|
Дидактическая структура урока
|
Деятельность учеников
|
Деятельность учителя
|
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению
планируемых результатов
|
Планируемые результаты
|
|
Предметные
знать
уметь
|
УУД
|
|
Организационный момент
( 1 мин.)
|
Good morning,good morning, good
morning to you! Good morning, good morning, we are glad to see you!
|
.Good
morning children!I am glad to see you!How are you?Sit down ,please!
|
Приветствие.
|
|
Регулятивные:
волевая саморегуляция, целеполагание
Личностные: действие смыслообразования, нравственно-этическая ориентация, в
том числе, и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный
моральный выбор. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с
учителем и со сверстниками.
|
|
Речевая разминка
(3 мин.)
|
Отвечают на вопросы.Today is the 23 rd of March.Today is Wednesday.The weather is
fine!
|
Беседа с детьми.Учитель проводит речевую разминку.What
date is it today?What day is it today?What is the weather like today?
|
|
|
|
|
Фонетичекая разминка
( 3 мин.)
|
Читают названия городов и частей Великобритании. Догадываются о
теме урока. Формулируют цели урока по-русски.
|
Open your books at page 10, ex.15. Learn to read these proper names.
|
Упр.15,с.10.
|
Овладение способностью принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности
|
Регулятивные:
целеполагание Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске сбора
информации. Познавательные: самостоятельное выделение познавательной цели,
формирование проблемы.
|
|
Проверка домашнего задания
( 5 мин. )
1)Говорение
|
Ученики
подготовилиинтересные фаткы о Шотландии.
|
Учитель просит учеников рассказать интересный факты о Шотландии.
|
|
Овладение навыками
устной речи
|
Коммуникативные:
умение выражать свои мысли.
|
|
Основной этап урока:
2)Аудирование
(5 мин)
|
Ученики слушают
запись о Лондоне. Работая на карточках, они вставляют пропущенные слова.
Работают
учащиеся самостоятельно. Затем происходит проверка.
|
Now, we are going to London. Are you ready? Let’s go. Now
we will watch the video about London. You must put the right words in you
first card. Is it clear? Let’s start.
|
Видеозапись «About London».
Карточка №1. (Приложение №1)
|
Овладение навыками восприятия речи на слух.
Осмысленного аудирования в соответствии с целями и задачами.
|
Учащиеся читают задание, стараясь понять основное содержание
(познавательные и предметные УУД). После аудирования ученики отвечают на
вопросы (предметные, коммуникативные и личностные УУД).
|
|
Физкультминутка (2 мин. )
|
Разучивают новую для них физминутку, популярную в Британии
дорожную песню.
|
Предлагает отдохнуть. Let’s have a break and do exercises. Let’s sing a
song.
|
Видеоматериал.
Использование интерактивной доски.
|
|
Ученики выполняют разминку (связь с физкультурой – межпредметные
УУД) на английском языке (предметные УУД).
|
|
3) Чтение.
Подготовка к ОГЭ.
(7 мин)
|
Ученики самостоятельно читают текст про Уэльс. Затем
выполняют задание, типичное для ОГЭ, раздела чтение. Заполняют элемент бланка
ОГЭ.
|
На карточках дан текст про Уэльс. Now children!You must
read about Wales. After reading you must choose correct sentences and
incorrect sentences. You have 3 min to do this ex. Происходит разбор норм заполнения бланка ОГЭ.
|
Смарт-доска.
Раздаточный материал. Карточки.
|
Осуществля
ется поисковое чтение.
|
Познавательные:
умение структурировать знания;оценка процесса и результатов деятельности.
Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с
заданным эталоном; коррекция; оценка – оценивание качества и уровня усвоения;
коррекция
|
|
4) Грамматика
(7 мин)
|
Ученики вспоминают правила употребления артиклей с именами
собственными. Работая в парах, выполняют задание.
|
Now we will go to Northern Ireland. We have the presentation.
You must to put on the article, when you need it.
|
Презентация. Раздаточный материал.
|
|
Познавательные:
умение структурировать знания;оценка процесса и результатов деятельности.
Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с
заданным эталоном; коммуникативные при работе в парах.
|
|
Подведение итогов урока
(5 мин. )
|
Ученики отвечают на вопросы.
Записывают домашнее задание.
|
Учитель задаёт вопросы по пройденному материалу. Answer my
questions.
What
do you know about the UK?
Now
open your dairy-books and write down your home task.
You
are very active today Your marks are…(оценки за урок)
Your
homework is ex.16 p 11 read and translate
|
Устный опрос учащихся.
Запись домашнего задания,выставление оценок.
|
|
Познавательные:
общенаучные:
умение структурировать знания;
оценка процесса
и результатов деятельности.
Коммуникативные:
умение выражать свои мысли.
Регулятивные:
волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже
усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.
|
|
Рефлексия
( 1 мин. )
|
Перед учениками лежит две карточки: на одной изображен
самолет, символизирующий что урок детям понравился, на другой грусстный
смайлик, символизирующий, что урок был скучным. Каждый ученик показывает то
изображение, которое соответствует его настроению.
Goodbye teacher!
|
Учитель просит учеников оценить урок.
The lesson is over.Thank you.
Goodbye children!
|
Раздаточный материал.
|
Развиваю личностную рефлексию. Учу оценивать результаты
своей работы.
|
Коммуникативные:
умение выражать свои мысли, оценивать индивидуальную и командную работу.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.