Открытый урок в 10В классе

Google got its name from the mathematical figure googol, which denotes the number "one followed by a hundred zeros".

It was once considered a letter in the English language. The Chinese call it a little mouse, Danes and Swedes call it "elephant's trunk", Germans a spider monkey, and Italians a snail. Israelis pronounce it "strudels" and the Czechs say "rollmops's", and the Russian call them ... What is it? The @ sign.

Domain names can be really sold at high prices! The most expensive domain name was "business.com", which was bought by companies for $7.5 million in 1999.

Ray Tomlinson, a scientist from Cambridge, introduced electronic mail in 1972. He used the @ sign to distinguish between the sender's name and network name in the e-mail address.

The Internet is the third-most used advertising medium in the world, closely catching up with traditional local newspapers and Yellow Pages.

It took 13 years for television to reach 50 million users it took the Internet less than 4 years. Now there are over 260 million people with Internet access worldwide.

An estimated 2.5 billon hours were wasted online last year as people waited for pages to download, according to a study sponsored by Nortel Networks.

Across:

1.     Possibility of using the Internet.

2.     Popular style of the present.

3.     A note, a short letter.

4.     Modern equipment used in many spheres of life.

5.     A person who uses something.

6.     A means of communication.

7.     The way not to be rude in behaviour or words.

8.     An art expressed without words.

9.     Difficulty, problem.

10. A certain position of parts of the body.

11. One of the modern means of communication.

12. A conversation.

13. Close and trustful relationships between people.

Поперек:

1.       Возможность использования Интернета.

2.       Популярный стиль подарка(настоящего).

3.       Примечание, короткое письмо.

4.       Современное оборудование, используемое в многих сферах жизни.

5.       Человек, кто использует кое-что.

6.       Средства связи.

7.       Способ не быть невежливый в поведении или словах.

8.       Искусство, выраженное без слов.

9.       Трудность, проблема.

10.      Некоторое положение(позиция) частей органа(тела).

11.      Одно из современных средств связи.

12.      Беседа.

13.      Близко и доверчивые отношения между людьми.

@

Технологическая карта урока

Ф.И.О. Левченко Анна Батразовна

Место работы МБОУ гимназия № 45 г.Владикавказ

Предмет английский язык

Класс 10 «В» (cоциально-гуманитарный)

Дата: 01.03.2014

Тип урока урок введения и первичного закрепления новых знаний

Тема	Высокие технологии как часть нашей жизни
Цель	Формирование коммуникативной компетенции обучающихся, обучение стратегиям выполнения задания по чтению в формате ЕГЭ (задания типа В2)
Задачи	Образовательные: 1.     Активизировать познавательную активность 2.     Продолжить формирование навыков взаимоконтроля 3.     Формирование навыков самостоятельной работы в группах с применением усвоенных знаний Развивающие: 1.     Развитие познавательного интереса и любознательности обучающихся 2.     Развитие умения извлекать информацию из текста (чтение в формате ЕГЭ) 3.     Развитие монологической и диалогической речи 4.     Развивать эмоциональные качества и чувства учащихся 5.     Развивать волевые качества, самостоятельность 6.     Развитие творческих способностей учащихся Воспитательные: 1.     Содействовать в ходе урока воспитанию культуры речи 2.     Содействовать воспитанию творческих подходов к решению задач 3.     Заботиться о профилактике утомляемости на уроке
УУД	·        читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные ·        обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию ·        развивать навыки чтения, аудирования, письменной речи, практиковать в употреблении лексических единиц и грамматических структур в рамках подготовки к ЕГЭ ·        читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные ·        обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию ·        вести диалог- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами. ·        воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов ·        участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера ·        высказаться без предварительной подготовки на заданную тему ·        читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные
Ресурсы	·        Основные – Учебник «Enjoy English» 10 класс под ред. М.З. Биболетовой                            Видеоролик «It’s a wonderful day…» ·        Дополнительные – компьютер, проектор, экран,                                        учебник TOLERANCE THROUGH LANGUAGE                                  Иллюстрации, раздаточный материал, карточки со словами                                   Презентация Smart Notebook
Формы работы на уроках	Фронтальная, парная, групповая

Ход урока:

Организационный момент (2 мин.)
Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
- Good morning, students! I’m glad to see you! - Now let’s talk about our feelings today. I fill happy today, because the weather is nice for me.	- Good morning! We are glad to see you too. Работа с карточками «Эмоции»
Речевая разминка (3 мин.)
Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
-                Now I want you to watch a video, and then I’ll ask you some questions about it. -                So, did you like the video? -                How do you think what city is it? -                What season is in the video? -                Is it a modern time or past years? -                Did our modern world change a lot recently? -                Do you agree that we live in the world of high technology?	Дети смотрят ролик, затем отвечают на вопросы учителя.
Целеполагание и проблематизация (4 мин.)
Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
-         I want you to discuss in speak in groups and to make a list of things you use every day in your life. (ex. 44, p. 100) -         How long do this things exist in our lives? -         Which of this thing can you do without? -         Which of them are most important to you?	В группах, составляют список из 10 вещей, которыми они пользуются ежедневно, ранжируя их при этом. Отвечают на вопрос учителя о том, как давно эти предметы присутствуют в их жизни. Выбирают наиболее и наименее нужные им в реальной жизни. (Как правило, у подростков на первом месте оказывается телефон).
Работа по учебникам (15 мин.)
Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
-         Mobile phone is a mean of communication. What other means of communication do you know? -         Let’s decide, is the mobile phone a necessity for you, or just fashion. -         Do you usually use Internet? Look at the diagram at page 81. Fill it please. -         Do you know anything interesting about Internet?	Заполняют таблицу на интерактивной доске. Выполняем упражнение 2А на странице 77 учебника Tolerance.  Чтение, затем заполнение таблицы. Заполняют диаграмму. Подготовленные дети рассказывают интересные факты об интернете.
Работа с текстом (9 мин.)
Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
-         Now, look at the blackboard. Here are some pictures. Look at them and guess what invention each of them refers to. (text-book, ex. 45, p. 100) -         Let us read the text of exercise 46, page 100 and guess what text is for each picture. (задание формата ЕГЭ, тип В2, можно дать пояснения на русском языке.) you have 7 minutes to do the task	Работают по картинкам на доске? Высказывая свои предположения какие изобретения человека на них изображены.
Рефлексия (4 мин.)
Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
- Let’s do the crossword. You shall do it in groups. The first group that reads the word that goes down wins.	Дети разгадывают кроссворд, посвященный интернету. Группа, которая первой прочитает ключевое слово – выиграет.
Итог урока, домашнее задание.(3 мин.)
- So, your hometask to Tuesday is: 1. ex. 47, p. 101 – read the text and do the task 2. ex. 48, p. 102 – answer the questions about the text/ Далее выставление оценок	Записывают задание. Если есть вопросы по уроку, задают их.