Открытый урок в 5-м классе "Главные члены предложения"

Открытый урок русского языка в 5-м классе

по теме: "Главные члены предложения"

Учитель: Смелякова Е.А.

Оборудование: мультимедийный проектор, раздаточный материал, плакат, на котором изображена  карта сказочной страны "Предложение".

Цели урока:

·         отработать алгоритм нахождения сказуемого и подлежащего в предложении, формирование навыков постановки вопросов к главным членам предложения, формирование умения графически обозначать главные члены в предложении, вырабатывать грамотное письмо;

·         развивать творчество обучающихся по предмету, развивать мышление;

·         прививать любовь к русскому языку, воспитывать толерантное отношение друг к другу.

Ход урока

Оргмомент.

Слайд №1

В тетрадях число, классная работа. (Оставить место для темы урока).

Актуализация знаний обучающихся.

Вступительное слово учителя.

Слайд №2

 - Ребята, на прошлых уроках мы изучали словосочетание. Внимательно посмотрите на экран (на экране в одной колонке расположены словосочетания, в другой предложения.)

Листья разноцветные - Разноцветные листья ложатся под ноги.

Золотая осень - Наступила золотая осень.

Шуршащий ковер - Под ногами пестреет шуршащий ковер.

 - На экране даны две колонки слов, в какой из них словосочетания?

 - Как вы определили, что это словосочетания?

 - Определите в данных словосочетаниях главное и зависимое слово.

 - Как связаны слова в словосочетаниях, какого они вида?

 - Что записано во второй колонке?

 - Как вы определили, что это предложения?

(Предложение является главным средством выражения мысли. Предложение имеет грамматическую основу и интонацию завершённости).

 - Запишите предложения в тетрадь, обозначьте грамматическую основу.

 -Как вы думаете, ребята, о чем сегодня на уроке мы будем говорить?

Слайд №3

Запись темы урока в тетрадях.

 - Какие задачи вы перед собой поставили бы?

Слайд №4

Изучение новой темы.

 - Сегодня, ребята, мы отправимся в путешествие на сказочном ковре-самолете в сказочное королевство «Предложение». Наш волшебный ковер-самолет отправляется в путь.

Слайд №5 (Ковёр-самолёт)

(на экране появляется летящий ковер-самолет, под негромкую музыку). Пока мы летим в сказочное королевство, я расскажу вам сказку.

Жили-были Король Подлежащее и Королева Сказуемое. Они не могли жить друг без друга и очень редко они расставались. Правда, занятия у них были разные: Король отвечал на вопросы Кто? Что? А Королева была ужасной болтушкой и отвечала на несколько вопросов: Что делает? Что делают? Каков? И одевались они тоже по-разному. Король любил камзол из существительного и мантию из местоимения, Королева чаще всего бывала в платье из глагола

 (Обратить внимание на рисунок короля и королевы).

 - Вот мы с вами и прилетели в сказочное королевство «Предложение», и первая остановка в нем "Портняжкин дом". В этом доме шьют наряды для короля и королевы. Вам предстоит интересное дело - помочь храбрым портняжкам сшить наряды для правителей королевства. На партах у вас лежат листы, с напечатанным текстом:

Слайд №6

Петя------ морем.---- меняется на глазах каждый час. Штормовой_____гонит крупную зыбь. От этой зыби на воде образовываются пенные-----. То оно-------барашками.

Слова для справок: залюбовался, оно, играет, цепочки, ветер.

Вы должны правильно подставить недостающий главный член предложения, графически их обозначить и указать, какой частью речи выражены главные члены предложения.

 - Ребята, какие наряды вы помогли сшить храбрым портняжкам, или, другими словами, какими частями речи выражены главные члены предложения?

Слайды №№ 7-11

- Перед вами на листочках-распечатках дана таблица, которую нам необходимо заполнить.

Слайд №12

Член предложения	На какой вопрос отвечает	Какой частью речи является	Пример предложения

- Итак, что мы можем сказать о главных членах, опираясь на эту таблицу?

 - Работу с таблицей мы не закончили, вернёмся к ней на следующей станции.

- Запишите в тетрадях слово цепочка, выделите "опасное место" в слове. Как называются «опасные места» в слове? Составьте с данным словом предложение и графически обозначьте главные члены предложения.

Слайд №13 (Работа со словом цепочка)

Слайд №14 (Ковёр-самолёт)

 - Наше путешествие продолжается, мы добрались до королевского Дома книги. (Учитель на карте показывает остановки). В этом доме огромное количество книг и учебников, есть и тот, по которому мы занимаемся. Заглянем в Дом книги, найдем на книжной полке учебник русского языка для 5 класса. Откройте учебники, найдите определение главным членам предложения. Что нового о них вы узнали? Дополним таблицу.

 - Скажите, а для чего нам нужно было заполнять таблицу, знать, на какие вопросы отвечают главные члены, какой частью речи являются?

(Правильно, чтобы уметь находить их в предложении. Таким образом, алгоритм нахождения главных членов предложения таков:

1. Выяснить, о чём говорится в предложении. 2. Задать вопрос к подлежащему. 3. Задать вопрос к сказуемому.

Слайд  № 15. (упр.)

Выполним упражнение 416. Из данного текста выпишите только грамматические основы, определите, какими частями речи выражены главные члены предложения.

Слайд  № 16 (кромка)

- Определите лексическое значение слова кромка. Проверьте себя по электронному толковому словарю.

Слайд №17 (Ковёр-самолёт)

 - Ребята, наше путешествие продолжается. Сейчас мы с вами проведём динамическую паузу, а заодно и поиграем. Итак, мы находимся в игровом зале королевского дворца "Составь предложение". Каждой группе раздаются таблички со словами, из них нужно составить предложение и определить главные члены предложения. Когда группы будут готовы, вы должны выстроиться в предложения.

(Предложения: Скоро наступят долгожданные каникулы. На дворе хозяйничает лютая зима. Ребята с нетерпением ждут новогодние праздники. Зима принесет свои радости и подарки).

 - Путешествие продолжается. Следующая станция – королевский замок «Текст».

Слайд №18

В лесу над росистой поляной

Кукушка встречала рассвет.

В тиши её голос стеклянный

Звучал, как вопрос и ответ.

И память об этом рассвете

Я в город с собой унесу.

Пускай мне зимою о лете

Напомнит кукушка в лесу.

           (С. Маршак).

- Можно ли стихотворение С.Маршака назвать текстом? Докажите.

- Какова тема текста?

- Основная мысль?

- Какие выразительные средства помогают автору выразить основную мысль?

- К какому стилю можно отнести текст?

- Тип речи?

- Как можно озаглавить текст?

- Выпишите грамматические основы, графически обозначьте подлежащее и сказуемое. Чем они выражены?

Слайд №19 (Ковёр-самолёт)

- Продолжаем путешествие. Сейчас мы находимся в тронном зале королевства «Творческое задание».

- Составьте текст по картине. Назовите грамматические основы.

Слайд № 20 (Картина)

Закрепление материала.

- Ребята, пришло время возвращаться из сказочного путешествия по королевству «Предложение». Но вот беда! За время путешествия на ковре-самолете образовались дыры, его необходимо залатать. А залатать его можно не иглой и нитками, а правильными ответами на вопросы, которые скрываются на заплатках. Вопросы заранее записываются на заплатках, которые крепятся магнитом к доске Ученики поочередно выходят к доске, отрывают заплатки, читают вопрос и отвечают на него. Заплатка прикрепляется на место в том случае, если ответ дан правильный.

Слайд №21 (Ковёр с дырами)

Вопросы:

1.     Может ли существовать предложение без главных членов предложения? Ответ докажите.

2.     На какие вопросы отвечают чаще всего главные члены предложения?

3.     Какими частями речи выражены главные члены предложения?

4.     Для чего служат главные члены предложения?

5.     Определите главные члены предложения. В зимнем лесу хлопочут с утра до вечера белки.

Вывод.

- Ковер-самолет мы починили, теперь можно отправляться назад в страну "Школяндию". Урок наш закончился, но не закончилось путешествие в сказочное королевство «Предложение», мы его продолжим на следующих уроках.

 - Что на уроке вы сегодня узнали? Что особенно показалось интересным?

Слайд  № 22

Домашнее задание:  упр. 415 (на 5); упр. 417 (остальные).

Подведение итогов. Комментирование оценок.

Активные учащиеся получают медали "Лучший знаток королевства «Предложение».

Петя………… морем.    …… меняется на глазах каждый час. Штормовой ………… гонит крупную зыбь. От этой зыби на воде образовываются пенные ………… . То оно ………… барашками.

Слова для справок: залюбовался, оно, играет, цепочки, ветер.

Член предложения	На какой вопрос отвечает	Какой частью речи является	Пример предложения

В лесу над росистой поляной

Кукушка встречала рассвет.

В тиши её голос стеклянный

Звучал, как вопрос и ответ.

И память об этом рассвете

Я в город с собой унесу.

Пускай мне зимою о лете

Напомнит кукушка в лесу.

           (С. Маршак).