Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Открытый урок по физической географии 6 класс на тему "Рельеф дна Мирового океана"

Открытый урок по физической географии 6 класс на тему "Рельеф дна Мирового океана"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • География

Название документа #U041d#U0410 #U041e#U041a#U0420#U0422 #U0423#U0420#U041e#U041a.ppt

горы Гималаи Азия Ла – Платская равнина Юж. Америка Горы Анды Юж. Америка Вел...
Автор: Кирьякова Нина Владимировна МОУ ООШ № 16 д. Кулиш Чунского района Ирку...
Тема: Рельеф дна Мирового океана Цель урока:
История изучения дна Мирового океана Путешествие Ф. Магеллана (1519-1521 гг.)...
История изучения дна Мирового океана Измерение глубин эхолотом Исследовательс...
Рельеф дна Мирового океана 3. Ложе океана 1. Подводные окраины материков 2. П...
2. Переходная зона Котловина 1. Подводные окраины материков 200 5 000 3 000 1...
1. Шельф – часть материковой земной коры, продолжающаяся под океаном. Глубина...
Переходная зона 2. Островные дуги - гористые острова и вулканы 1. Глубоковод...
Срединно-океанический хребет Высота - 3-4 км; длина -2000 км. Ложе океана зан...
Отметьте на контурных картах следующие объекты
Ответы к тесту 1-4 – «3» 5-6 – «4» 7-8 – «5» 1	2	3	4	5	6	7 А	Б	В	А	Б	В	А
Домашнее задание: §22. Выучить расположение океанических хребтов. Доклад «Исс...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 горы Гималаи Азия Ла – Платская равнина Юж. Америка Горы Анды Юж. Америка Вел
Описание слайда:

горы Гималаи Азия Ла – Платская равнина Юж. Америка Горы Анды Юж. Америка Великая Китайская равнина Азия Драконовы горы Африка Восточно-Европейская равнина Европа Альпы Европа Миссисипская низменность Сев. Америка 1-4 – «3» 5-6 – «4» 7-8 – «5»

№ слайда 2 Автор: Кирьякова Нина Владимировна МОУ ООШ № 16 д. Кулиш Чунского района Ирку
Описание слайда:

Автор: Кирьякова Нина Владимировна МОУ ООШ № 16 д. Кулиш Чунского района Иркутской области Рельеф дна Мирового океана

№ слайда 3 Тема: Рельеф дна Мирового океана Цель урока:
Описание слайда:

Тема: Рельеф дна Мирового океана Цель урока:

№ слайда 4 История изучения дна Мирового океана Путешествие Ф. Магеллана (1519-1521 гг.)
Описание слайда:

История изучения дна Мирового океана Путешествие Ф. Магеллана (1519-1521 гг.) Английское судно «Челленджер» 1872-1876 гг.

№ слайда 5 История изучения дна Мирового океана Измерение глубин эхолотом Исследовательс
Описание слайда:

История изучения дна Мирового океана Измерение глубин эхолотом Исследовательское судно - батискаф На современных судах установлены радары и эхолоты. Поскольку звук в воде распространяется с большей скоростью, чем в воздухе, сигнал об опасности по гидролокатору поступает гораздо быстрее. Существуют и множество других средств безопасности.

№ слайда 6 Рельеф дна Мирового океана 3. Ложе океана 1. Подводные окраины материков 2. П
Описание слайда:

Рельеф дна Мирового океана 3. Ложе океана 1. Подводные окраины материков 2. Переходная зона

№ слайда 7 2. Переходная зона Котловина 1. Подводные окраины материков 200 5 000 3 000 1
Описание слайда:

2. Переходная зона Котловина 1. Подводные окраины материков 200 5 000 3 000 11 022 3. Ложе океана Шельф Склон Островные дуги Желоб Котловина СОХ Вулканич. острова. Глубины, м Схема поперечного сечения дна океана

№ слайда 8 1. Шельф – часть материковой земной коры, продолжающаяся под океаном. Глубина
Описание слайда:

1. Шельф – часть материковой земной коры, продолжающаяся под океаном. Глубина – 100-200 м 2. Материковый склон – часть дна между шельфом и ложем океана. Глубина 200 – 3 000 м Подводная окраина материков 3. Материковые острова - острова, расположенные на подводной окраине материков

№ слайда 9 Переходная зона 2. Островные дуги - гористые острова и вулканы 1. Глубоковод
Описание слайда:

Переходная зона 2. Островные дуги - гористые острова и вулканы 1. Глубоководные желоба – глубокие понижения океанического дна, глубина – 5 - 11 км

№ слайда 10 Срединно-океанический хребет Высота - 3-4 км; длина -2000 км. Ложе океана зан
Описание слайда:

Срединно-океанический хребет Высота - 3-4 км; длина -2000 км. Ложе океана занимает более 70% его дна, оно имеет самые большие равнины – котловины, глубина которых от 4 до 7 тыс. м. Ложе океана

№ слайда 11 Отметьте на контурных картах следующие объекты
Описание слайда:

Отметьте на контурных картах следующие объекты

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Ответы к тесту 1-4 – «3» 5-6 – «4» 7-8 – «5» 1	2	3	4	5	6	7 А	Б	В	А	Б	В	А
Описание слайда:

Ответы к тесту 1-4 – «3» 5-6 – «4» 7-8 – «5» 1 2 3 4 5 6 7 А Б В А Б В А

№ слайда 14 Домашнее задание: §22. Выучить расположение океанических хребтов. Доклад «Исс
Описание слайда:

Домашнее задание: §22. Выучить расположение океанических хребтов. Доклад «Исследования дна Океана Магелланом» «Экспедиция Челленджер (1872-1876)»

Название документа #U041e#U0442#U043a#U0440#U044b#U0442#U044b#U0439 #U0443#U0440#U043e#U043a #U0433#U0435#U043e#U0433#U0440#U0430#U0444#U0438#U0438 #U0434#U043b#U044f 6 #U211627.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМА: РЕЛЬЕФ ДНА ОКЕАНА 13.12.14.


Цель урока: сформировать общие представления о рельефе дна Мирового океана.

Задачи: 


- обучающие

  • сформировать понятия «шельф», «материковый склон», «ложе океана», «глубоководный океанический желоб», «срединно-океанический хребет»;

  • формировать знания о процессах, образующие дно Мирового океана;

-развивающие

  • развивать умение работать с физической картой и другими источниками знаний;

  • развивать умение оперировать ранее полученными знаниями;

-воспитательные

  • расширять кругозор детей;

  •  формировать научное мировоззрение

Тип урока: изучение нового материала (урок-исследование).

Методы: беседа

Форма деятельности:  фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: физическая карта полушарий, компьютер и мультимедийный проектор, атласы и учебники.

 

План  урока:

  1. Организационный момент – 2 мин

  2. Проверка домашнего задания – 5 мин

  3. Изучение нового – 25 мин

  4. Закрепление – 10 мин

  5. Задание на дом – 2 мин

ХОД УРОКА

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент (2 мин)


Проверка домашнего задания

2 мин




2 мин

1 мин

Приветствие. Деление на 2 группы «Горы» и «Равнины»


  1. Что такое дюны?

  2. Барханы?

  3. Что такое равнины?


1 ученика у доски


тест

взаимопроверка

оценивание


С помощью выбранных объектов дети разделились на группы


  1. серповидные песчаные гряды

  2. песчаные холмы, похожие на дюны

  3. обширные территории ровной или холмистой поверхности земли


индивидуальная работа


Новый материал:

Развитие знаний о рельефе дна Мирового океана

5 мин

















































































4 мин

Ребята, посмотрите, пожалуйста, на оформление доски, на экран. Что вы видите?

(На экране картина океана). Как вы считаете, о чем пойдет речь на уроке? Да, верно, об океанах. А раз мы изучаем Литосферу, о чем мы должны сегодня узнать? - О строении дна океана.

Записали в тетради число и тему урока "Рельеф дна Мирового океана".

в прошлом веке люди мало знали о рельефе дна и, одни  считали, что дно океана – это большая плоская котловина и никаких других форм рельефа там не существует, другие выдвигали гипотезу, что дно не ровное, и имеет разные формы рельефа

Наша с вами цель исследования: выяснить – кто из них прав, и какой же все-таки рельеф дна океана (1,2 слайд – тема, цель: выяснить какие формы рельефа имеет дно океана, и описать их).

- Любое исследование начинается с подготовительных работ – надо выяснить, что нам уже известно о рельефе.

В настоящее время выделяют 3 части дна Мирового океана: (4 слайд)

  1. Подводная окраина материков (шельф)

  2. Переходная зона

  3. Ложе океана

О рельефе дна Мирового океана:

исследованиях Магеллана, который попытался измерить дно океана веревкой в 370 м, (слайд 5)

Экспедиции Челленджер (1872 - 1876г), когда была составлена первая карта дна океана, которая опровергала мнение, что дно океана везде ровное.


- Теперь нам надо познакомиться, какая техника и какое оборудование необходимы для исследования дна. На сегодняшний день люди изобрели различные суда – это подводные лодки, батисфера – аппарат, спускаемый на тросе с судна на глубину около 1 км, батискаф – аппарат для больших глубин, судно с эхолотом – прибор, посылаемый короткий звуковой сигнал, который, достигая дна океана, отражается от него и возвращается к прибору; скорость распространения звука в воде – 1500 м/с. (слайд 6)

(слайд 7-8-9)

Учащимся предлагается записать «Бортовой журнал», а затем фронтально обсудить результаты записей, сравнивая их с текстом учебника.

































































а) учащиеся оформляют в тетрадях таблицу и работают сначала индивидуально в графе «Знаю»;
б) фронтально обсуждают записи в графе «Знаю»;
в) с использованием учебника дополняют записи в графу «Новое»;
г) фронтально обсуждают записи в графе «Новое»;

Знаю

Узнал

                           

                           


Рельеф дна Мирового океана


5 мин











5 мин















Закрепление

  1. Предлагает учащимся работу в группах– составление кластера «Рельеф дна Мирового океана с использованием текста учебника и раздаточного материала. (см. текст раздаточного материала в приложении)

1 группа – работает с горами на дне Океана, а 2 группа с равнинами.

2. Учитель комментирует работу учащихся, просит дополнять кластер в тетрадях, ведёт фронтальную беседу по вопросам.

- Оглянемся вокруг – везде ли выровненные территории или есть и неровности? Что это? (Подводные горы.) Если их вершины поднимаются выше уровня воды, то, что образуется? (Острова.) Почему их вершины не остроконечные? (Выровнены волнами.) Есть пословица: вода камень точит.

- Что происходит при больших колебаниях плит?

заполнение «Бортового журнала»

Тест

1. В группах
Составляют кластер на листах ватмана.

2. Представляют кластер

3. Дополняют кластер, отвечают на поставленные вопросы.









Выступление команды «Горы» и «Равнины»












индивидуальное задание

Практическая работа по контурным картам

Предлагает нанести на контурную карту:Срединно-Атлантический хребет, хребет Ломоносова, Южно-Тихоокеанское поднятие, Северо-Восточная котловина, Бразильская котловина,  Австрало-Антарктическое поднятие, Марианский желоб;

Наносят на контурную карту предложенные географические объекты.

Домашнее задание

Параграфы № 22 ( «Начальный курс географии. 6 класс»)

Записывают домашнее задание в дневник. Выучить расположение океанических хребтов





Текст раздаточного материала


Шельф – отмель, подводная окраина материка, прилегающая к берегам суши и имеющая общее с ней геологическое строение. Ширина от нескольких километров до 1200-1500 км, общая площадь около 8% от площади Мирового океана. Нижняя граница на глубине от 50 до 100 км. Благодаря хорошей освещённости и прогреваемости воды на шельфе характерно обилие морских организмов.

Материковый склон – часть океанического дна, переходная от шельфа к ложу океана. Средняя глубина от 140 до 3600 м. на склонах часто встречаются каньоны (они могут служить продолжением речных долин – Гудзон, Инд, Конго). В пределах материковых склонов уменьшается мощность земной коры, исчезает гранитный склон. Для материковых склонов характерна повышенная сейсмичность, активны оползни.

Океанические котловины – элемент рельефа дна океана, ограниченные материковыми склонами и подводными хребтами. Средние глубины около 5000м, дно обычно холмистое с относительными высотами 500-1000 м.






Текст раздаточного материала


Срединно-океанические хребты – мощные горные сооружения в пределах ложа океана, образующие общемировую систему всех океанов более 60 тыс. км, протягивающуюся по дну всех океанов. Для них характерна сейсмичность. Наша Земля разбита на 7 огромных литосферных плит, которые постоянно двигаются и вертикально и горизонтально. Перемещаясь горизонтально, с одного края плита наезжает на другую плиту, а с другого края расходится. Где происходит наезд, там образуются глубоководные желоба и острова. С другого края идет наращивание плит изливающейся магмой, и образуются хребты.

Наиболее высокие части срединно-океанических хребтов поднимаются над уровнем моря в виде вулканических островов (Исландия, Тристан-да-Кунья, острова Св. Елены, Пасхи). Согласно теории литосферных плит, в зонах срединно-океанических хребтов происходит расхождение литосферных плит.

Глубоководные желоба – глубокие (5-11 км) понижения океанического дна, вытянутые на несколько тысяч километров при ширине до нескольких километров, с крутыми склонами и обычно плоским и узким дном. Располагаются с внешней (океанической) стороны островной дуги, повторяя её очертания. Наибольшую глубину имеет Марианский желоб в Тихом океане – 11022 м.

Островные дуги – молодые горные сооружения близ окраин материков. Часто выступают над уровнем океана в виде гористых островов и вулканов. Для островных дуг характерны вулканизм и высокая сейсмичность.
















ТЕСТ ДЛЯ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1.70% ложе океана занимают:

а) котловины;

б) желоба;

в) срединно-океанические хребты.

2. Единая система горных сооружений на дне океана это:

а) материковый склон;

б) срединно-океанические хребты;

в) желоба.

3. Часть материка, продолжающегося под водой в виде мелководной прибрежной равнины это:

а) ложе океана;

б) материковый склон;

в) шельф.

4. Самые глубокие участки мирового океана – это:

а) желоба;

б) материковый склон;

в) котловины.

5. Самая глубокая впадина Мирового океана называется:

а) Филиппинский желоб;

б) Марианский желоб;

в) Зондский желоб.

6. Самые маленькие глубины Мирового океана наблюдаются:

а) на ложе океана;

б) в желобах;

в) на материковой отмели.

7. По физической карте полушарий определите, какая форма рельефа дна Мирового

океана находится в точке с координатами 40 ю. ш., 60 з. д.

а) материковая отмель (шельф);

б) срединно-океанический хребет;

в) желоб.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Урок подготовлен по технологии Кембридж

ТЕМА: РЕЛЬЕФ ДНА ОКЕАНА

Цель урока: сформировать общие представления о рельефе дна Мирового океана.

Задачи:

- обучающие

  • сформировать понятия «шельф», «материковый склон», «ложе океана», «глубоководный океанический желоб», «срединно-океанический хребет»;
  • формировать знания о процессах, образующие дно Мирового океана;

-развивающие

  • развивать умение работать с физической картой и другими источниками знаний;
  • развивать умение оперировать ранее полученными знаниями;

-воспитательные

  • расширять кругозор детей;
  • формировать научное мировоззрение

Тип урока: изучение нового материала (урок-исследование).

Методы: беседа

Форма деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: физическая карта полушарий, компьютер и мультимедийный проектор, атласы и учебники.

План урока:

  1. Организационный момент – 2 мин
  2. Проверка домашнего задания – 5 мин
  3. Изучение нового – 25 мин
  4. Закрепление – 10 мин
  5. Задание на дом – 2 мин
Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров533
Номер материала 264866
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх