Открытый
урок по технологии в 1 классе.
Проект
«Осенний урожай». Изделие «Овощи из пластилина».
Цели: развитие
творческих и коммуникативных способностей посредством самовыражения через
изготовление изделий из пластилина; научиться лепить овощи; узнать что такое
«композиция».
Задачи
урока: актуализировать
знания об овощах; формировать первоначальные навыки работы над проектной
деятельностью под руководством учителя: постановка цели, составление плана,
распределение ролей, самооценка; развитие навыков работы в коллективе,
продолжать формировать навыки работы с пластилином, воспитание уважения к
чужому мнению, развитие навыков работы в коллективе, воспитывать
целеустремленность, уважение к чужому труду, рассказать об эффективности
оказания помощи при выполнении изделий.
Планируемые
результаты:
Предметные:
иметь
общие представления об овощах (понятие, польза, использование); уметь подбирать
цвет для изготовления изделия.
УУД:
Личностные:
установка
на максимальный личный вклад в совместной деятельности; приобретение опыта
успешной совместной деятельности в группе; применять правила самопроверки по
образцу.
Регулятивные:
планировать
и осуществлять работу на основе представленных слайдов и текстовых планов;
формировать навыки работы над проектом, организовывать свою деятельность и
действовать по заданному плану.
Познавательные:
освоение
приемов работы с пластилином: скатывание, раскатывание, вытягивание,
прилепливание, прищипывание, сплющивание ; осмысление
алгоритма работы вылепливания формы из нескольких частей пластилина
путем примазывания одной части к другой.
Коммуникативные:
уметь
взаимодействовать с учителем и коллективом: слушать собеседника, излагать свое
мнение, уметь договариваться; осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль.
Планируемые
результаты: Создать композицию «Овощи из пластилина»
Оборудование:
пластилин, стеки, на доске записаны тема урока, разные овощи
Ход
урока.
I.Организационный
момент.
Прозвенел
звонок веселый.
Мы начать
урок готовы?
Будем
слушать, рассуждать,
И друг
другу помогать.
II.
Самоопределение к деятельности
Дни стали
короче,
Длинней
стали ночи,
Кто
скажет, кто знает,
Когда это
бывает?
(Осенью)
Поле
осенью промокло,
Но
зато созрела свёкла.
А
в сентябрьских садах
Много
яблок на ветвях.
Что
к зиме мы собираем?
Как
его мы называем? (Урожай)
-А хотите узнать,
что мы будем делать в группах (да),
-попробуйте
догадаться, отгадав загадки.
За кудрявый
хохолок
Ее из норки
поволок.
На ощупь очень
гладкая,
На вкус как сахар
сладкая. (Морковь)
Я, друзья, бываю
разный-
Желтый, розовый и
красный.
Я красивый, я
опрятный.
Любят все мой сок
томатный. (Помидор)
Сарафан не
сарафан,
Платьице не
платьице,
А как станешь
раздевать,
Досыта
наплачешься. (Лук)
Хоть чернил он не
видал,
Фиолетовым вдруг
стал
Любят
овощ Ваня, Жан...
Так
ведь это ... (Баклажан)
(Отгаданные
овощи складываю в корзинку )
-Вот
какую композицию мы получили.
II.Актуализация
знаний .
-Как
одним словом можно назвать все слова-отгадки?
(Овощи)
– Где используют овощи? Какая от них
польза? (ответы детей )
-Как
вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься? (Лепить овощи из пластилина)
-Значит
тема нашего занятия будет «Овощи из пластилина»
-
Какая цель нашего занятия? (научиться лепить овощи из пластилина).
Мы
с вами выполним проектную работу «Осенний урожай».
Проектная
работа – это совместная работа по плану. Поэтому вы сидите вместе, в группах
и в конце занятия у вас должна получиться композиция «Овощи из пластилина»
(Показ
образца ) Хотите, выполнить такую же композицию?
-
А что значит слово «композиция»?
- Посмотрим, как данное слово
объясняет ваш словарик.
Композиция - это правильное
расположение предметов на рисунке или в пространстве.
III.Построение
проекта.
- Давайте
вспомним, какими свойствами обладает пластилин? ( учащиеся вспоминают материал
прошлых уроков: становится мягким при нагревании, по форме брусок,
разноцветный).
- А теперь
подумаем, как нужно безопасно работать с пластилином? (ответы детей: Не брать в рот, не раскидывать на пол, по окончанию работы
хорошо вытри руки сухой мягкой тряпочкой и только потом вымой их с мылом).
Физминутка
Ослик
ходит выбирает, (Обвести глазами круг.)
Что сначала съесть не знает.
Наверху созрела слива,
А внизу растет крапива,
Слева – свекла, справа – брюква,
Слева – тыква, справа – клюква,
Снизу – свежая трава,
Сверху – сочная ботва.
Выбрать ничего не смог
И без сил на землю слег.
(Зажмурить глаза, потом поморгать)
IV.
Творческая работа
- А чтобы
достичь цели, давайте вспомним правила совместной работы?
1.Будь
доброжелателен к товарищам. Помни, что вы делаете общее дело.
2.
Предлагая способ решения, говори спокойно и четко, только по делу.
3.
Умей внимательно слушать других, уважай мнение собеседника.
4.
Называй собеседника по имени.
5.
Если не согласен с мнением других, не кричи, не перебивай. Пользуйся вежливыми
фразами.
6.
Если ты оказался не прав, извинись, признай свою ошибку. Не смейся над чужими
ошибками. Помни, что ты можешь оказаться в таком же положении.
7.
В группе согласуется общее решение. Представитель группы защищает согласованное
решение перед классом.
-определитесь
самостоятельно, кто что будет делать.
(учитель
обращает внимание учащихся на то, что это коллективная работа и результат
зависит от каждого, но помогать друг другу можно, если возникают в группе
какие-то вопросы, если что-то не получается, также можно обратиться за помощью
к учителю.
- Как
следует вылепливать каждый из овощей? Какие приёмы при этом применяются? (Ответы
детей.)
- Приёмами скатывания, раскатывания и вытягивания
вылепи основные части овощей.
- Приёмами прилепливания и прищипывания соедини части
овощей.
- Приёмом сплющивания слепи дно миски. Скатай жгутики.
- Прилепи жгутики ко дну миски.
- Выложи в миске композицию из овощей.
- Каждый
из вас будет делать только один овощ, а корзинку вы вылепите все вместе. Если у
вас останется время, можете наполнить вашу корзинку и другими овощами.
2.
Составление плана работы (под руководством учителя)
- Чтобы
работа шла успешнее, составим план.
План
работы:
1.
Вылепим сам овощ.
2.
Вылепим ботву растения.
3.
Соединим обе части.
4.
Вылепим дно корзинки.
5.
Вылепим стенки корзинки.
6.
Соединим дно со стенками.
7.
Наполним корзинку овощами.
- Для чего я буду мастерить это изделие? (для
украшения интерьера, класса).
-
Прежде, чем приступить к работе, разомнём наши пальчики.
Пальчиковая
гимнастика
Мы
капустку рубим, рубим,
Мы
капустку солим, солим,
Мы
капустку трём, трём,
Мы
капустку жмём, жмём.
V.Защита
проектов.
- Что
получилось в работе?
- Как
распределили обязанности?
- Кто
отличился в работе?
- Что было
трудным?
- Дайте
оценку своей работе и своего изделия?
(Группа
выходит к доске, демонстрируя свою работу и коротко рассказывая о ней.)
VI.
Рефлексия.
- Подошёл
к концу наш урок. Чему он вас научил? - Довольны ли вы результатами своего
труда? - Понравилось ли вам выполнять работу в группе?
Дерево успеха.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.