Открытый урок по музыке "Басня и музыка"

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Музыка – главный
  герой басни
  

• 7 слайд

  Иван Андреевич крылов
  

• 8 слайд

  И.А.КРЫЛОВ
  БАСНЯ
  КВАРТЕТ
  

• 9 слайд

  Александр Бородин
  Струнный квартет №2,
  ч.3 «Ноктюрн»
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Ноктю́рн (в переводе с французского «ночной») —
  пьеса лирического, мечтательного характера, навеянная образами ночи.
  Обычно инструментальная,
  реже вокальная.
  

• 12 слайд

  Квартет в переводе с латыни означает четвёртый
  
  Квартетом в музыке называют - ансамбль из четырёх исполнителей, вокалистов или
  инструменталистов
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  СКРИПКА
  АЛЬТ
  ВИОЛОНЧЕЛЬ
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Гимн музыки
  Музыка А.Ермолова, слова С.Пярнянен
  1.Сколько ждёт нас интересного на свете:
  Путешествий, приключений – нам не счесть.
  И, конечно, чудесам так рады дети.
  Просим это всех волшебников учесть.
  Так давайте вместе за руки возьмёмся
  И отправимся в чудесную страну,
  Где к прекрасному искусству прикоснёмся,
  Тайну музыки откроем не одну.
  Припев:
  Каждый раз от души,
  Песни пой, играй, пляши,
  Музыкальною палитрой ты картину напиши!
  Сохрани этот свет!
  Ну а музыка в ответ
  Будет в жизни талисманом много-много долгих лет,
  Много долгих лет.
  
  
  

• 17 слайд

  2.Мир мелодий в звуках леса и прибоя,
  Это песни ветра, шёпот тишины.
  Ты увидишь, как подружатся с тобою
  Семь волшебных нот из сказочной страны.
  И в дороге дальней с новыми друзьями
  Красоту ценить научишься не зря.
  И наполнить сможешь добрыми мечтами
  Всю планету под названием «Земля»!
  Припев:
  Каждый раз от души,
  Песни пой, играй, пляши,
  Музыкальною палитрой ты картину напиши!
  Сохрани этот свет!
  Ну а музыка в ответ
  Будет в жизни талисманом много-много долгих лет,
  Много долгих лет.
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем
  .
  Мясорубка – информацию переработаю
  Корзина – всё выброшу
  

Методическая разработка

урока музыки в 5 классе

2 четверть

Тема: «Басня и музыка»

Автор:

Блажко Ольга Михайловна

учитель музыки МБОУ «СШ №14»

г. Нижневартовска

5 класс

2 четверть

Урок разработан по Программе общеобразовательных учебных заведений. Музыка. Под руководством В.О.Усачевой и Л.В. Школяр, 2014г.

Тема четверти: «Что стало бы с литературой, если бы не было музыки?»

Тема урока: «Басня и музыка»

Цель: познакомить с понятием «квартет», с особенностями музыкального квартета, установить межпредметные связи между музыкой и литературой.

Задачи урока:

Ø  образовательная:  познакомить учащихся  с басней И.А.Крылов «Квартет»,   песней «Гимн музыки» А. Ермолова

Ø  развивающая: развитие творческого мышления, развитие музыкальных способностей: чувство ритма, ладового слуха, развитие эмоциональной отзывчивости на произведения искусства.

Ø  воспитательная: формирование интереса к искусству.

Методы: словесные, наглядные, практические, метод эмоциональной драматургии,  создание нравственных переживаний, ретроспективы.

Виды музыкальной деятельности: слушание музыки, анализ музыкального произведения, вокально-хоровая работа, дыхательная  разминка.

Оборудование:

ТСО: мультимедиа, музыкальный центр, фортепиано, CD-записи.

Музыкальный материал: А. П. Бородин,  струнный квартет № 2, часть 3,   «Гимн музыки» А.Ермолова
Дополнительный материал: мультимедийная презентация к уроку, сканворд, музыкальная энциклопедия Musikinstrumente cd rom.

Требования к уровню подготовки.

Ø  Знать: жанры вокальной музыки, значение слова жанр

Ø  Уметь: давать эмоционально-образную характеристику произведению, выразительно исполнять песню

Формы промежуточного контроля:

Ø  устный опрос;

Ø  разгадывание кроссворда;

Ø  анализ музыкальных произведений на определение интонационно-эмоционального содержания;

Ø  слушание музыки и размышление о ней;

Ø  концертное исполнение песни;

Ход урока.

1.Организационный момент. 2.Актуализация знаний. 3.Постановка проблемы. 4.Введение нового материала 5.Слушание. 6.Изучение нового материала 7.Слушание 8.Первичное закрепление. 9.Вокально-хоровая работа. 10.Итог урока 11. Рефлексия 12. Оценивание 13. Домашнее задание.

Вход в класс. Приветствие. Слайд 1,2,3,4,5 Учитель – ребята, посмотрите внимательно на слайды, и скажите, что их объединяет? Д ети – всего по четыре. Учитель – а какое отношение это имеет к нашему уроку? Дети - ………….. Учитель – что было изображено на последнем слайде? Дети – музыканты. Учитель – сколько их было? Дети – четыре Учитель - ребята как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке? Значит речь пойдет о музыкантах. Но ведь тема нашей четверти звучит “Что стало бы с литературой, если бы не было музыки”.  И как же мы свяжем это с нашей темой? На предыдущих уроках мы выяснили, какую роль играет музыка в сказках и рассказах.  Но музыка часто звучит не только в сказках, но  и в других жанрах литературы. А какие  еще литературные произведения  вы знаете, в которых   говорится  о музыке? Учитель -  И так ребята, как же будет называться тема нашего урока? «Музыка – главный герой басни» Слайд 6 Учитель – сегодня мы познакомимся с басней И.А.Крылова “Квартет”. Слайд 7, 8 Слушание басни  И.А.Крылова “Квартет” Анализ басни. Учитель: Какую роль играет музыка?  С какой целью она здесь использована? Дети: Музыка выделяет особенности характеров литературных героев, ситуации, в которые они попадают, помогает глубже постичь замысел автора. Учитель: Какая музыка по характеру? Дети -  (ответы детей) Учитель: Может у такой музыки быть композитор? Учитель: В чем мораль этой басни? Дети - Чтобы сделать какое-либо дело, нужно согласие, умение, старание и это относится не только к музыке, но и к любой сфере человеческого труда. Учитель: А ведь на этих же инструментах, если они находятся в руках настоящих музыкантов, может получиться самая разнообразная красивая музыка. Предлагается   прослушать фрагмент музыкального произведения. Слайд 9 Слушание фрагмента произведения - А.П.Бородин   Квартет № 2, часть 3 «Ноктюрн» Учитель: Чем отличается эта музыка от музыки, которую исполняли герои басни. Учитель: При повторном слушании попытайтесь определить, что хотел сказать композитор этим произведением, какова главная мысль этой музыки, зачем он ее написал. Ответы детей. Учитель: Как звучала музыка? Дети: Медленно, тихо, протяжно, нежно. Учитель: Звучание каких музыкальных инструментов вы услышали? Дети: Скрипка, виолончель Учитель: Кто исполнял эту музыку? Дети: Инструментальный ансамбль Учитель: Квартет состоит из 4 частей. Мы прослушали 3 часть, которая называется “Ноктюрн”. Написал этот квартет  А. Бородин.  Ноктюрн – в переводе с французского – ночной, это инструментальная пьеса лирического характера. Слайд 10, 11 Прежде всего, квартет – это музыкальное произведение, в исполнении которого участвуют четыре музыканта. Бывает струнный квартет, где все инструменты – струнные; фортепианный квартет - для скрипки, альта, виолончели и фортепиано; бывают квартеты для духовых инструментов. Остальные сочетания инструментов встречаются реже. Слайд  12, 13, 14 А также бывают квартеты вокальные. Слайд 15 А сейчас мы вспомним нашу разминку (выполняют стоя). Разминка: дыхательные упражнения, упражнения на артикуляцию, упражнения на развитие мимических мышц. Пение вокально-хоровых упражнений Дыхательные упражнения Распевки Работа над песней  «Гимн музыки» А.Ермолова Слайд 16,17 Учитель: Давайте, мы тоже образуем ансамбль (квартет) и исполним песню А.Ермолова «Гимн музыки» Учитель: И в заключение нашего урока давайте подведём итог: что нового вы узнали сегодня на уроке? Отгадать кроссворд Слайд 18 Ребятам предлагается оценить знания, полученные на уроке. Слайд 19    Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем    Мясорубка – информацию переработаю     Корзина – всё выброшу Оценки за урок 1.Вспомнить  известные  вокальные квартеты (с помощью родителей), 2.Узнать, чем еще, кроме музыки, увлекался А.Бородин.                         Урок окончен. До свидания.