Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Открытый урок по русскому языку на тему "Этикет"

Открытый урок по русскому языку на тему "Этикет"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

ФИО учителя: Олексина Татьяна Викторовна.

Общая тема: «Лексика. Словообразование. Правописание».

Тема урока: «Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова?»  

Базовый учебник: Русский язык. 5 кл.: /учебник для общеобразовательных учреждений/ М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос и др.; под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – М.: Дрофа, 2006.

Класс: 5 «в»

Цель урока – создать ситуацию, позволяющую, с одной стороны, организовывать усвоение приемов, дающих возможность сделать высокоэффективной любую информационно-аналитическую работу в условиях учебного процесса, с другой – через саму эту деятельность развивать интеллектуальные способности детей, стимулировать их познавательную активность, способствовать формированию таких компетентностей, как коммуникативная, культуроведческая и читательская.



Задачи:



Содействовать процессу овладения учащимися искусством общения в разных ситуациях и условиях речепорождения.





Помочь учащимся повысить культуру речи, свободно осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения, совершенствовать знания об особенностях правильной русской

речи.



Показать на примерах высокого художественного мастерства писателей разнообразные стилистические приемы усиления выразительности, эмоциональности речи.



Формировать умения не получать готовые знания, а продуцировать их, участвовать в процедуре учебной деятельности, проектировать собственное знание, рождаемое в процессе обучения, организовывать собственную учебно-поисковую деятельность (в том числе и в работе над мультимедийными проектами).



Развивать через работу в группах чувство «командности» и умение осуществлять совместный поиск решения проблемы, видеть и осознавать многозначность позиций и мнений, стимулировать чувство толерантности, навыки самоорганизации, самообразования и рефлексии.



Воспитывать любовь к родному слову, внимательное отношение к собеседнику.



Оборудование урока:

  1. раздаточный материал

  2. презентация

Необходимое техническое оборудование: компьютер для учителя, проектор, экран.

Тип урока: комбинированный (изложение нового материала,  закрепление новых знаний).

Формы работы учащихся:  фронтальная, индивидуальная, групповая 

ХОД  УРОКА


1.Орг.момент.

Встали! Подравнялись! Ребята,у нас в классе гости, я попрошу вас поприветствовать гостей и друг друга улыбкой! Присаживайтесь!

Вступительное слово учителя: А начнём мы урок стихотворением Солоухина, которое и будет эпиграфом к нашему уроку.(Читает Настя Тараскина)

-Как вы думаете какова основная мысль этого стихотворения?(В этом стихотворении говорится о вежливых словах, добрых.)

-А как часто вы используете эти слова в жизни?(ответы детей)

2.Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня мы поговорим о принятых в обществе правилах и нормах общения, которые, к сожалению, в настоящее время выполняются далеко не всеми. Но мы постараемся это исправить. Это и будет цель нашего урока.

-Откройте тетради и запишите. Сегодня восемнадцатое декабря. Тема урока: «Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова»

3.Изучение новой темы.

-Сегодня на уроке, в рамках изучения раздела лингвистики «Культура речи», поговорим с вами о том, умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова.

-Как вы думаете ,ребята, что такое культура речи?(вежливость, воспитанность, доброжелательность)

- Вы совершенно правы- Культура речи заключается в умении избегать ошибок в речи, в стремлении постоянно обогащать свой словарный запас, в умении слушать и понимать собеседника, уважая его точку зрения, в способности подбирать нужные слова в каждой конкретной ситуации общения.

В течение тысячелетий люди искали такие способы и формы общения, при которых всем было бы удобно и хорошо. У нас есть известные с детства волшебные слова помогающие жить в мире и согласии.

-Назовите их.(ответы детей)

-Главное, надо уметь ими пользоваться. В разной форме, разными способами желать друг другу доброго дня, утра или вечера, здоровья, добра и благополучия. И это приветствие окажет удивительное действие.

авайте-ка, просмотрим эпизод мультфильма «Мешок яблок» и внимательно проследим за диалогом крота и зайца.(Обсуждения с детьми употребляемых в диалоге выражений)-Какие выражения употребляет заяц?-А какие крот?

-Эти слова появились ни вчера и ни сегодня, давайте посмотрим значение некоторых из них в этимологическом словаре.(Слайд 9)

4. Индивидуальная работа у доски и самостоятельная работа с дифференцированным подходом .

-А сейчас я попрошу вас посмотреть на парту, те у кого прикреплён - треугольник-выполнить фонетический разбор слова-здравствуйте, а к доске пойдёт Лина Сугоняк , те у которых круг выполнят морфемный разбор слова благодарю, а к доске с этим же заданием пойдёт Полина Сенова, ,те у кого квадрат выполнят фонетический разбор слово спасибо, к доске пойдёт Алеся Паденко.

- А как вы думаете, что нужно для того чтобы окружающим было приятно общаться с вами?

-А как вы считаете-улыбка помогает общению?-Давайте улыбнёмся друг другу.

Физкультминутка (звучит песня «Улыбка»)

5.Работа с учебником.

Откройте учебники на стр.111,прочтите упр.335,читает Арина Тищенко.

-Я хотела бы прочитать отрывок из рассказа В. Осеевой «Волшебное слово»:

- Я хочу тебе помочь. Есть такое волшебное слово... - Павлик раскрыл рот. - Я скажу тебе это слово. Но помни: говорить его надо тихим голосом, глядя прямо в глаза тому, с кем говоришь. Помни - тихим голосом, глядя прямо в глаза...

- А какое слово?

Старик наклонился к самому уху мальчика. Он прошептал что-то и громко добавил:

- Это волшебное слово. Но не забудь, как нужно говорить его.

Скажите, ребята, о каком слове идет речь? (высказывания учеников)

- и так вы уже ознакомились с тем, что в русском языке есть особая группа слов, которые помогают устанавливать доброжелательный контакт с собеседником. Это слова приветствия, прощания, благодарности, извинения, сочувствия, просьбы, отказа, согласия. Такие слова называются этикетными.

-А может быть кто-то из вас знает, что такое этикет?

Этикет –нормы и правила поведения людей в обществе. (Запишите, пожалуйста, этот термин в тетрадь)

В современном виде и значении слово было впервые употреблено при дворе короля Франции Людовика XIV — гостям были розданы карточки (этикетки) с изложением того, как они должны держаться; хотя определённые своды норм и правил поведения существовали уже с древнейших времён

(Слайд 6)

6.Закрепление изученного.

Прослушайте внимательно стихотворение и ответьте на вопрос: является ли вежливым мальчик? И если нет, объясните, почему.

Друзья, вот вам на всякий случай

Стихи о школьнике одном:

Его зовут ... а впрочем, лучше

Мы здесь его не назовем.

Ему бывает часто лень

Сказать при встрече: «Добрый день!»

А он стесняется, молчит.

И в лучшем случае «здорово»

Он вместо «здравствуй» говорит.



«Спасибо», «здравствуйте», «простите»

Произносить он не привык,

Простого слова «извините»

Не одолел его язык.

А вместо слова «до свиданья»

Не говорит он ничего.

Или заявит на прощанье:

«Ну, я пошел, пока, всего...»





Не скажет он друзьям по школе:

Алеша, Петя, Ваня, Толя.

Своих друзей зовет он только:

Алешка, Петька, Ванька, Толька.

Ребята, мы не можем тут

Сказать вам, как его зовут.

Мы честно вас предупреждаем,

Что имени его не знаем.

-Ребята, а вы считаете себя воспитанными и вежливыми?

-Очень хочется надеется, что среди вас не затерялся герой стихотворения А. Барто.

- Здорово! Салют! и подобные приветствия носят грубоватый, фамильярный характер и применимы далеко не ко всем. Некрасиво и грубо обращаться к друзьям Петька, Лёшка. Тем самым, вы выражаете неуважительное отношение к своим друзьям, пренебрегая их именем.

-А теперь перейдём от произношения к правильному написанию этикетных слов.

А)Орфографическая разминка.

Задание. Вставить пропущенные буквы.(Слайд)

Запишите эти слова.

-Найдите этикетные слова-приветствия.(устно)

-Сейчас мы с вами просмотрим эпизод из мультфильма «Вовка в тридевятом царстве», внимательно прослушайте диалог Вовки и золотой рыбки. Обсуждение формы приветствия и используемых слов.

-Это ,ребята, речевая ситуация. Давайте посмотрим из каких элементов складывается речевая ситуация?

-Зачем? (это говорить?)

-Кому?

-О чём?

-Кто?

-Где?

-Почему?

-Когда?(Слайд 7)

- В разной ситуации мы используем разные этикетные слова

Б)Творческая работа.

Задание для нескольких групп. Ознакомьтесь с ситуациями, которые вам предложены и составьте диалог, используя 2 - 3 реплики с этикетными словами. Я попрошу вас начать свой диалог со слов приветствия

Работа в группах (для каждой группы задания лежат на столах).1 группа – Опоздали в кинотеатр,2 группа – приход в гости,3 группа – в автобусе,4 группа – на остановке, ждём автобус.

Речевая ситуация: просьба. Чтобы твою просьбу выполнили, надо уметь попросить. Ты знаешь, что одну и ту же просьбу можно выразить по-разному. Выбери наиболее вежливую форму для объявления  в школьной столовой.

1)       Убирайте за собой посуду!

2)       У нас посуду убирают сами.

3)       Не забыл ли ты убрать за собой посуду?

(Ответ:3-я форма самая вежливая, так как в ней нет прямого побуждения к  действию.)

- Ребята, а вот ещё одна ситуация:

   На остановке в трамвай вошел человек. Все заметили, что у него нет ноги. Протез. Это заметила и девочка, сидевшая на переднем сиденье. Она быстро вспорхнула со своего места и громко, на весь вагон, чтобы все поняли, какая она воспитанная и добрая сказала:

- Садитесь, пожалуйста, дяденька. Вам же очень тяжело стоять! Всем стало неловко, а мужчина покраснел и не знал, куда себя деть. На следующей остановке он вдруг взял и вышел из трамвая. Девочка удивилась, чем это все недовольны, ведь она уступила инвалиду свое место и сделала это очень вежливо.

-Что девочка сделала неправильно?

-Почему все ее осудили?

А теперь стихотворение о добрых словах нам прочтёт Лина Протасова.

Слайд №5

Как нам добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убедились сами,

А может не слова - дела важны?

Дела - делами, а слова - словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы.

Резерв

-На стр.112,упр.338 даны пословицы, ваша задача-прочесть их и объяснить значение.

-А может кто-то из вас, ребята, знает пословицы и поговорки о добрых словах, делах или поступках (провожу устный опрос учеников).

-Как можно назвать человека, который умеет употреблять в своей речи этикетные слова?

Вежливый – соблюдающий правила приличия; учтивый, обходительный.

Воспитанный – получивший хорошее воспитание, умеющий себя вести

Подведение итогов.  

- Ребята, а как вы думаете, то о чём мы говорили сегодня на уроке-пригодится нам в жизни?

- А что больше всего вам понравилось из урока?

-Что нового узнали?

- Чему научились на уроке?

Оценивание знаний обучающихся по ходу урока.

Д.З.

-А теперь запишем домашнее задание: упр. 339, стр. 113 (учебник под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – М.: Дрофа, 2006.)

Приносите же радость людям, радуйтесь сами. До свидания! Успехов вам на следующих уроках! 

























































АКТУАЛЬНОСТЬ обращения к данной теме несомненна. Сегодня практически перед всей системой образования встала задача формирования навыков и умений устного творчества.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров150
Номер материала ДВ-479094
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх