Открытый урок в 5 классе " Погода в любое время года" (ФГОС)

• 1 слайд

  W
  M
  E
  O
  L
  L
  U
  E
  T
  !
  R
  C
  O
  http://aida.ucoz.ru
  E
  S
  S
  O
  N
  O
  Учитель английского языка МБОУ-СОШ №2 им.А.И.Герцена
  г.Клинцы Брянской области
  

• 2 слайд

  
  
  1. … (the theme)
  2. Windy, rainy.
  3. To shine, to blow, to freeze.
  4. It is snowing now.
  5. … (synonym)
  

• 3 слайд

  
  
  1. ........ ( the theme)
  2. Windy, rainy.
  3. To shine, to blow, to freeze.
  4. It is snowing now.
  5. ……. ( synonym)
  

• 4 слайд

  
  
  1. The weather
  2. Windy, rainy.
  3. To shine, to blow, to freeze.
  4. It is snowing now.
  5. ……. ( synonym)
  

• 5 слайд

  
  
  1. The weather
  2. windy, rainy.
  3. To shine, to blow, to freeze.
  4. It is snowing now.
  5. Season
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  The weather at
  any season
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  
  
  
  9 or more - “5”
  
  7 - “4”
  
  5 - “3”
  
  3 - try again
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Whether the weather is warm,
  Whether the weather is hot,
  We have to put up with the weather,
  Weather we like it or not.
  [ w ]
  [ ð ]
  

• 11 слайд

  _______ the weather is warm,
  Whether the ________ is hot,
  We have to put up with the _______,
  ________ we like it or not.
  

• 12 слайд

  _______ the _______ is ______,
  ________ the _______ is _____,
  We have to put up ____ the _______,
  _________ we like it or not.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  
  It’s spring
  

• 16 слайд

  
  It’s winter.
  

• 17 слайд

  
  It’s summer.
  

• 18 слайд

  
  It’s autumn.
  

• 19 слайд

  
  December
  January
  February
  
  March
  April
  May
  
  June
  July
  August
  
  September
  October
  November
  … are … months.s
  

• 20 слайд

  
  … comes after … .
  … are … months.
  

• 21 слайд

  
  It is sunny.
  What is the weather like?
  

• 22 слайд

  
  It is rainy.
  

• 23 слайд

  
  It is cloudy.
  

• 24 слайд

  
  It is hot.
  

• 25 слайд

  
  It is snowy.
  

• 26 слайд

  
  It is windy.
  

• 27 слайд

  
  It is cold.
  

• 28 слайд

• 29 слайд

  Write what the weather is like .
  
  
  It is _________.
  It is ________.
  It is ________.
  It is _________.
  It is _________.
  

• 30 слайд

  Write what the weather is like .
  
  
  It is rainy.
  It is cloudy.
  It is sunny.
  It is windy.
  It is snowy.
  

• 31 слайд

  
  
  
  0- mistake -
  
  2- mistakes -
  
  3-4 mistakes - try again
  
  

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

  We usually ..V.. when the weather is warm.
  

• 35 слайд

  We usually ..V.. when the weather is cold.
  

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

  
  
  
  0- mistake - “5”
  
  2 - mistakes - “4”
  
  4 - mistakes - “3”
  
  6 mistakes - try again
  
  

• 40 слайд

• 41 слайд

• 42 слайд

• 43 слайд

• 44 слайд

• 45 слайд

• 46 слайд

  
  
  
  9 or more - “5”
  
  7 - “4”
  
  5 - “3”
  
  3 - try again
  
  

• 47 слайд

  HOMEWORK
  
  1) Учебник с. 90, упр. 5. ( рассказ о погоде)
  или
  2) Кроссворд
  « Погода в любое время года»
  

• 48 слайд

Урок по английскому языку в 5 классе (ФГОС)

УМК: «Английский в фокусе»

Предмет: английский язык

Учебник: Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подолеко О.Е., Эванс В. «Английский в фокусе-5», 

Класс: 5

Тема: “ The weather at any season”

Тип урока: урок - комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Цель урока: создание условий для осознания и осмысления лексического и грамматического материала по теме «Погода в любое время года»», а также коммуникативного развития учащихся для проявления их познавательной и творческой активности.

Задачи:

Образовательная: освоить во всех видах речевой деятельности лексические единицы по теме времена года, климат, погода; научиться понимать на слух, читать и говорить о погоде и временах года, досуге в разное время года; научиться описывать погоду; освоить различие употребления в связной речи глаголов в Present Simple, Present Continuous, Future Simple

Развивающая:

• Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели поиск и выделение необходимой информации осознанное и произвольное построение высказывания в устной форме; рефлексия способов и условий действий смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбора вида чтения в зависимости от цели, определение основной и второстепенной информации; самостоятельное достраивание предложений с восполнением недостающих компонентов; выведение следствий.
• Регулятивные УУД: постановка учебной задачи учащимися на основе соотнесения того, что уже известно; выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
• Коммуникативные УУД: потребность в общении со взрослыми и сверстниками, владение определёнными вербальными средствами общения, эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества, умение слушать собеседника, понимание возможности различных позиций и точек зрения на предмет или вопрос, умение договариваться и находить общее решение, умение убеждать и уступать, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания , рефлексия своих действий, способность строить понятные для партнёра высказывания.

Воспитательная:

Личностные УУД: формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов; формирование картины мира, формирование адекватной позитивной осознанной самооценки.

Методы: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный

ФОПД: индивидуальная, фронтальная, парная

Материально-техническое обеспечение: учебник, аудиоприложение, компьютер, проектор, доска, раздаточный материал, презентация

Образовательное учреждение: МБОУ СОШ  №2 им.А.И. Герцена

Учитель: Сауцкая Л.Г., учитель английского языка

Литература и интернет – источники:

УМК под ред. Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули

УМК « Spotlight »

Ваулина Ю.Е., Дули. Дж. – книга для учителя

Кулинич Г.Г. «Английский язык. Разноуровневые задания»

                                           Ход урока

I. Организационный момент. Приветствие

Teacher: Hello! How are you? Glad to see you in a good mood and smiling.

Pupils:

 Hello! I am fine.

Teacher: Today we have an unusual lesson; we have guests at our lesson. Turn around, please, and say “Hello!” all together. Smile to each other. Let`s start.

II. Подведение к теме урока. Речевая зарядка.

T: Now, children, look at the screen.

What is it?

 Let’s read the words and try to remember at what theme we were working during our last lessons.

 (приложение 1) Звучит   мелодия на весеннюю тему А. Вивальди « Времена года»

На экране появляется синквейн:

Listen the following music. I hope it helps you to guess the theme of the lesson.

1.  ........ ( the theme)

2. Windy, rainy

3. To shine, to blow, to freeze

4. It is snowing now.

5.  …….  ( synonym)

 Ребята читают пункты синквейна и на основе этого выводят  тему над которой работают последние уроки.

T: What is the theme of our lesson?

P3: The theme of our lesson is « The weather»

T: Children, who can find the synonym to the word « The weather»

P1: « Season» is the synonym

T: Now give me the exact theme of our lesson.

The theme of our lesson is “ The weather at any season”

III. Целеполагание.

-Try to think about a structure of our lesson. What is important for you speaking about the Weather? What would you like to achieve as a result?

P: I’d like to describe the weather at any weather.

T:Well, what should you remember to reach this result?

P: We should remember pronunciation of the words and word combinations.

P: We should remember the words and word combinations.

P: We should remember grammar rules.

T: What should we do to remember all of these aspects?

P: We should work on the sounds.

P: We should revise the words and word combinations.

P: We should do grammar exercises.

Well, if we do all of this work well we will achieve our result and can describe the weather at any season. We can feel ourselves as a fish in a water.

I will stimulate you through some bonuses. I will give you these funny suns, one for every your right answer.

At the end of the lesson we will count them.

If you get 9 or more your mark will be 5.

If you get 7 it will be 4….

I wish you good luck. Let’s start.

IV. Фонетическая зарядка.

Let’s work on the sounds [w], [ð]

1)    work on these sounds in pairs, exchange and try again.

2)    Repeat the words after me

3)    Look at this poem and repeat after me

4)    Let’s read

5)    Let’s read again fill in missing words

6)    Who remembers this poem and can tell it?

V. Активизация лексики по теме « Погода..»

1)T: How many seasons are there in a year?

P: There are 4 seasons in a year.

T:Look at the picture and call What season is it?

2)Well and now you’ll see some months, guess what season and make up the sentence using the model.

3) Well, let’s talk about seasons and months. You should make up some sentences using this model. But I want to play with you. I have 4 paper planes in my hands. Their names are winter, spring, summer and autumn. I will fly one of them to each group and who catches the first should give the  answer. Be careful!

3) Let’s speak about the weather at any season. You should work in pairs. One of you will ask What is the weather like? And the partner should answer looking at the picture.

4) I’d like to check up how well do you know these words. Take these cards and write what is the weather like looking at the pictures.

5) Please, exchange in pairs. Let’s check up your answers.

If your partner doesn’t have any mistakes he’ll get 2 suns…

VI. Динамическая пауза.

-As I can see you are tired a little bit. Let’s have a break. Stand up.

VII. Развитие навыков монологической речи учащихся.

1)As you know the weather is very changeable at any weather. Say me please, what can we do when the weather is warm?( cold)

2) проверка дом.задания;

Open your books at p.90, ex. 1

Look at these pictures and say Which of the activities do you do when the weather is hot,cold…

3) аудирование;

Let’s listen which of the activities Den and Lili usually do at any weather.

Take the cards,please. Look at the pictures, Listen and mark right order of these pictures. Listen again and compare your answers.

Let’s check. If you don’t have any mistakes your mark is 5…

Raise your hands…

4) Let’s work in groups again. You should fill in missing words and describe the weather at any season working in a group and then one of you should answer and your group will get suns.

 VIII. Подведение итогов, выставление оценок, д/з. 

Count your suns and stick at these shits of paper which look like the sun’s rays. What is your score? Your mark is.. Go to the blackboard and form the sun of our lesson. It’s the sun of our results.