Открытый урок в 7 классе .
Тема урока: «Подчинительные союзы. Группы подчинительных
союзов».
1.
Проверка
домашнего задания.
(если есть вопросы).
2.
Подготовительный
этап.
Повторение теории и
составление опорной теоретической схемы.
А) «Третий лишний». (5
минут)
1. будто, потому что, но
2. вследствие,
когда, что
3. если, оттого что, и
- Найдите лишнее и
объясните ваш выбор.
Запись числа и классной
работы.
Повторение теории по
опорной схеме.
Союз (простые,
составные)
Сочинительные
подчинительные (выпишите союзы из 1 задания)
Но (противит.) будто,
когда, что
И (соединит.) оттого
что, если
- Определите группу по
значению сочинительных союзов, добавьте необходимое.
Либо (разделит.)
- Что объединяет группу
подчинительных союзов? (соединяют 2 простых предложения в составе сложного, при
этом одно предложение зависит от другого).
- Знаем ли мы группы
подчинительных союзов? Нет.
- Определите цель нашего
урока ( определить группы, на которые делятся подчинительные союзы; создать
способ определения группы подчинительного союза).
Знать группы
подчинительных союзов очень важно, так как в старших классах мы будем изучать
виды подчинительных предложений. И от того, насколько будет понята сегодня тема
зависит тема «СПП с разными придаточными».
Запись темы урока. «Подчинительные союзы. Группы
подчинительных союзов».
3.
Усвоение
нового.(работа в
группах) (15-18 минут)
А)
Наблюдение.
Задание:
Чтение предложений.
- Это текст? Докажите.
- Определите тип и стиль
текста.( тип речи- повествование, происходят действия; стиль – художественный,
чувства, мысли; художественные средства)
1. Составьте таблицу.
Запишите предложения ,написанные на доске, вставляя пропущенные буквы и знаки
препинания.
2. Подчеркните
грамматическую основу, выпишите союз, составьте схему, определите значение
союза.
( 1 вариант 1-3, 2
вариант 4-5пр.)
Предложение
Союз
Схема
Значение
1.Утром я неожиданно проснулся,
потому что началась гроза.
Потому что, оттого что
Причина
2.Я влез на лавку, открыл окно,
чтобы в лицо мне хлынула прохлада.
Чтобы
Для того чтобы
Цель
3.Когда грохот резко
обрывался, я замирал.
Когда
Пока
Время
4.В этот момент мне
показалось, что земля и небо живые.
Что
чтобы
изъяснительное
5.Всюду волнуются деревья, словно
рокочет гул голосов.
Словно
словно
Сравнение
6.Если бы я спал, никто так и не
увидел бы волшебного пробуждения земли.
Если
раз
условие
Б) Выводы.
- С какой целью мы
провели данную работу? ( определяли значение союзов)
- Что заметили общего?
(все предложения СПП)
- Чем они отличаются?
(значением)
- На какие группы по
значениям делятся подчинительные союзы?
( причинны, целевые,
временные, сравнительные, условные, изъяснительные)
- Какие значения имеют
союзы, записанные в начале урока?
Союз оттого что имеет значение причины, то есть он
является синонимом союза потому
что.
- Попробуем подобрать
синонимичные союзы другим группам
- Обратили внимание,
что союз чтобы встретился в значении условном и
изъяснительном. Это многозначный союз. Как определять значение такого союза?
(по смысловому контексту).
-Итак, способ
определения группы подчинительного союза:
1. Грамматическая
основа СПП.
2. Подчинительный
союз.
3. Схема СПП.
4. Смысловое
значение.
4.
Первичная
проверка. (10 минут)
а) Повторение теории.
- В каких предложениях мы
встречаем подчинительные союзы? (СПП).
-По какому принципу
подчинительные союзы делятся на группы? ( по смысловому значению).
- Какие группы
подчинительных союзов по смысловому значению вы знаете? (с примерами).
В) Индивидуальное задание
учащимся (тест).
( если не успеваем, то
можно провести устно)
Задание: выписав союз,
определить его значение.
1.
Мальчик
поливал цветы, чтобы они не завяли.(цель)
2.
Лошади
остановился, оттого что пошел сильный дождь. (причина)
3.
Пойду с
друзьями в поход, если будет хорошая погода. (условие)
4.
Я радовался, что погода прояснилась. (изъяснительное)
5.
Мне не бывает
скучно, когда я отдыхаю с друзьями. (время)
6.
Была очень
красивая полянка, словно ее придумал волшебник. (сравнение)
- Самопроверка.
- С какими трудностями
столкнулись?
5.Подведение итогов.
(3-5 минут)
( работа опорной
схемой по ходу урока)
Заполнение начатой схемы.
- Какая была цель урока?
-Что мы узнали?
- На какие смысловые
группы делятся подчинительные союзы? (временные, причинные, целевые,
изъяснительные, сравнительные, условные)
-С какими трудностями
столкнулись?
6. Домашнее задание.
Упражнение 327.
(пояснить)
ГКУ «Средняя
общеобразовательная школа № 28»
Открытый
урок
на Неделе
русского языка и литературы
Тема «Подчинительные
союзы»
( 7 класс )
Учитель : Исанова К.Б.
Актау - 2015
Общеобразовательная
школа №28 с гимназическими классами
Открытый урок
на
школьной олимпиаде учителей
Тема:
Имя прилагательное как часть речи
Учитель: Исанова К.Б.
Актау - 2014
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.