Открытый урок "Путешествие в сказочную музыкальную страну"Мелодия"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение     дополнительного образования   детей                                                                                                                             Центр развития детей и творчества города Крымска                      муниципального образования Крымский район

                                                       Педагог ДО  Булатова З.А.

                                                       МБОУ ДОД  ЦРТДЮ    

                                                       Место проведения база Д.сад № 35                                                                                         

                                                     Время проведения  14 ноября 2013 год                   

                                                                 Возраст обучающихся  6 - 10 лет

                                                                  Первый  год обучения  

                                            ТЕМА:

           "Путешествие в сказочную музыкальную страну

                                       "МЕЛОДИЯ"   

Продолжительность занятия - 35 минут

Форма проведения: коллективная.

Цель занятий: создание условий для включения детей в систему непрерывного музыкально-эстетического образования посредством занятий в вокальной студии.

Задачи;

1.Знакомство детей в игровой форме с основными понятиями песенного жанра;                                                                                                                             2.Выработка первоначальных навыков подготовки голосового аппарата к вокальному исполнению;

3.Развитие познавательной активности детей;

4.Содействие эстетическому воспитанию детей;

5.Создание у детей атмосферы радости общения и успешности.

ОБОРУДОВАНИЕ:

1.Мультимедиапроектор, экран, ноутбук (компьютер), пианино,

2. Журнальный столик, стулья для детей, ларец, нотный стан, «волшебная» палочка. микрофон, презентация.

3.Хрестоматия музыкального материала, песенный материал

ПЛАН ЗАНЯТИЯ:

1.Приветствие

2. Знакомство                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

3.Подготовка к «путешествию»

4.Станция «Ноты»

5.Станция «Мажор и Минор»

6.Станция «Театральная»

7.Станция «Грация»

8.Станция «Сцена»

- Подведение итогов занятия

- Выявление настроения детей

- Итог занятия

                                        ХОД ЗАНЯТИЯ:

         Перед началом занятия в записи звучат детские песни. знакомятся с занимают свои места в классе.

Педагог: Здравствуйте, мои друзья! Хотите побывать в сказочной музыкальной стране? Где прекрасные ученики и мудрые педагоги, где учиться не нудно, не трудно, а весело и чудно?

Такая страна на свете есть, называется она «Мелодия»!

         Педагог: Отправляясь в путешествие по нашей стране, возьмите с собой: светлую улыбку и любовь друг к другу, жажду знаний и уверенность в том, что творчество - это сила. Главная цель нашего путешествия – увидеть, как прекрасна музыкальная страна, какие герои её населяют. Чтобы путешествие было успешным, давайте познакомимся. Я пропою сейчас свое имя.

         Педагог пропевает свое имя: Зера Акимовна!!!А теперь каждый попробует пропеть своё имя. (Дети пытаются пропеть свои имена)

         Педагог: Молодцы, вы прекрасно справились. Для волшебного путешествия и помощники нужны волшебные: сказочный экран, волшебный ключ и необыкновенный поезд. Сказочный экран у нас есть, необыкновенный поезд мы с вами создадим сами: Я буду паровозом, а вы будете вагонами. Давай те сейчас построимся, возьмемся за руки и попробуем погудеть как настоящий поезд.

(Педагог берет флажок и свисток. Дети изображают поезд.)

         Педагог: Вот мы и готовы! А как мы попадем в страну «Мелодия»?

(Педагог достает из ларца Скрипичный ключ)

         Педагог: Вы знаете, что это такое?( Показывает детям картинку) и пропевает песенку;

"Я ключ скрипичный, не простой

 Я отварю ,замок любой

 У каждой нотки , дверь своя

Её смогу открыть лишь я!" Правильно, это скрипичный ключ. Он поможет нам открыть дорогу в прекрасную страну «Мелодия».

         Педагог: Дорога открыта, путешествие начинается!

(На экране открывается дверь, и дети видят домик в стране «Мелодия».

         "Здравствуй, добрый нотный дом! - Кто живет здесь? - Мы живем! – дружно ноты говорят, собираясь в звукоряд. В дом нам хочется войти, но преграда на пути: на двери висит замок, кто б его открыть помог? Есть волшебник и у нас, ласковый, как солнца луч, открывает дверь сейчас Фантазер - скрипичный ключ! "

 (Педагог крепит скрипичный ключ на нотный стан.)

         Педагог: Но что за путешествие без веселой песни. Чтобы в дороге было веселей, я буду петь песенку, а вы вместе со мной петь и запоминать слова. Итак, приготовились. Поехали…

(Дети вместе с педагогом начинают движение по классу. Звучит музыка, педагог поет песенку:)

"Едет, едет паровоз

 Две трубы и сто колес

 Две трубы и сто колёс

 Машинист  и рыжий пес."

 (Поезд останавливается.)

         Педагог: Наша первая остановка! Посмотрите, ребята, какой замечательный домик! У него 7 этажей. В этом домике живут 7 очень дружных жильцов - ноток.

А вы знаете их имена и кто, на каком этаже живет?

(Ответы детей)

         Педагог: Правильно! На первом этаже живет нотка «ДО».

Открываем окошко домика на первом этаже, и дети видят ноту «ДО»

         Педагог: В стране «Мелодия» нота «ДО» - символ доброты и дружбы. Эта нота поможет вам найти много друзей.                                                           Ребята, а вы знаете песни о дружбе?

(Дети перечисляют  песни )

         Педагог: На втором этаже живет «РЕ».Открываем окошко домика, и дети видят ноту «РЕ»

         Педагог: Это радость творчества, работа. Как вы думаете, чтобы красиво и правильно петь, нужно много РЕгулярно трудиться?(Ответы детей)

         Педагог: Правильно ребята! Пение это регулярные занятия и много труда. Давайте узнаем, а кто же живет у нас на 3 этаже – нота «МИ», МИр песни. Открываем окошко домика, и дети видят ноту «МИ»

         Педагог: Ребята, а ведь песни бывают разные: народные и песни, создаваемые композиторами и поэтами. И познакомить нас с этими песнями в дальнейшем сможет нотка «МИ», мир песни!

         Педагог: Подскажите, кто живет на следующем этаже?(Ответы детей)Правильно! Нота «ФА».

Открываем окошко домика, и дети видят ноту «ФА». В стране музыки все большие  ФАнтазеры и выдумщики.

         Педагог: Вот мы и на этаже «СОЛЬ». Открываем окошко домика, и дети видят ноту «СОЛЬ» .В стране мелодии, это означает сотрудничество, согласие, сотворчество. Эти качества очень важны, когда жители страны поют хором. Но в нашей стране учатся петь и по одному. Такое пение называется сольным, а такой исполнитель солист.

Педагог: Этаж нотки «ЛЯ» , земЛЯ,  земЛЯки… Эта нотка знакомит своих друзей с наши знаменитыми земляками поэтами и композиторами.(Открывается окошко домика, и дети видят ноту «СИ»).

Педагог: Последняя жительница дома – нота «СИ». «СИ» – это сила. СИла творчества, СИла фантазии, СИла дружбы.

         Педагог:"Слева знаки, дальше – точки, между ними есть крючочки, ну-ка, их произнеси? Дети: "До, ре, ми, фа, соль, ля, си!". А теперь наоборот ?Дети:" Си, ля, соль, фа, ми, ре, до."

Чтобы с ними подружиться,

Надо музыке учиться.

Мир прекрасный ты откроешь,

Если нотки все освоишь.

В мир волшебный попадёшь –

Вместе с ними запоёшь!

Будешь с нотками дружить –

Музыкально будешь жить.

Жить без музыки, дружок,

На земле никто не мог.

         Вот мы и познакомились с семью новыми друзьями. Мы с ними еще обязательно встретимся, а пока отправляемся в путешествие в поисках новых друзей. Дети вместе с педагогом начинают движение по классу. Звучит музыка, педагог поет песенку:

"Едет, едет паровоз

 Две трубы и сто колес

 Две трубы и сто колёс

 Машинист и рыжий пес.(Дети, поют вместе с педагогом, поезд останавливается, на экране одноэтажный уютный домик.

                         СТАНЦИЯ «ДО МАЖОР И МИНОР»

         Педагог: Наша вторая остановка. А мы попали с вами к двум братьям, с которыми, я надеюсь, мы подружимся. Зовут их Мажор и Минор. И сейчас я хочу рассказать вам одну замечательную сказку.

         Жили - были два брата: Мажор и Минор. Мажор был старшим, а минор - младшим. Старший брат всегда веселился:

"Я - лад мажорный: радостный, задорный!". А младший - грустил и вздыхал:"Я печальный с давних пор, потому что я - минор".

Несмотря на разные характеры, братья никогда не ссорились и жили дружно. Вот однажды отправились они в лес по грибы да по ягоды и заблудились...

Ох, пропадём, в яму упадём, запричитал минор. Никогда нам из этого леса не выйти...Да что ты расплакался, успокаивал его старший брат. Не горюй, а лучше песенку спой!

Исполняет песню: "Я минорный звукоряд, грустных звуков длинный ряд, песню грустную пою и сейчас я зареву..."

Песня получилась у минора очень уж грустная. Загрустил вместе с ним весь лес, печально зашелестела трава, затих ветерок, даже птички замолчали. А солнышко спряталось за тучку от грустной песенки минора.

Нет, братец, так не годится! - воскликнул мажор. Давай-ка я спою!

И запел мажор свою песню: Все мы дружно стали вряд, получился звукоряд. Не простой - мажорный, радостный, задорный.

Встрепенулся лес, выглянуло солнышко, защебетали весело птички, подпевая старшему брату мажору.

А ну-ка, братец, веселее шаг! Смотри, как ярко светит солнце, как щебечут птицы! Слышишь? Журчит ручей! Вот в какую сторону нам идти! Так с весёлой песней и выбрались братья из леса! Понравилась вам сказка?

         Педагог: Так как же зовут двух братьев музыки?(Ответы детей. Мажор и минор.)(На экране у домика появляются два человечка в контрастных одеждах.)

         Педагог: А как вы думаете, какие можно выполнять движения под музыку мажора? А минора?(Мажор - активные: хлопки, прыжки и т.д., минор - плавные.) Мы с вами сейчас проведём игру. Будет поочерёдно звучать музыка. Когда вы услышите мажор, нужно будет хлопать в ладоши, как только зазвучит минор - покачивать руками из стороны в сторону над головой. Всем ясно задание? Посмотрим, кто из вас самый внимательный!(Проводится игра, звучит разнохарактерная музыка.)

         Педагог: Молодцы, вы все научились разбираться с настроением музыки, а  значит, подружились с Мажором и Минором. Но наше путешествие продолжается, и необыкновенный поезд вновь отправляется в путь. (Дети вместе с педагогом начинают движение по классу.

 Звучит музыка, педагог поет песенку:)

"Едет, едет паровоз

 Две трубы и сто колёс

 Две трубы и сто колёс

 Машинист и  рыжий пес."( Дети, поют вместе с педагогом.)

(Поезд останавливается. На экране сцена с аппаратурой и микрофонами.)

СТАНЦИЯ «СЦЕНА»

         Педагог: Ну, вот, ребята, мы с вами и приехали на одну из самых главных станций страны «Мелодия» - станция «СЦЕНА». Все кто попадает на эту станцию, становятся настоящими артистами. И верным другом им становится Микрофон. Как со всеми друзьями, так и с микрофоном нужно обращаться бережно. Держать микрофон нужно в одной руке. 4 пальца должны располагать наверху все вместе, а большой внизу. Микрофон не должен закрывать ваше лицо и располагаться на расстоянии 5 -10 сантиметров. Звук должен попадать в середину микрофона.(На протяжении всего рассказа педагог демонстрирует правильное обращение с микрофоном).

         Педагог: Сейчас мы с вами попробуем спеть песню с микрофонами. Педагог раздает всем детям микрофоны. Звучит музыка. Дети, вместе с педагогом исполняют песню «Мы едем, едем, едем в далекие края».

 Если мы с вами будем внимательны, то у нас получится настоящее выступление маленьких артистов.

         Педагог: Вот и подошло к концу наше сегодняшнее путешествие. Но в стране «Мелодия» еще много, много интересного. Занимаясь вокальным творчеством,  вы сможете узнавать об этой стране все больше и больше. Понравились ли вам наши приключения?(Ответы детей)

         Педагог: А вы знаете, что вы так понравились нашим новым друзьям, что они передали нам подарок. Педагог показывает детям  музыкальную шкатулку. (Шкатулка открывается, звучит волшебная музыка.)

         Педагог: В этой шкатулке разноцветные нотки, с помощью которых мы с вами сегодня сочинить свою настоящую МЕЛОДИЮ. Возьмите из шкатулочки нотку такого цвета, какого цвета у вас настроение на нашем занятии и прикрепите на нотный стан, где располагается скрипичный ключ, который открыл нам дверь в страну «Мелодия». Если ваше настроение Мажорное (веселое) пусть эти нотки будут красного или желтого цвета, а если ваше настроение Минорное (грустное), то пусть эти нотки будут синего или зеленого цвета.

(Дети берут нотки и прикрепляют на нотный стан.)

         Педагог: Посмотрите, какая замечательная мажорная  мелодия у нас получилась. Ребята, от общения с музыкой мы стали сегодня чуть-чуть красивее и добрее .Вы хорошо познакомились с нотами и даже подружились с ними, они откроют вам неведомый мир музыкальных звуков, научат понимать музыку, слышать её в окружающей природе. И тогда вы поймёте, какое огромное многообразие мелодий,  могут составить всего лишь семь знакомых ноток , и что именно они делают окружающий вас мир ещё более прекрасным. Несите эти чувства в наш мир, и он станет лучше!

         Вы были замечательными попутчиками, обещайте не забывать дорогу в музыкальную страну «Мелодия».

Песня над землёй звучала без конца и без начала.
"Принимайтесь за дела!"-нотки песня позвала.
Принялись послушно ноты за волшебную работу.
Стали песенку писать прямо в потную тетрадь.
Песня в ноты превратилась, рассмеялась, оживилась,
И пропела звонко нотам "Всем спасибо за работу!"

Итог занятия:

Сегодня мы с вами ребята;

1.Узнали название нот и подружились с ними

2.Познакомились с разнохарактерной мажорной и минорной музыкой

3.Познакомились с микрофоном

4.Получили в подарок волшебную музыкальную шкатулку

Я очень рада, что сегодня вы были внимательными и послушными. Спасибо вам большое. До новых встреч, друзья!  

                                Литература для педагога;

1. Дмитриев А. Основы вокальной методики.- Москва. Музыка.1968

2.Варламов А. Полная школа пения. М., 1989.

3.Емельянов В.В. Развитие голоса. Координация и тренаж. СПб.1996

4.Иванченко В.Н. «Занятия в системе дополнительного образования детей» Издательство «Учитель» 2002.

5.Дмитриев А. Основы вокальной методики.- Москва. Музыка.1968

6.Кацер О. В. Игровая методика обучения детей пению.- СПб. изд. «Музыкальная палитра» 2008