Английский язык - окно в мир тетара и песни

Добрый день, уважаемые коллеги и гости видеоконференции!

Меня зовут Самигуллина Гузель Исмагиловна, работаю учителем английского языка в нашем лицее с 2008 года.

Сегодня хочу поделиться с вами своим опытом организации внеурочной деятельности с учащимися среднего и старшего звена.

Ежегодно мы готовим спектакль на английском языке к Рождественским праздникам в декабре.

Я считаю, что драматизация во внеурочной деятельности выступает в качестве одного из самых эффективных средств повышения мотивации к овладению иноязычным общением. Именно драматизация помогает детям, что говорится, «окунуться в язык», преодолеть тот самый языковой барьер, который вызывает у детей страх отвечать на уроках, допустить ошибку.

Кроме того, сказки являются замечательным средством приобщения детей к культуре стран изучаемого языка, знакомят с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой, при этом способствуют воспитанию толерантности и уважения к другой культуре.

Естественно, при подготовке к спектаклям мы развиваем технику речи, артикуляцию, интонацию. Во многих сказках встречается типичный для фольклора композиционный прием – повтор. Таким образом, каждый эпизод, обогащаясь новой деталью, повторяет дословно предыдущий, что помогает узнаванию слов и постепенно образует навык восприятия текста на слух.

При распределении ролей спектакля я уделяю особое внимание на уровень и способности каждого ученика. Большие, со сложными текстами роли я обычно отдаю детям с лучшей языковой подготовкой. Однако абсолютно все ученики получают большую пользу от участия в пьесе и удовлетворение от своей работы, ведь каждая роль значима для успешного представления пьесы. Конечно, мы не забываем, что даже самому маленькому артисту очень важны аплодисменты!

Наши спектакли проходят в дружелюбной атмосфере, все зрители с огромным желанием ежегодно ждут наши спектакли, всегда внимательно смотрят их и получают полезные жизненные уроки. Сказки всегда учат детей доброму и светлому. В итоге мы, взрослые и учителя, на основе сказок можем реализовать практически все задачи воспитания, развития и обучения детей.

Театрализованные игры я также рассматриваю как моделирование жизненного опыта человечества. Ученики тренируют способность взаимодействовать с людьми, находить выход в различных ситуациях, умение делать выбор.

Наши репетиции основаны на индивидуальной, групповой и фронтальной формах работы. Ведущей является групповая. Однако я сочетаю при необходимости и дифференцированный подход к детям.

Итак, в этом году я уже начала подготовку к постановке сказки на английском языке. Подготовила сценарий и распределила роли. Во время осенних каникул мы уже начнем работу с учащимися 5 класса. Будем репетировать и обсуждать костюмы и декорацию. Конечно, без помощи родителей мы не обойдемся.

Еще хочу рассказать о Фестивале иностранной песни «Rainbow», который мы проводим ежегодно и он славится отличным качеством и широким масштабом подготовки. Дети принимают очень активное участие. В рамках нашего фестиваля «раскрылось» очень много звездочек, которые в дальнейшем успешно выступали на всех общелицейских мероприятиях и в других городских конкурсах.

1. В фестивале принимают участие учащиеся 5-11 классов.

2. Каждый класс готовит 1-2 песни на выбор на английском языке, готовит минусовку и до 5 слайдов презентации с указанием ФИ участника и название песни.

3. Все песни исполняются под «минус», живым вокалом.

4. В подготовке принимают участие учителя английского языка, другие предметники, классные руководители, педагоги-организаторы, звукооператоры и наши дорогие родители.

5. Каждый участник получает диплом и сладкий приз Skittles.

6. Жюри оценивает и владение языком, исполнительское мастерство и технику исполнения, артистизм, имидж.

7. Во время подсчета баллов, я провожу интерактивные игры с залом.

Про репетиции!

В-общем и полностью, фестивали проходят очень весело, ярко, запоминающе и просто на одном дыхании.