Открытый урок по английскому языку в 4 классе "My friend's family"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

Урок английского языка в 4 классе

(второй год обучения)

«My friend’s family»

Разработала: учитель английского языка

I квалификационной категории

Заборцева Татьяна Александровна,

КГУ «Экономическая школа-лицей п.Жезкент»,

Бородулихинский район,

Восточно-Казахстанская область

2015 г.

Аннотация

Мною представлена разработка урока по теме «My friend’s family» для 4 класса (второй год обучения 1 час в неделю). На уроке эффективно использовались интерактивные методы обучения, репродуктивный, наглядный, словесный, совместная работа, работа под непосредственным руководством учителя, повторение, закрепление; методы контроля (взаимопроверки), стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности. Формы организации: фронтальная и индивидуальная. Фронтальная работа успешно осуществлялась благодаря использованию ИКТ, а индивидуальная – при работе с раздаточным материалом (worksheet). Использование интерактивных методов обучения  на уроке позволило сделать урок более интенсивным, способствовало повышению познавательной активности учащихся и интереса к изучаемому языку.

Lesson 14

Тема урока: My friend’s family.

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

Формирование рецептивных и продуктивных коммуникативных навыков по теме «My friend’s family», введение новой лексики, активизация употребления притяжательного падежа имени существительного, развитие орфографического навыка и фонематического слуха.

Развитие речи учащихся посредством обогащения словарного запаса через активизацию изучения лексики и семантизацию новой путем использования языковой догадки, толкования; развитие способностей анализировать и сравнивать.

Формирование нравственных качеств личности школьника, дисциплинированности, четкости, чувства собственного достоинства, способности радоваться успехам одноклассников и сопереживать их неудачам.

Используемые  методы:  интерактивные методы обучения, репродуктивный, наглядный, словесный, совместная работа, работа под непосредственным руководством учителя, повторение, закрепление.

Ожидаемый результат: учащиеся знают и употребляют изученную лексику при оформлении элементарных диалогических и монологических высказываний, знают образование притяжательного падежа имени существительного, понимают содержание прослушанных мини-текстов; проявляют активность на уроке, толерантное отношение к собеседнику, интерес к изучаемому языку.

Оборудование: ПК, медиа-проектор, медиа-презентация (Приложение 9), картинки по теме “Семья”, звуковое приложение; “Family Tree”.

The procedure of the lesson:

I.                    Organization moment (на столах Worksheets – Приложение 0):

Good-morning, good-morning,

Good-morning to you!

Good-morning, good-morning,

I’m glad to see you!

II.                 Warm-up (Приложение 1- песня):

Hello! How are you? Hello! How are you?

I’m great! I’m fine! I’m OK! I’m happy! I’m wonderful!

Hello! How are you? Hello! How are you?

I’m tired! I’m bored! I’m OK! I’m angry! I’m sad!

Hello! How are you? Hello! How are you?

I’m very well today!

I’m great! I’m fine! I’m OK!  I’m happy!  I’m wonderful! I’m very well!	I’m tired! I’m bored! I’m sad!	I’m angry!

Teacher: And now tell me, please, how are you today?

P1- P2……P10.

-          Look at the pictures. Name them. Add the word, taking only the first letter of each picture (family).

III.              Introduction.

Ребята, на прошлом уроке мы с вами выучили слова, которые обозначают членов нашей семьи. Напомните мне их, пожалуйста. Замечательно! Сегодня мы еще пополним свой словарный запас новыми английскими словами, которые называют родственников. Ведь цель нашего обучения – научиться говорить на иностранном языке, понимать, о чем говорят иностранцы, и что для этого нужно? Правильно, ваше усердие и активная работа, вы должны знать как можно больше слов. So, let’s start our lesson. The theme of our lesson today “My friend’s family”.

IV.              The main part of the lesson:

1.      Let’s listen to the poem about the family (Приложение 2).

Семья
Семья – словечко странное,
Хотя не иностранное.
– Как слово получилось,
Не ясно нам совсем.
Ну, «Я» – мы понимаем,
А почему их семь?

Не надо думать и гадать,
А надо просто сосчитать:
Два дедушки,
Две бабушки,
Плюс папа, мама, я.
Сложили? Получается семь человек,
Семь «Я»!

– А если есть собака?
Выходит восемь «Я»?
– Нет, если есть собака,
Выходит Во! – семья. (М. Шварц )

2.      Vocabulary and pronunciation (Приложение 3 – видео).

family – семья parents – родители child – ребенок children – дети mother – мама father – папа son – сын daughter –дочь sister – сестра brother – брат

grandmother –мама grandfather – папа uncle – дядя aunt – тётя twins – близнецы cousin – дв. брат/сестра kind – добрый strong – сильный little – маленький big – большой

3.      Matching.

parents mother son brother grandfather aunt

uncle daughter sister father grandmother children

4.      Reading.

And now let’s read about Alibek’s family:

This is my mother. Her name is Gulmira. She is kind.

This is my father. His name is Marat. He is strong.

This is my sister. Her name is Aliya. She is 4. She is little.

This is my brother. His name is Olzhas. He is big. He is 10.

5.      A pause. Let’s sing the song “Finger’s family” (учащиеся приносят пальчиковые куклы, изготовленные из бумаги Приложение 4, Приложение 5 - песня).

6.      Focusing on grammar: Possessive case.

Ребята, скажите, пожалуйста, как перевести фразу моя мама, его папа, ее сестра, твой брат? Молодцы, ребята. Мы пользуемся притяжательными местоимениями my, your, his, her, your, our, their. А сегодня мы выучим еще один способ указания принадлежности. Например, чтобы сказать мама Алибека, мы говорим так Alibek’s mother, и т.д.

7.      Listening (Приложение 6) .

Наш знакомый Бэн научит нас описывать свое семейное дерево.

8.      Describing Anar’s family.

a)      This is Anar’s grandfather.

b)      …

9.      Writing. Fill in the gaps (интерактивная игра Приложение 7).

1.      This is __________ ball.

2.      This is __________ umbrella.

3.      This is __________ cat.

4.      This is __________ dog.

5.      This is __________ mouse.

V.                Conclusion. Homework.

– Our lesson is over. I thank you for your good work. Your marks are following…  Your homework for the next lesson is to write the crossword on our topic “My family”. Good bye, my dear girls and boys (Приложение 8 - песня)!

Презентация к уроку (Приложение 9)

Class: 4 ‘b’

Name: ____________________________

Worksheet.

Task 1.

Hello! How are you? Hello! How are you?

I’m great! I’m fine! I’m OK! I’m happy! I’m wonderful!

Hello! How are you? Hello! How are you?

I’m tired! I’m bored! I’m OK! I’m angry! I’m sad!

Hello! How are you? Hello! How are you?

I’m very well today!

I’m great! I’m fine! I’m OK!  I’m happy!  I’m wonderful! I’m very well!	I’m tired! I’m bored! I’m sad!	I’m angry!

Task 2.

family – семья parents – родители child – ребенок children – дети mother – мама father – папа son – сын daughter –дочь sister – сестра brother – брат

grandmother –мама grandfather – папа uncle – дядя aunt – тётя twins – близнецы cousin – дв. брат/сестра kind – добрый strong – сильный little – маленький big – большой

Task 3. Match the opposites.

parents mother son brother grandfather aunt

uncle daughter sister father grandmother children

Task 4. Reading.

This is my mother. Her name is Gulmira. She is kind.

This is my father. His name is Marat. He is strong.

This is my sister. Her name is Aliya. She is 4. She is little.

This is my brother. His name is Olzhas. He is big. He is 10.

Task 5. Possessive case. Притяжательный падеж.

This is Olga’s mother.

Это Ольгина мама (чья?)

ЗАПОМНИ:

This is Ben’s mother (ед.ч.).

These are Ben’s parents (мн.ч.).

Whose mother is this? Это чья мама?

This is Alibek’s mother. Это Алибека мама.

Task 6. Fill in the gaps.

1.      This is __________ ball.

2.      This is __________ umbrella.

3.      This is __________ cat.

4.      This is __________ dog.

5.      This is __________ mouse.

Домашнее задание: Выучить правило, новые слова, составить кроссворд

Список используемой литературы:

1.      Рахимжанова С.Д., Волкова А.С. English: Учебник для общеобразовательной школы._ Алматы: Алматыкiтап баспасы, 2014 г.

2.      Ресурсы интернет: www.youtube.com, www.crazylink.ru, www.google.ru

3.      Игры УМК Macmillan Way Ahead 2.

Краткое описание документа:

Мною представлена разработка урока по теме «My friend’s family» для 4 класса (второй год обучения 1 час в неделю). На уроке эффективно использовались интерактивные методы обучения, репродуктивный, наглядный, словесный, совместная работа, работа под непосредственным руководством учителя, повторение, закрепление; методы контроля (взаимопроверки), стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности. Формы организации: фронтальная и индивидуальная. Фронтальная работа успешно осуществлялась благодаря использованию ИКТ, а индивидуальная – при работе с раздаточным материалом (worksheet). Использование интерактивных методов обучения на уроке позволило сделать урок более интенсивным, способствовало повышению познавательной активности учащихся и интереса к изучаемому языку.