диалога с партнером Коммуникативные:

- формулировать высказывание и аргументировать свое предложение

- принимать и выслушивать другие мнения

- участвовать в небольших устных высказываниях  Познавательные: - импровизировать, обсуждать проблемные вопросы - комплексный анализ приобретенных знаний на уроке

- добывать знания, находить ответы на вопросы

Ход урока

                                    1.      Организационный момент.

Учитель:   Доброе утро! Рада всех вас видеть! Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке? Посмотрите на доску. Перед вами известная английская пословица. В ней не хватает одного слова. Догадайтесь, какого, и вы узнаете тему нашего урока. ( На доске – пословица:  Twice happy is the man who has a … ( hobby). Дети называют недостающее слово, читают вслух пословицу, формулируют тему урока.)

                                               2.        Основная часть.

          Учитель:   Итак, тема нашего урока - «Хобби». А как вы понимаете это слово?

Правильно. Хобби – это любимое занятие. А знаете ли вы, что это значение слово «хобби» приобрело совсем недавно. Ещё в 13-ом веке словом “hobby” называли маленького шотландского пони. А современное своё значение слово  “hobby”приобрело в 18-ом веке. Известный английский писатель написал в одном из своих романов о том, что каждый его персонаж “rode his own hobby”( «катался на своей лошадке» ), подразумевая, что у каждого героя было своё увлечение. Новое значение слова “hobby” стало популярным и прочно вошло в обиход.

         Итак, начинаем с фонетической зарядки.  Вспомним согласный звук [ ŋ ].

( Ученики слушают, повторяют хором за учителем стихотворение, затем по очереди читают его самостоятельно.)

  Dancing, shopping, walking her Collie…

These are the hobbies of my sister Polly.

  Cycling, swimming, playing computer…

     The favourite activities of my brother Peter.

          Учитель:    Какие виды хобби встретились вам в стихотворении? Какие ещё виды хобби вы можете назвать? Выполним упражнение 1. Соедините слова из двух колонок, и вы получите названия популярных увлечений.

 Упражнение 1

           

( Ученики работают в разработках.)

          Учитель:    Ребята, посмотрите на доску, вспомните названия этих увлечений и расскажите, чем вы любите заниматься в свободное время.

 (На доске развешаны картинки с изображениями различных увлечений, в разработках - необходимые выражения.)

Упражнение 2

I’m fond of…

I’m keen on…

I get pleasure from…

I’m crazy about…

I prefer…

I like…

I enjoy…

I love…

I have passion for…

I don’t mind…

         Ученики:    I’m fond of reading books.

                              I get pleasure from riding a bike.

         Учитель:    А что вы думаете о следующих увлечениях? Поделитесь своим мнением. Выполним упражнение 59 на странице 155. Составьте предложения, используя слова из трёх колонок.

  ( Ученики работают устно по учебникам.)

        Учитель:   Ребята, вы принимали участие в анкетировании, которое проводил Ярошенко Никита. Сейчас он познакомит нас с его результатами, и вы узнаете, какие увлечения наиболее популярны в нашем классе.

( Никита Ярошенко представляет результаты анкетирования.)

My name is Nikita Yaroshenko. My task was to find out what hobbies are the most popular in my class. I asked my classmates to fill in a form. They marked their favourite hobbies.

The results are the following:

1.      The most popular hobbies in my class are listening to music and riding a bike.

54% (fifty-four per cent) of my classmates are fond of it.

2.      50% (fifty per cent) of my classmates prefer playing computer games, sport and travelling.

3.      Taking photos and collecting different things are not very popular in my class.

Only 25% (twenty-five per cent) of my classmates enjoy doing it.

4.      21% (twenty-one per cent) of my classmates like playing musical instruments, reading books and going to the cinema.

5.      17% (seventeen per cent) are keen on making models of planes and ships.

6.      13% (thirteen per cent) enjoy singing and dancing.

7.      8% (eight per cent) like cooking and drawing.

And only 4% (four per cent) are fond of needlework

         Учитель:  Ребята, вы видите, что некоторые виды хобби более популярны,

другие – менее. Сейчас я хочу вас познакомить с одним из редких увлечений. Прочтите текст “A strange hobby”, раскрыв скобки и употребив глаголы в Past Simple Tense.

A strange hobby

Balzac ________ (be) a famous French writer of great talent. He ________ (have) a strange hobby. He __________ (like) to tell a person’s character by his or her handwriting. He __________ (be) very proud of his hobby.

One day his friend _________ (bring) him an exercise-book and _________ (say): “My dear friend! I want to know what you think of this boy’s character. Tell me the truth. He is not my son.”

Balzac _______ (be) very glad to demonstrate his talent. He _______ (begin) to study the handwriting. After some minutes of careful studying he _______ (say): “All right. I’ll tell you the truth. This boy is a bad and lazy fellow.”

“That’s very strange”, _________ (say) his  friend and ________ (smile), “because this is your exercise-book from when you _______ (be) a boy”.

        ( Ученики работают в разработках, раскрывают скобки, употребляют глаголы в прошедшем времени, читают текст.)             

         Учитель:  Выполните следующее задание.

Complete the questions and give the short answers.

1.      Balzac was a famous English writer, _________?   _________

2.      He had a strange hobby, _________ ?  __________

3.      He liked to tell a person’s character by his or her appearance, ______?   _________

4.      He wasn’t proud of his hobby, __________? __________

5.      One day his friend brought him an exercise-book, ________? __________

6.      Balzac didn’t recognize his own handwriting, ____________  ? _________         

          Учитель:   А сейчас посмотрите видеоролик о других редких и необычных хобби и поделитесь впечатлениями, используя выражения. ( Ученики смотрят видеоролик, обмениваются впечатлениями.

Express your feelings

1. My eyes were going to pop out of my head! - У меня чуть глаза на лоб не  вылезли!
2. Incredible! - Невероятно!
3. It's impossible! - Это невозможно!
4. It can't be true! - Это не может быть правдой!
5. I can't believe it! - Не могу поверить!
6. I'm speechless! - У меня слов нет!
7. I am shocked! - Я  в шоке!
8. I never would have thought it possible! - Никогда бы не подумал, что это возможно!
9. It took my breath away! - У меня дыхание перехватило!
10. My foot! - Вот это да!
11. That's good! - А это неплохо!
12. I am startled! - Я изумлен!
13. Unbelievable! - Невероятно!
14. It caught my breath! - Я даже дыхание затаил!
15. How amazing! - Удивительно!
16. Who could have imagined that? - Кто бы мог подумать?
17. That's too much! - Это чересчур!
18. Wonderful! - Замечательно!

Учитель:   Я думаю, пора немного отдохнуть. Споём нашу любимую песенку

« Billy Boy ». ( Ученики поют песню. )

Учитель:  А сейчас давайте поговорим о том, чем увлекаются наши учителя. Как они проводят своё свободное время? Результаты исследования представят Лошкарева Алина и Спица Елизавета. (Девочки рассказывают об увлечениях учителей.)

Учитель:  А сейчас послушайте диалог Алины и Никиты и ответьте на вопрос «Чем увлекаются дети?»

-         Hello, Nikita! How are you?

-         Hi, Alina! I’m fine. And you?

-         I’m o’key, thank you. Where are you going?

-         I’m going to the school stadium.

-         What are you going to do?

-         I’m going to play football with my friends.

-         Are you fond of sport?

-         Yes, I am. I like running, playing sport games and riding my bike.

Sport helps me keep fit and relax.

And you? Do you like sport?

-         You see, I like playing badminton and table tennis,

but my hobby is playing the piano.

I am fond of music.

My hobby takes me a lot of time.

It is not easy but interesting.

But it’s 5 p.m. It’s time to leave. Good-bye, Nikita! See you soon!

-         Good-bye, Alina!

Ученики:   Alina is fond of playing the piano.

                       Nikita likes running, playing sport games and riding his bike.

           Учитель:    Ребята, а вы хотите послушать, как Алина играет на пианино?

(Ученики смотрят видеозапись игры на пианино.) А кто ещё умеет играть на музыкальных инструментах?  ( Два мальчика играют на гитаре.)

3.      Заключительная часть

           Учитель:    Ребята, наш урок подходит к концу. К сожалению, не все успели рассказать о своих увлечениях. Мы продолжим этот разговор на следующем уроке. А сейчас поделитесь своими впечатлениями об этом уроке. Что вам понравилось? Что нового вы узнали сегодня? Чему вы научились? ( Дети делятся своими впечатлениями.)  Вы сегодня хорошо поработали.  (Учитель объявляет оценки, благодарит детей  за активную работу на уроке и прощается с ними.)

Краткое описание документа:

Тема урока Hobby( Хобби )

Класс 5В

УМК “Enjoy English” ( авторы М. З. Биболетова и др.)

Учитель Гурская Татьяна Павловна, учитель английского языка

МБОУ «СОШ №29» г. Курска

Цель (основная) Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции

Цель данного урока Обобщение и расширение знаний по теме «Хобби»

Формирование УУД

Личностные:
- формировать познавательные мотивы обучающихся
- сохранять доброжелательное отношение друг к другу

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью

- формировать способность к самооценке и самоконтролю

- планировать алгоритм построения диалога с партнером Коммуникативные:

- формулировать высказывание и аргументировать свое предложение

- принимать и выслушивать другие мнения

- участвовать в небольших устных высказываниях Познавательные: - импровизировать, обсуждать проблемные вопросы - комплексный анализ приобретенных знаний на уроке