Открытый урок во 2 классе по теме "Мои каникулы"

 Урок английского языка во 2 классе.

Учитель: Полюга Дарья Дмитриевна

Тема урока: Обобщающий урок по теме «Мои каникулы».

Номер урока: урок 64

Тип урока: комбинированный, продолжительность 45 мин.

УМК: «Английский в фокусе» Авторы: Н.И. Быкова, Д. Дулли, М.Д. Поспелова, Москва, «Просвещение», 2014 год

Цели урока:

1. Развивающий компонент: развитие у учащихся интеллектуальной, информационной, коммуникативной культуры; развитие внимания, логического мышления, памяти, сообразительности, умения анализировать и синтезировать учебный материал.

2. Образовательный компонент:   закрепление лексики «Погода и одежда»; развитие навыков диалогического и монологического общения; развитие навыков аудирования, чтения, письма.

 3. Воспитательный компонент: формирование уважительного отношения друг к другу.

4. Здоровьесберегающий компонент: профилактика умственного перенапряжения путём смены видов деятельности; создание атмосферы психологического комфорта учащихся на уроке.

Основные практические цели:

·         закрепление изцученного лексического материала;

·         развитие коммуникативных навыков

Планируемые результаты: 

Предметные: распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления, закреплять умения говорить о погоде и называть предметы одежды.

Личностные: формировать любознательность, активность и заинтересованность в приобретении знаний, уметь воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно обращенную к учащемуся.

Метапредметные:

- познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа, формировать навыка аудирования, чтения; пользования наглядными средствами предъявления языкового материала.

- регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, корректировать деятельность, вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения;

- коммуникативные: описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка, адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.

Оборудование: учебник, презентация Power Point на тему «My summer holidays», проектор, экран.

Этапы урока	Действия учителя	Действия учащихся	Технологии, применяемые на уроке, цель применения	Методы/приемы
1. Орг. момент.	Hello, boys and girls. How are you? Sit down, please. I’m glad to see you.	Hello, teacher. We are fine, thank you.	Личностно-ориентированное обучение. Создание благоприятного эмоционального фона на уроке	Опрос учащихся о настроении, с которым они пришли на урок
2. Постановка целей и задач урока.	- Read the topic of our lesson at the screen. Слайд 1 “My summer holidays” -Today at the lesson we speak about weather, we read, sing a song  and  play.	Читают название темы.
3. Фонетическая зарядка.	Слайд 2 [w]what, why, where, windy, wearing, water, weather  [ð]the, this, mother, brother, weather [t]T-shirt, hot, hat, coat, winter, today, autumn	Ученики повторяют за учителем. Затем повторяют несколько учащихся самостоятельно	Информационно-коммуникационная технология. Создание образно-художественного представления учащегося об изучаемом предмете, способ привлечь и удерживать внимание учащихся	Использование наглядности: презентация в Power Point, демонстрируемый компьютером через проектор на экран.
4. Повторение лексики	Слайд 3 1. Find the odd word. -windy, hot, cold, sunny, shorts. -apple, chips, pizza, horse, milk. -dance, climb, run, spring, swim. -brown, green, yellow, blue, winter. 2. Look out of the window. What's the weather like? Слайд 4 What is she /he wearing? Слайды 5 – 7	Учащиеся читают и объясняют, какое слово лишнее и почему. Учащиеся используют  конструкцию: It's windy.(summer, …) The weather is sunny.	Информационно-коммуникационная технология. Создание образно-художественного представления учащегося об изучаемом предмете, способ привлечь и удерживать внимание учащихся	Использование наглядности: Презентация в Power Point, демонстрируемый компьютером через проектор на экран.
5. Устная речь	1) Составьте рассказ, отвечая на вопросы. Используйте иллюстрации на слайде. Слайд 8 2) - Can you fly?     - Can you swim?     - Can you dance?     - Can you sing?     - Can you run?     - Can you jump?	Учащиеся составляют рассказ о погоде, используя вопросы и иллюстрации на слайде. Учащиеся отвечают на вопросы: Yes, I can/ No, I can’t.
6. Физкультминутка (повторение глаголов)	I can run, I can run, I can run and run And I’m having lots of fun. I can run, I can run. Can you? I can jump, I can jump, I can jump and run And I’m having lots of fun. I can jump, I can jump. Can you? I can swim, I can swim, I can swim and run And I’m having lots of fun. I can swim , I can swim. Can you? I can hop, I can hop, I can hop and run And I’m having lots of fun. I can hop, I can hop. Can you? I can skip, I can skip, I can skip and run And I’m having lots of fun. I can skip, I can skip. Can you?	Учащиеся выполняют движения и проговаривают за исполнителем.	Методика использования стихотворений и рифмовок. Помогают снимать напряжение, переключают внимание детей, вызывают положительное эмоциональное настроение	Использование наглядности: мультфильм.
7.  Закрепление изученной лексики.	Слайд 9. Complete the sentences.   1. What colour is it? 1. I’ve got        and      shorts. 2.I’ve got a         and        hat. 3. I’ve got a         and     coat. 4. I’ve got a       and    jacket. Слайд 10. 2. Замените картинки словами. It’s sunny. I’m wearing _, _     and _ . It’s hot. I’m wearing _, _          and  _.                               It’s raining. ……… .___   _. _    and _.        It’s cold. …………  . ___ _  ,               _ and _ . Слайд 11. 3. Compare the boys. Слайд 12. 4. Compare the girls.	Учащиеся выполняют упражнения, заменяя картинки соответствующими словами по теме «Цвета».  Учащиеся выполняют упражнения, заменяя картинки соответствующими словами по теме «Одежда». Учащиеся в парах сравнивают мальчиков и девочек на картинках.	Информационно-коммуникационная технология. Создание образно-художественного представления учащегося об изучаемом предмете, способ привлечь и удерживать внимание учащихся	Использование наглядности: Презентация в Power Point, демонстрируемый компьютером через проектор на экран.
8. Игра	Слайд 13 – 15. Find the hero.	Учащиеся читают описание и называют, к кому относится это описание.	Информационно-коммуникационная технология. Создание образно-художественного представления учащегося об изучаемом предмете, способ привлечь и удерживать внимание учащихся	Использование наглядности: Презентация в Power Point, демонстрируемый компьютером через проектор на экран.
9. Рефлексия	Подводит итоги, спрашивает, чему научились, что получилось хорошо и в чем были затруднения.   Let’s think what we did at the lesson today. - Как называется тема, которую изучали? - Какие слова повторяли? - Когда их можно использовать в речи? Выставление оценок: Your marks are…. Прощается с детьми Children, thank you for the lesson! Good bye!	Высказывают свое мнение о том, что происходило на уроке Оценивают свои достижения(самооценк) Подсчитывают балы. Поднимают  смайлики своего эмоционального состояния на конец урока. - Мои летние каникулы. - По темам Цвета, Одежда, Погода, Времена года. - Когда говорим о… Прощаются. Goodbye teacher.		Использование наглядности: Презентация в Power Point, демонстрируемый компьютером через проектор на экран.