Открытый урок "Здравствуй, Наурыз!"

Урок музыки с элементами таксономии Блума

5-й класс

Шпекбаева Назира Батыргалиевна, учитель музыки

Тема урока: Здравствуй, Наурыз.

Цель урока: Рассказать о народных традициях, праздниках, гуляниях, степных обычаях казахов.

Ожидаемый результат:

   Ученики умеют  сравнивать  и сопоставлять различные национальные праздники, знают о празднике Наурыз. Умеют сочинять мелодии из подручных инструментов.

Ход урока:

І. Организационный момент

Учитель: Встали все красиво, подравнялись, исполним музыкальное приветствие:

Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте, учитель!

Учитель: Прозвенел звонок!

Дети: Начался урок!

Учитель: Тихонько сели.

ІІ. Психологический настрой

Учитель: Ребята давайте немного поиграем. Игра называется «Дотроньтесь до …», например «Дотроньтесь до желтого» вы  должны быстро найти в комнате или одежде что-то желтое и дотронуться до него. Задания: дотронуться до высокого, низкого, шершавого, мягкого , круглого, бумажного,  стеклянного, живого.

А теперь мы должны с вами поделиться на группы, скорее всего поменяться местами. Прошу вас выбрать для себя фигуру. На обратной стороне мы увидим надписи минор и мажор. Давайте вспомним что же это такое мажор, какими красками можно изобразить мажор, какими красками минор.

Деление на группы.  Минор и мажор

Распевание. Гамма С - Dur с помощью ручных знаков                        (Показываю детям нотный стан и скрипичный ключ).

Учитель: И так, мы знаем что звуки поселились в музыкальной стране в своих квартирках, которые называются ноты.  А следит за порядком в этой стране скрипичный ключ, он всегда находится в начале нотного стана.

Чтобы звуки не перепутали свои квартирки, каждая нота имеет свое название. ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ. Давайте вместе с вами споем распевку вверх и вниз с помощью ручных знаков.

Учитель: Давайте вместе споем

До, ре, ми, фа, соль, ля, си, до.

Не забываем как Ручки у нас лежат? Ножки как у нас стоят?

Мы, разок, мы, другой

Посмотрели за собой!

Мы тихонько все сидим.

Мы нисколько не шалим.

Мы разок, мы другой,

Посмотрели за собой.

Ребята, я не зря повесила сюда нотный стан. Сегодня за каждый ответ я буду давать вам нотку, а у каждого из вас есть ступенька. В конце урока в соответствии с тем сколько вы наберете нот, вы получите оценку.

Учитель: На прошлом уроке мы с вами разучивали песню посвяшенную кому? Я попросила вас выучить и спеть песню своим мамам. Кто из вас сделал это? Ну тогда давайте все вместе исполним песню.

                                     Исполнение песни «Мама»

ІІІ. Новая тема  

1.     Знание «Наурыз» в исполнении Розы Рымбаевой.

Учитель: Скажите, отчего всюду капли сверкают,

Блестят на асфальте и с веток свисают?

Скажите, отчего солнце греет руки мои

Игриво и звонко запели ручьи,

И солнышко землю опять пригревает?

Ведь мы Наурыз все сейчас отмечаем.

А с праздником этим тепла и добра

На Родину нашу приходит весна.

Так кто же весной приготовил сюрприз?

Наурыз!

    Сегодня, ребята мы с вами поговорим о замечательном празднике – Наурыз. Наурыз – древний праздник, это праздник изобилия, радости. Его отмечают в ночь с 21 на 22 марта, когда уравнивается продолжительность дня и ночи, поэтому 22 марта считают днем весеннего равноденствия. Казахи называют этот день «днем великого Улуса» и считают его священным. В этот день люди прощают друг другу обиды, желают счастья, изобилия, богатства. Рано утром люди выходили на улицу с угощениями, старики сажали деревья, все приветствовали зарю, окропляли родники маслом, опрыскивали деревья молоком. Народ веселится, звучат песни, айтысы, джигиты проводят состязания, всех приглашают за праздничный дастархан. Пребывая в хорошем настроении, люди поют песни и обязательно песню о дастархане. Эта песня есть у нас в книжках на стр 59. Сейчас мы прослушаем песню и одновременно поработаем с текстом на доске. Техника работы с текстом называется «Мудрые совы»

 СЛУШАНИЕ ПЕСНИ «Казакы  дастарканым» муз. М. Ильясова.

2. Понимание

Учитель: А теперь я хочу узнать понимаете ли вы какой это праздник?Посмотрите на доску какой еще праздник вы видите? В чем различия Нового года и празднования Наурыз, ведь это тоже Новый год.Почему его называют Новым годом?

3. Применение

  Практическая часть урока

Учитель:  Национальные песни и инструменты:

1. Казахский национальный инструмент. (домбыра)

2. Певец –импровизатор, поэт, народный певец-сказитель,который участвует в айтысе? (акын)

3. Как называется музыкальный инструмент, на котором играл Коркыт ата?    (Кобыз)

4. Песня с которого начинается праздник? (Тойбастар)

5. Как называется песенное словестное  соревнование? (айтыс)

   Как правило,  раньше в праздник проводился  айтыс. 

  Что такое айтыс?

  Айтыс в день Наурыза символизирует Добро и Зло, борьбу Зимы и Весны.

Задание. Проведение айтыса.

   Приглашаются два произвольно выбранных учениками в роли Зимы и Весны. Каждый из участников должен найти аргументы в пользу своего времени года. Победитель получает приз.

4. Анализ

   Задание 1: Раздаются различные рисунки, нужной найти такие которые подходят этому празднику. Проанализируйте почему вы взяли тот или иной рисунок?

 

                

                    

5. Синтез.

Задание 4. Изобразить сказку с помощью разных предметов.

Сказка Трусливый заяц

Жил-был в лесу заяц-трусишка. Пришла весна и зайчик решил прогуляться по лесу.Вышел заяц из дома, а ёжик в кустах вдруг как зашуршит! (1)

Испугался заяц и бежать. (2)

Бежал, бежал и присел на пенёк отдохнуть. А дятел на сосне как застучит! (3)

Бросился заяц бежать. (4)

Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а там сова крыльями как захлопает! (5)

Побежал заяц из леса к речке. (2)

А на берегу речки лягушки сидели. (7)

Увидели они зайца и прыг в воду. (8)

Обрадовался заяц, что лягушки его испугались - и смело поскакал обратно в лес. (9)

ВАМ ПОНАДОБЯТСЯ: кастаньеты, пакет, карандаш, металлофон , пластмасовые бутылки

1 - шуршим пакетом

2, 4, 6 - быстро встряхиваем кастаньеты  (из подручных инструментов)

3 - стучим карандашем

5 - шлёпаем руками по ногам

7 – издать голос лягушки

8 - проводим палочкой по металлофону ( из подручных инструменто)

9 - используем пластмасовые бутылки

6. Оценка

Рефлексия урока:

Учитель: Ребята сегодня у нас был необычный урок.Мне хочется, чтобы вы сейчас сказали как вы поняли тему нашего урока. А как вы его поняли я увижу из того, где вы расположите свои ноты на нотном стане. У нас вы знаете пять ступеней, на какой из этих ступеней вы сегодня находитесь. Прошу подойти к доске.

ІҮ. Домашнее  задание

Учитель: Нарисовать Наурыз.

Ү. Оценивание

Учитель:

На этой веселой ноте мы заканчиваем  занятие. Спасибо за внимание!