Урок «Моделирование производственного процесса» Технология
8класс
УРОК
Тема - Моделирование производственного
процесса
Цель - Закрепить и обобщить знания и навыки
по теме «Металлообработка», смоделировать производственную ситуацию, дать
представление о работе производственного предприятия.
Задачи урока:
Образовательная
Заложить
опыт моделирования производственной цепочки машиностроительного завода и
личностной ориентации на профессии - токарь, слесарь, технолог, конструктор.
Развивающая
Привить
учащимся навыки самореализации, адаптации к жизни, чувство ответственности за
порученное дел , способность самостоятельно принимать решения.
Воспитательная
Пробудить
у учащихся коммуникативные черты характера, умение работать в коллективе, трудолюбие,
собранность, аккуратность в работе, уважительное отношение к человеку трудовой
профессии.
Методы - Модельный, проблемный
Тип урока - Повторно-обобщающий
Форма урока - Деловая игра
Объект труда – Грабли
СТРУКТУРА УРОКА
1.
Организация учащихся к уроку 5 мин.
2.Введение
в игру и распределение ролей 5 мин.
3.
Игра:
а) производственное совещание
-выступление инженерного состава 8 мин.
-постановка задач участку цеха 5 мин.
б) работа участка цеха 45 мин.
в) планерка:
- отчет бригад 5
мин.
-отчет инженерного состава 7 мин.
-оценка работы участка цеха 5 мин.
4.Выход из игры и подведение итогов урока 5 мин.
ХОД УРОКА
Тема
нашего урока: "Моделирование производственного процесса". Сегодня мы
с вами на нашем уроке соберем все знания по курсу "Металлообработка"
и заставим их работать и приносить плоды. Как сказал поэт: "Суха теория
мой друг, а древо жизни пышно зеленеет". Пусть это изречение станет
эпиграфом к нашему уроку. Весна уже на дворе , земля просыпается и ждет
хозяина, а хозяин это мы с вами. У каждого есть дача или огород и, чтобы наши
руки там не скучали, в них нужно вложить садово-огородный инвентарь.
Какой
вы знаете с/о инвентарь?
Где
можно приобрести его?
Сегодня
мы смоделируем жизненную ситуацию - работу участка цеха по производству с/о
инвентаря.
Представьте,
что вы повзрослели , получили профессии и пришли работать на участок цеха по
выпуску с/о инвентаря. Участку поставлена задача наладить производство граблей.
Подумаем
какие профессии нужны, чтобы дать жизнь данному изделию?
Конструктор,
технолог, экономист, инженер по охране труда, рекламный агент, токарь,
слесарь-сборщик, контролер - эта цепочка профессий позволит нам создать грабли
и выпустить их на рынок.
В
связи с нехваткой кадров некоторые профессии мы совместим.
Итак,
роли исполняют:
Начальник участка, он же инженер по охране труда - Я
Главный конструктор, он же экономист
Главный технолог, он же контролер
Рекламный агент
Бригада токарей - 5 человек
Бригада слесарей-сборщиков - 3
человека
Перед
началом работы я, как Начальник участка, проведу
производственное совещание.
Как
известно, участку поставлена задача внедрить в производство новую продукцию -
грабли, которая должна найти спрос на рынке и поправить наше материальное
положение. Конструкторы разработали конструкцию граблей и подготовили чертежи.
Технологи разработали по этим чертежам технологическую документацию и создали
опытный образец. Попросим данные службы представить свои разработки.
Гл. конструктор - используя
технический рисунок, представляет грабли.
1.Зуб
2.Пластина
3.Державка
4.Заклепка
Гл. технолог - говорит об
основных технологических операциях на изготовление граблей, отвечает на
вопросы.
Экономист - представляет
расчет себестоимости граблей и ожидаемую прибыль, уделяя внимание расценкам на
изготовление каждой детали.
Начальник участка:
Ставлю
задачи всем службам и бригадам на сегодняшний рабочий день.
Бригада токарей - изготавливает
детали согласно чертежам.
Бригада слесарей-сборщиков -
изготавливает детали согласно чертежам и производит сборку граблей.
Гл. конструктор - работает над
созданием новых, более совершенных граблей, используя имеющуюся литературу и
потребности рынка.
Инженер по охране труда - следит за
соблюдением техники безопасности на участке.
Рекламный агент - делает рекламу
на нашу продукцию,
Начальник участка:
Сейчас
инженер по охране туда проведет инструктаж, и прошу всех приступить к работе.
РАБОТА УЧАСТКА ЦЕХА
Начальник участка занимается общим
руководством - направляет, советует, разъясняет, помогает.
Гл. конструктор разрабатывает
конструкцию новых граблей.
Гл. технолог выдав
необходимую документацию бригадам, следит за соблюдением техпроцесса и
принимает продукцию бригад в качестве контролера.
Инженер по охране труда.- контролирует
работу бригад на предмет соблюдения техники безопасности, все замечания
заносятся в блокнот.
Рекламный агент - делает рекламу
на продукцию участка.
Бригада токарей - работает по
изготовлению деталей зуб и заклепка.
Зуб
ЗАКЛЕПКА
Бригада слесарей-сборщиков – изготавливают
пластину и державку и производят сборку граблей, согласно сборочному чертежу.
По
окончании работы Начальник участка собирает планерку, где все службы
отчитываются о проделанной работе.
Гл. конструктор - представляет
конструкцию новых граблей
Грабли-маркер
1.Зуб
граблей
2.Пластина
3,Зуб
маркера 4.Державка 5.Заклепка
Гл. технолог - докладывает об
объеме и качестве работы выполненной бригадами участка.
Бригадир слесарей-сборщиков
представляет готовое изделие- грабли.
Бригадир токарей рассказывает о
ходе работ по изготовлению деталей.
Рекламный агент – представляет
рекламу
Продаются ГРАБЛИ
Железные
Надежные
Прочные
Наши грабли лучше всех
Гарантируют успех!
|
Инженер по охране труда - выступает с
замечаниями по соблюдению техники безопасности.
Начальник участка подводит
итоги работы участка.
Хочу
отметить слаженную и ровную работу всех служб и бригад. Участок выполнил
дневное задание на 90%. Интересную конструкцию новых греблей предложил Гл.
конструктор. Недостаток - не определился с габаритными размерами. Хорошо
выглядит реклама, которая, несомненно, привлечет внимание покупателя. Судя по
результатам работы бригад можно говорить об уверенной работе Гл. технолога,
контролера и инженера по охране труда. Бригада токарей выполнила дневное
задание на 87% , одна деталь пошла в брак. Слесари-сборщики справились с
заданием на 100% при отсутствии брака, однако, задержка в изготовлении зубьев,
не позволила им установить все зубья. Прошу сделать выводы и благодарю за
работу.
Учитель:
Наша
игра закончена. Спасибо всем за работу. Хочу отметить, что сегодня на уроке не
было равнодушных, скучающих учеников. Думаю что полученные знания и навыки
пригодятся вам , а опыт работы в коллективе, позволит найти свое место в жизни.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.