Был проведен
открытый урок 4 «в» классе
Подготовила и провела
учитель дагестанской литературы:
Девлетмурзаева
Эльмира Бадирсолтановна.
МКОУ «
Гимназия им. М. Горького»
21.04.2016г.
Тема:
Ю.Яковлев «Белые журавлики»
Цели
урока:
В ходе урока
продолжить изучение произведений военной тематики;
показать связь
литературных произведений с историческими событиями, совершенствовать навыки
осознанного чтения,
выразительного
чтения; развивать устную речь учащихся, ассоциативное мышление и
пространственное воображение,
воспитывать умение
сопереживать и сочувствовать, воспитывать стремление оказать действенную помощь
человеку, который попал в беду,
содействовать
воспитанию уважения к памяти о защитниках Родины ВОВ и жертвах ядерных взрывов.
Тип урока:
комбинированный (урок-путешествие)
Оборудование: мультимедийная
доска, слайды, «корабль времени»; аудиозапись песни военных лет, свеча,
бумажные журавлики, портрет Б.Момышулы, карточки для каждого учащегося, рисунки
учащихся, портрет Ю.Яковлева, рисунки ядерных взрывов.
Методы: наглядный,
практичный, поисковый, проблемный.
Ход урока:
I. Готовность к
уроку.
- Сегодня на
уроке мы отправимся в путешествие во времени и сделаем остановки там, где
происходили важные события в истории человечества. На «корабль времени» попадут
только те, кто хочет учиться,- учиться выразительно и осознанно читать, учиться
мыслить, высказывать собственное мнение, быть внимательным, активным, уметь
работать дружно и сообща, и тогда вы узнаете много полезного и интересного, что
пригодится вам в дальнейшем в жизни.
- Вы согласны с
этими условиями?
-Тогда в путь!
II. Проверка
домашнего задания.
- Первая
остановка нашего корабля – это 1941-1945 годы.
-Что
происходило в эти годы? (ВОВ)
-Давайте
проведём на этой остановке проверку домашнего задания.
-С каким
произведением мы познакомились на уроке литературы, на предыдущем уроке?
Проверку
проведём в группах. («Шапка вопросов»)
1 группа –
рассказ о творчестве поэта Т.Молдагалиева.
2 группа –
чтение выразительно или наизусть стихотворения «Сапоги»
3 группа –
вопросы к содержанию стихотворения.
- С чем
сравнивает автор своё детство? Почему?
-Что вы
можете сказать о матери поэта из стихотворения?
- Как вы
понимаете смысл последних строк стихотворения?
-Какие автор
использует эпитеты, сравнения, олицетворения?
- Почему
стихотворение названо «Сапоги»?
-Вопросы всему
классу
-Как народ
хранит память о защитниках Отечества в годы ВОВ?
-В чём это
выражается? (Пример: наше село носит имя Героя советского Союза Б.Момышулы)
-Как война
коснулась ваши семьи, ваших родных, близких?
III. Сообщение
темы урока
- Сегодня мы
познакомимся с рассказом Ю.Яковлева «Белые журавлики»
Рассказ учителя
о творчестве и жизни поэта и писателя
Юрия Яковлевича
Яковлева.
-Родился в 1922
году в Петрограде, ныне это г.Санкт-Петербург в России. Совсем юным он попал на
фронт, где работал во фронтовой печати и там начал писать свои первые стихи т
рассказы.
В детскую литературу
Яковлев пришёл сразу после окончания войны. В своих книгах он посвящает детей в
трудное, но победное прошлое, рассказывает о жизни детей в стране и за рубежом.
-Как вы
думаете, о чём будет рассказ?
Вместе с
Ю.Яковлевым (портрет писателя) мы делаем следующую остановку на дате
6 августа 1945
года.
К сожалению,
ВОВ не закончилась для некоторых стран. В годы ВОВ было создано самое страшное
оружие в истории человечества – ядерные бомбы. Американцы решили испытать
ядерные бомбы и выбрали для цели 2 японских города – Хиросиму и Нагасаки, чтобы
показать своё превосходство над всем миром.
(Звучит музыка военных лет)
Учитель: - 6 августа 1945
года – страшная
страница в истории человечества. В этот день на японский город Хиросиму с
американского самолета была сброшена атомная бомба. В миллионные доли секунды на
мирный город упал огненный шар, шар ярче солнечного света.
Несется смерч
ужасный, чёрный… Мгновенье… нет и ничего светлого. Остались только слёзы, горе,
смерть…
По всей земле
летит сообщение: «Американцы сбросили атомную бомбу на город Японии».
(Пауза)
- И в одну
секунду было сожжено 36000 человек, в одну секунду 72000 человек получили
тяжелые ранения, в одну секунду более 15000 домов и зданий превратились в пепел
и раскалённые развалины, в одну секунду смертоносные частицы поразили смертью
все живое на расстоянии полутора километров.
С тех пор
прошло много лет, но по сей день люди помнят страшное событие в Японском городе
Хиросиме.
(Музыка прекращается)
В этом городе
жила маленькая девочка Сасаки, а фамилия Садако. После атомного взрыва ядовитые
частицы попали в кровь маленькой девочки, и она заболела лучевой болезнью. 10
лет она боролась с болезнью. Ей очень хотелось жить.
(Подготовленная девочка со свечой в руках)
«Когда я
выйду к солнышку?» - спросила у врача.
А жизнь
горела тоненько, как на ветру свеча.
И врач
ответил девочке:
-Когда придёт
зима, и тысячу журавликов ты сделаешь сама»
(Учитель подает ей журавлика)
Учитель: - У японцев
есть легенда: если больной мальчик или девочка сделает 1000 журавликов, то
смерть от них отступит. И маленькая девочка начала делать журавликов.
(Чтение
стихотворения подготовленной ученицей со свечкой в руках)
Я жить хочу, не
умереть,
Хочу не плакать
я, а петь,
Хочу я слышать
звонкий смех,
Хочу я радости
для всех.
Чтоб злая бомба
никогда
Не разрушала
города.
Я жить хочу, не
умереть,
Хочу не плакать
я, а петь! (Свеча гаснет)
Учитель: - Садако Сасаки
сделала 662 журавлика, но смерть не отступала, силы все уходили и уходили от
неё. Тогда японские дети пришли на помощь девочке. Они приносили много, много
разноцветных журавликов, и их было уже несколько тысяч, весть о болезни
долетела и до Москвы. И тогда московские школьники решили тоже послать своего
большого бумажного журавлика. Но лучевая болезнь оказалась сильнее чудесной
сказки, и Сасаки умерла….
-И с тех пор в
парке мира города Хиросимы поставлен памятник всем детям, погибшим от атомного
взрыва.
Каждый день туда приходят и приносят новые
гирлянды бумажных журавликов. Бывало, налетит ветер, подхватит бумажную стаю, и
тогда журавлики разлетаются по всему свету и словно говорят всем:
«Люди! Берегите мир! Берегите жизнь!»
IV. Знакомство с
текстом
Обсуждение
прочитанного:
- Какие чувства
вызвал у вас этот рассказ?
- Кто и как
помогали Сасаки бороться с болезнью?
- Что сделали,
чтобы память о погибших детях увековечить на всю жизнь?
- Почему люди у
памятника снимают шляпы и молчат, а дети до сих пор приносят журавликов к
памятнику?
- А если бы вы
находились во время её болезни в Хиросиме, чем бы вы её помогли?
V.Физминутка
(психологическая)
- Закройте
глаза и вообразите себя птицами. Гордым беркутом или маленьким воробушком,
быстрыми ласточками или соловушкой – певцом. Вот вы взлетаете над землёй,
расправили свои крылья и полетели в небесном просторе, над домами, над полем и
речкой. Душа ваша наполняется радостью и ощущением свободы. Вот вы увидели под
собой могучий тополь, и присели на ветку отдохнуть. Откройте глаза.
На корабле
времени мы переносимся в 1989 год.
- А знаете ли вы,
что испытания ядерного оружия происходили и в Казахстане?
Недалёко от
города Семипалатинска (показ слайда карта Казахстана) около 40 лет находился
ядерный полигон. За это время провели 470 испытаний ядерного оружия. Эти
испытания принесли большой вред и для растений, и для животных и для человека.
Стало рождаться много больных и уродливых детей. Из-за отравленной воды погибли
птицы и рыбы.
И вот в 1989 году люди стали
требовать, чтобы полигоны закрылись не только у нас в Казахстане, но и по всему
миру. Было создано движение «Невада – Семипалатинск».
Одним из первых
предложил создать это движение Олжас Сулейменов – известный казахский поэт.
Все люди
поддержали его.
И Указом
Президента РК ядерный полигон был закрыт. Теперь его используют в мирных целях.
Но природа в тех местах ещё будет восстанавливаться долго.
VI. Ассоциация
- А вот теперь
после того, что вы услышали и узнали на сегодняшнем уроке, скажите, какие
ассоциации возникают у вас
со словом
«война»? со словом «мир»?
-А каким цветом
вы закрасите кружки «войны» и «мира» и почему?
(Изотерапия)
со
с
VII. Обобщение
- И, наконец,
наш корабль останавливается на дате 2016 год - в настоящем
времени.
- Вам, ребята,
жить в будущем. И наступит то время, когда вам предстоит строить мир на Земле.
Сейчас Казахстан – мирная страна, на нашей земле нет войн. Давайте сохраним
надолго!
VIII. Работа в
группах. Закончите фразы:
1 группа Мы не
хотим, чтобы ….
2 группа Мы
хотим, чтобы….
3 группа Мы
мечтаем о том, чтобы….
IX.Выход ребят
всех к доске. Раздаются белые журавлики каждому.
Чтение
стихотворения о мире
- Давайте
поделимся частичкой и веры в жизнь с нашими гостями и подарим им журавликов на
память.
X. Исполнение
песни «Мы желаем счастья вам»
XI. Итоги урока.
КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И
ПЕРЕПОДГОТОВКИ Олимпиады по 35 предметам Т
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.