Открытый урок по физической географии 6 класс на тему "Рельеф дна Мирового океана"

                           ТЕМА: РЕЛЬЕФ ДНА ОКЕАНА                     13.12.14.

Цель урока: сформировать общие представления о рельефе дна Мирового океана.

Задачи: 

- обучающие

• сформировать понятия «шельф», «материковый склон», «ложе океана», «глубоководный океанический желоб», «срединно-океанический хребет»;
• формировать знания о процессах, образующие дно Мирового океана;

-развивающие

• развивать умение работать с физической картой и другими источниками знаний;
• развивать умение оперировать ранее полученными знаниями;

-воспитательные

• расширять кругозор детей;
•  формировать научное мировоззрение

Тип урока: изучение нового материала (урок-исследование).

Методы: беседа

Форма деятельности:  фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: физическая карта полушарий, компьютер и мультимедийный проектор, атласы и учебники.

План  урока:

1. Организационный момент – 2 мин
2. Проверка домашнего задания – 5 мин
3. Изучение нового – 25 мин
4. Закрепление – 10 мин
5. Задание на дом – 2 мин

ХОД УРОКА

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Организационный момент (2 мин) Проверка домашнего задания 2 мин 2 мин 1 мин	Приветствие. Деление на 2 группы «Горы» и «Равнины» 1.      Что такое дюны? 2.      Барханы? 3.      Что такое равнины? 1 ученика у доски тест взаимопроверка оценивание	С помощью выбранных объектов дети разделились на группы 1.      серповидные песчаные гряды 2.      песчаные холмы, похожие на дюны 3.      обширные территории ровной или холмистой поверхности земли индивидуальная работа
Новый материал: Развитие знаний о рельефе дна Мирового океана 5 мин         4 мин	Ребята, посмотрите, пожалуйста, на оформление доски, на экран. Что вы видите? (На экране картина океана). Как вы считаете, о чем пойдет речь на уроке? Да, верно, об океанах. А раз мы изучаем Литосферу, о чем мы должны сегодня узнать? - О строении дна океана. Записали в тетради число и тему урока "Рельеф дна Мирового океана". в прошлом веке люди мало знали о рельефе дна и, одни  считали, что дно океана – это большая плоская котловина и никаких других форм рельефа там не существует, другие выдвигали гипотезу, что дно не ровное, и имеет разные формы рельефа Наша с вами цель исследования: выяснить – кто из них прав, и какой же все-таки рельеф дна океана (1,2 слайд – тема, цель: выяснить какие формы рельефа имеет дно океана, и описать их). - Любое исследование начинается с подготовительных работ – надо выяснить, что нам уже известно о рельефе. В настоящее время выделяют 3 части дна Мирового океана: (4 слайд) Подводная окраина материков (шельф) Переходная зона Ложе океана О рельефе дна Мирового океана: исследованиях Магеллана, который попытался измерить дно океана веревкой в 370 м, (слайд 5) Экспедиции Челленджер (1872 - 1876г), когда была составлена первая карта дна океана, которая опровергала мнение, что дно океана везде ровное. - Теперь нам надо познакомиться, какая техника и какое оборудование необходимы для исследования дна. На сегодняшний день люди изобрели различные суда – это подводные лодки, батисфера – аппарат, спускаемый на тросе с судна на глубину около 1 км, батискаф – аппарат для больших глубин, судно с эхолотом – прибор, посылаемый короткий звуковой сигнал, который, достигая дна океана, отражается от него и возвращается к прибору; скорость распространения звука в воде – 1500 м/с. (слайд 6) (слайд 7-8-9) Учащимся предлагается записать «Бортовой журнал», а затем фронтально обсудить результаты записей, сравнивая их с текстом учебника.	а) учащиеся оформляют в тетрадях таблицу и работают сначала индивидуально в графе «Знаю»; б) фронтально обсуждают записи в графе «Знаю»; в) с использованием учебника дополняют записи в графу «Новое»; г) фронтально обсуждают записи в графе «Новое»; Знаю Узнал
Рельеф дна Мирового океана 5 мин 5 мин Закрепление	4.      Предлагает учащимся работу в группах– составление кластера «Рельеф дна Мирового океана с использованием текста учебника и раздаточного материала. (см. текст раздаточного материала в приложении) 1 группа – работает с горами на дне Океана, а 2 группа с равнинами. 2. Учитель комментирует работу учащихся, просит дополнять кластер в тетрадях, ведёт фронтальную беседу по вопросам. - Оглянемся вокруг – везде ли выровненные территории или есть и неровности? Что это? (Подводные горы.) Если их вершины поднимаются выше уровня воды, то, что образуется? (Острова.) Почему их вершины не остроконечные? (Выровнены волнами.) Есть пословица: вода камень точит. - Что происходит при больших колебаниях плит? заполнение «Бортового журнала» Тест	1. В группах Составляют кластер на листах ватмана. 2. Представляют кластер 3. Дополняют кластер, отвечают на поставленные вопросы. Выступление команды «Горы» и «Равнины» индивидуальное задание
Практическая работа по контурным картам	Предлагает нанести на контурную карту:Срединно-Атлантический хребет, хребет Ломоносова, Южно-Тихоокеанское поднятие, Северо-Восточная котловина, Бразильская котловина,  Австрало-Антарктическое поднятие, Марианский желоб;	Наносят на контурную карту предложенные географические объекты.
Домашнее задание	Параграфы № 22 ( «Начальный курс географии. 6 класс»)	Записывают домашнее задание в дневник.  Выучить расположение океанических  хребтов

Текст раздаточного материала

Шельф – отмель, подводная окраина материка, прилегающая к берегам суши и имеющая общее с ней геологическое строение. Ширина от нескольких километров до 1200-1500 км, общая площадь около 8% от площади Мирового океана. Нижняя граница на глубине от 50 до 100 км. Благодаря хорошей освещённости и прогреваемости воды на шельфе характерно обилие морских организмов.

Материковый склон – часть океанического дна, переходная от шельфа к ложу океана. Средняя глубина от 140 до 3600 м. на склонах часто встречаются каньоны (они могут служить продолжением речных долин – Гудзон, Инд, Конго). В пределах материковых склонов уменьшается мощность земной коры, исчезает гранитный склон. Для материковых склонов характерна повышенная сейсмичность, активны оползни.

Океанические котловины – элемент рельефа дна океана, ограниченные материковыми склонами и подводными хребтами. Средние глубины около 5000м, дно обычно холмистое с относительными высотами 500-1000 м.

Текст раздаточного материала

Срединно-океанические хребты – мощные горные сооружения в пределах ложа океана, образующие общемировую систему всех океанов более 60 тыс. км, протягивающуюся по дну всех океанов. Для них характерна сейсмичность. Наша Земля разбита на 7 огромных литосферных плит, которые постоянно двигаются и вертикально и горизонтально. Перемещаясь горизонтально, с одного края плита наезжает на другую плиту, а с другого края расходится. Где происходит наезд, там образуются глубоководные желоба и острова. С другого края идет наращивание плит изливающейся магмой, и образуются хребты.

Наиболее высокие части срединно-океанических хребтов поднимаются над уровнем моря в виде вулканических островов (Исландия, Тристан-да-Кунья, острова Св. Елены, Пасхи). Согласно теории литосферных плит, в зонах срединно-океанических хребтов происходит расхождение литосферных плит.

Глубоководные желоба – глубокие (5-11 км) понижения океанического дна, вытянутые на несколько тысяч километров при ширине до нескольких километров, с крутыми склонами и обычно плоским и узким дном. Располагаются с внешней (океанической) стороны островной дуги, повторяя её очертания. Наибольшую глубину имеет Марианский желоб в Тихом океане – 11022 м.

Островные дуги – молодые горные сооружения близ окраин материков. Часто выступают над уровнем океана в виде гористых островов и вулканов. Для островных дуг характерны вулканизм и высокая сейсмичность.

ТЕСТ ДЛЯ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1.70% ложе океана занимают:

а) котловины;

б) желоба;

в) срединно-океанические хребты.

2. Единая система горных сооружений на дне океана это:

а) материковый склон;

б) срединно-океанические хребты;

в) желоба.

3. Часть материка, продолжающегося под водой в виде мелководной прибрежной равнины это:

а) ложе океана;

б) материковый склон;

в) шельф.

4. Самые глубокие участки мирового океана – это:

а) желоба;

б) материковый склон;

в) котловины.

5. Самая глубокая впадина Мирового океана называется:

а) Филиппинский желоб;

б) Марианский желоб;

в) Зондский желоб.

6. Самые маленькие глубины Мирового океана наблюдаются:

а) на ложе океана;

б) в желобах;

в) на материковой отмели.

7. По физической карте полушарий определите, какая форма рельефа дна Мирового

океана находится в точке с координатами 40 ю. ш., 60 з. д.

а) материковая отмель (шельф);

б) срединно-океанический хребет;

в) желоб.

• 1 слайд

  горы Гималаи Азия
  Ла – Платская равнина Юж. Америка
  Горы Анды Юж. Америка
  Великая Китайская равнина Азия
  Драконовы горы Африка
  Восточно-Европейская равнина Европа
  Альпы Европа
  Миссисипская низменность Сев. Америка
  
  1-4 – «3» 5-6 – «4» 7-8 – «5»
  

• 2 слайд

  Автор:
  Кирьякова Нина Владимировна
  МОУ ООШ № 16 д. Кулиш Чунского
  района Иркутской области
  Рельеф дна Мирового океана
  

• 3 слайд

  Тема:
  Рельеф дна Мирового океана
  Цель урока:
  1. Выяснить какие формы рельефа имеет дно океана, и описать их.
  
  

• 4 слайд

  История изучения дна Мирового океана
  Путешествие Ф. Магеллана (1519-1521 гг.)
  Английское судно «Челленджер» 1872-1876 гг.
  

• 5 слайд

  История изучения дна Мирового океана
  Измерение глубин эхолотом
  Исследовательское судно - батискаф
  На современных судах установлены радары и эхолоты. Поскольку звук в воде распространяется с большей скоростью, чем в воздухе, сигнал об опасности по гидролокатору поступает гораздо быстрее. Существуют и множество других средств безопасности.
  

• 6 слайд

  Рельеф дна Мирового океана
  3. Ложе океана
  1. Подводные окраины
  материков
  2. Переходная зона
  

• 7 слайд

  2. Переходная зона
  Котловина
  1. Подводные окраины
  материков
  200
  5 000
  3 000
  11 022
  3. Ложе океана
  Шельф
  Склон
  Островные дуги
  Желоб
  Котловина
  СОХ
  Вулканич. острова.
  Глубины, м
  Схема поперечного сечения дна океана
  

• 8 слайд

  1. Шельф – часть материковой земной
  коры, продолжающаяся под океаном.
  Глубина – 100-200 м
  2. Материковый склон – часть дна
  между шельфом и ложем океана.
  Глубина 200 – 3 000 м
  Подводная окраина материков
  3. Материковые острова - острова,
  расположенные на подводной окраине
  материков
  

• 9 слайд

  Переходная зона
  2. Островные дуги - гористые острова и вулканы
  1. Глубоководные желоба –
  глубокие понижения океанического дна, глубина – 5 - 11 км
  

• 10 слайд

  Срединно-океанический хребет
  Высота - 3-4 км; длина -2000 км.
  Ложе океана занимает более 70% его дна,
  оно имеет самые большие равнины
  – котловины, глубина которых от 4 до 7 тыс. м.
  Ложе океана
  

• 11 слайд

  Отметьте на контурных картах следующие объекты
  
  
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Ответы к тесту
  1-4 – «3» 5-6 – «4» 7-8 – «5»
  

• 14 слайд

  Домашнее задание: §22. Выучить расположение океанических хребтов.
  
  Доклад «Исследования дна Океана Магелланом»
  «Экспедиция Челленджер (1872-1876)»
  
  

Краткое описание документа:

Урок подготовлен по технологии Кембридж

ТЕМА: РЕЛЬЕФ ДНА ОКЕАНА

Цель урока: сформировать общие представления о рельефе дна Мирового океана.

Задачи:

- обучающие

• сформировать понятия «шельф», «материковый склон», «ложе океана», «глубоководный океанический желоб», «срединно-океанический хребет»;
• формировать знания о процессах, образующие дно Мирового океана;

-развивающие

• развивать умение работать с физической картой и другими источниками знаний;
• развивать умение оперировать ранее полученными знаниями;

-воспитательные

• расширять кругозор детей;
• формировать научное мировоззрение

Тип урока: изучение нового материала (урок-исследование).

Методы: беседа

Форма деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: физическая карта полушарий, компьютер и мультимедийный проектор, атласы и учебники.

План урока:

1. Организационный момент – 2 мин
2. Проверка домашнего задания – 5 мин
3. Изучение нового – 25 мин
4. Закрепление – 10 мин
5. Задание на дом – 2 мин