МБОУ «Пижмаринская
СОШ»
Балтасинского
муниципального района
Республики
Татарстан
"Гласные в
приставках пре- и при-"
Открытый урок для учителей
по русскому языку в 10 классе по профильному уровню.
Учитель русского языка и литературы,
английского языка 1 квалификацион-
ной категории Галимуллина И. Р.
Тема «Правописание приставок пре- и при-»
Цели урока:
- познакомить учащихся с орфографическим
правилом, регулирующим выбор букв “е” и “и” в приставках пре-, при-;
- выработать умение распознавать приставки
пре- и при-;
- учить анализировать изучаемое
орфографическое правило;
- развивать связную речь учащихся,
эмоционально-чувственное отношение к художественному тексту;
- воспитывать потребность овладения грамотным
письмом.
Оборудование: мультимедийная
презентация, раздаточный материал.
Ход
урока
I. Оргмомент.
II. Эмоциональный
настрой.
Я рада видеть каждого из вас!
И пусть прохладой осень в окна дышит,
Нам будет здесь уютно, ведь наш класс
Друг друга любит, чувствует и слышит.
III. Актуализация знаний учащихся.
1.
- Я хочу начать
урок с чтения стихотворения Сергея Есенина «Нивы сжаты, рощи голы». Во время
моего чтения постарайтесь представить себе картины, описанные автором в
стихотворении.
Нивы сжаты,
рощи голы,
От воды туман
и сырость.
Колесом за
сини горы
Солнце
тихое скатилось.
Дремлет
взрытая дорога.
Ей сегодня
примечталось,
Что
совсем-совсем недолго
Ждать зимы
седой осталось.
Ах, и сам я
в чаще звонкой
Увидал
вчера в тумане:
Рыжий месяц
жеребёнком
Запрягался
в наши сани.
- Поделитесь своими
впечатлениями об услышанном. Какие картины возникли в вашем воображении после
прочтения этого стихотворения?
НИВА – засеянное
поле
ДРЕМЛЕТ –
находится в полусне, состоянии, при котором хочется спать и невольно закрываются
глаза
ЗАПРЯГАЛСЯ –
соединялся с повозкой, санями упряжью
СЖАТЫ – срезаны
под корень
- О чём
стихотворение Сергея Есенина? (о поздней осени)
- Какие образы
создаёт поэт в этом стихотворении, рассказывая нам о поздней осени? (Образы
солнца, дороги, месяца.)
- К каким приёмам
прибегает автор, создавая эти образы? (Олицетворение, сравнение.)
- Сергей Есенин
воспевал красоту природы в стихотворениях, и его орудие – слово, а великие
русские художники выражали своё восхищение в полотнах, с помощью красок и
кисти, а композиторы перекладывали стихи на музыку.
- Сегодня я
предлагаю вашему вниманию музыкальную композицию на стихи С.Есенина.
(Музыкальная
композиция)
- Помогает ли
музыка и репродукции картин усилить настроение Есенина, переданное в
стихотворении «Нивы сжаты…»?
2. Устный выборочный диктант.
- Найдите в стихотворении С. Есенина слова с
приставками и выпишите их, обозначая приставки и графически объясняя их
написание. Но прежде чем вы приступите к выполнению этого задания вспомните, на
какие три группы делятся приставки. В зависимости от чего они разделяются на 3
группы.
Сжаты
Скатилось
Взрытая
Примечталось
Осталось
Увидал
Запрягал
IV. Изучение нового материала.
1.
- Можем ли мы сейчас определённо сказать, какую букву,
е или и, надо писать в приставке слова примечталось.
- Подумайте, о чем же мы будем говорить сегодня на
уроке?
(Сообщение темы и цели урока)
2.
Самостоятельная работа.
Прочитайте
материал параграфа № 32. Выясните, что нужно знать, чтобы правильно выбрать
приставку (при- или пре-). Заполните 2 графу таблицы: «Правописание приставок
при- и пре-».
Приставка
|
Значение приставки
|
Примеры
|
При-
|
1.
2.
3.
4.
|
|
Пре-
|
1.
2.
|
|
Самопроверка. Проверьте правильность заполнения таблицы. Исправьте, если есть,
ошибки.
Таблица
на доске
Приставка
|
Значение приставки
|
Примеры
|
При-
|
1. приближение
2. присоединение
3. близость к чему-либо
4. неполное действие
|
|
Пре-
|
1. сходно со значением слова очень
2. сходно со значением приставки пере-
|
|
Вывод
по теме.
Что нужно знать,
чтобы правильно определять написание приставок в словах?
При каких значениях
пишется приставка при-; при каких – пре-?
V. Закрепление.
1. Работа с текстом
Можно ли эти предложения назвать текстом? Почему?
Восстановите структуру текста.
Устанешь, присядешь на пригорке, отдохнешь и опять в путь. А вечером
надо разложить все, что принес из
похода. Осенний лес подарил мне много счастливых находок.
«Советую тебе, Сережа, присмотреться
к осеннему лесу», - говорил отец. Он приобрел
фотоаппарат, и я стал забираться в лесную глушь, фотографировать все
интересное.
Вы любите осеннюю природу? Я всегда радуюсь приближению осени. Меня не пугают дождь и грязь.
Прекрасно в осеннем
лесу. Музыка в траве притихла. Мелкая
листва облетела с прибрежных лозин.
Ветер осторожно пригнул тонкие стволики
деревьев к земле. Лес призадумался. Притаился на ветке березы дятел. Я
фотографирую дятла, а он продолжает преспокойно
сидеть.
Вы
любите осеннюю природу? Я всегда радуюсь приближению
осени. Меня не пугают дождь и грязь.
«Советую
тебе, Сережа, присмотреться к осеннему
лесу», - говорил отец. Он приобрел
фотоаппарат, и я стал забираться в лесную глушь, фотографировать все
интересное.
Прекрасно в осеннем лесу. Музыка
в траве притихла. Мелкая листва облетела
с прибрежных лозин. Ветер осторожно пригнул тонкие стволики деревьев к земле. Лес призадумался. Притаился
на ветке березы дятел. Я фотографирую дятла, а он продолжает преспокойно сидеть.
Устанешь,
присядешь на пригорке, отдохнешь и опять в путь. А вечером надо разложить
все, что принес из похода. Осенний лес
подарил мне много счастливых находок.
-Докажите, что у
вас получился текст.
- Озаглавьте его.
Какова тема текста?
- Заполните 3-ю
графу таблицы «Правописание приставок при- и пре-» примерами из текста.
Таблица
на доске
Приставка
|
Значение приставки
|
Примеры
|
При-
|
1. приближение
2. присоединение
3. близость к чему-либо
4. неполное действие
|
1.Приближению
2.Приобрел, принес
3.Прибрежных, пригорке
4.Присмотреться, притихла, пригнул,
призадумался, притаился, присядешь
|
Пре-
|
1. сходно со значением слова очень
2. сходно со значением приставки пере-
|
1.Прекрасно, преспокойно
|
- Какая группа
получилась самая обширная, а какая осталась незаполненной?
- Добавьте в
свободную графу свое слово, которое будет соответствовать правилу, (преграда,
преступить).
-Найдите в тексте
слова соответствующие схеме: ¬∩۸۸۸ (присмотреться, забираться).
- Найдите слово в
тексте соответствующее схеме: ¬¬∩۸۸۸ (призадумался)
- В третьем абзаце
укажите слова, у которых нет окончания. ( Прекрасно, осторожно, преспокойно).
- Выпишите из
текста все глаголы с приставкой при-. Укажите вид глаголов.
(Присмотреться,
приобрела, притихла, пригнул, притаился, присядешь, принес)
Почему они все
совершенного вида? (гл. сов.в обозначают результат действия, а несов. в. –
процесс действия)
- Выполните
синтаксический разбор предложения «Вот притаился на ветке березы дятел».
- Укажите номера
сложносочиненных предложений. (5,12)
VI.
Подведение итогов.
- Что нового вы
узнали сегодня на уроке?
- При каких
значениях пишется приставка при-; при каких – пре-?
VII.
Выставление оценок.
Домашнее
задание.
Творческая работа.
По заданному началу
написать сочинение.
Приближалась
осень и с каждым днем природа менялась все быстрее и быстрее. Окружающий мир
наполнился палитрой разнообразных красок и оттенков, поражающих воображение
прекрасными сочетаниями цветов. Ранее зеленая сочная трава теперь приобрела
тепловатый желтый оттенок, а кроны деревьев приоделись в золотое убранство,
преобразив весь лес в яркое, насыщенное цветом и богатое оттенками полотно.
Пожалуй, осень
самое прекрасное время года. Каждый год осенью приоткрываются двери в чудесный,
переполненный фантазией мир, открывающий преогромные возможности для
воображения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.