Открытое практическое занятие по иностранному языку на тему: "Эндокринная система. Железы. Гормоны. Союзы в английском языке"

ГАОУ СПО РК  «Евпаторийский медицинский колледж»

План занятия (практическое) № 40.

(для дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла, математического и естественнонаучного цикла, для общепрофессиональных дисциплин)

Тема занятия:          Эндокринная система. Железы. Гормоны. Союзы в английском языке.

Дисциплина:            Иностранный язык (английский)

Специальность       34.02.01  сестринское дело       курс 2

Цели занятия:  

Образовательная – Изучение новых терминов связанных с эндокринной системой организма человека. Повторение работы и главных функций этой системы. Изучение названий основных желез и гормонов на английском языке. Изучение союзов и их употребление в предложениях.

Воспитательная - Воспитание интереса к изучению английского языка с профессиональным направлением как возможность еще раз повторить и закрепить ранее пройденный материал на занятиях анатомии и физиологии. Воспитание уважения и чувства такта к коллегам и окружающим. Понимание сущности  и социальной значимости их будущей профессии.

Развивающая – Развитие навыков построения устных и письменных высказываний с использованием освоенных грамматических правил. Умение употреблять союзы в профессиональном и повседневном общении. Изучение и использование лексических единиц (терминов) на тему: «Эндокринная система».

Междисциплинарные связи:       Анатомия и физиология..

Внутридисциплинарные связи:  Грамматические темы: Глагол to be в английском языке, порядок слов в английском предложении, все временные конструкции, особенно группы Present.

Лексические темы: «Системы организма человека»

Место проведения:                        аудитория №508

Тип занятия:                                   практическое.

Количество часов:                         2.

Обеспечение занятия:                   учебник, словари, раздаточный материал, видео сюжеты, ноутбук.   

.

Литература

Основная:

1.      Козырева Л.Г. Английский для медицинских колледжей и училищ: учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2015, с. 66-89.

Дополнительная:

1.   Кочергина Л.В., Сахно Е.М.Профессиональный английский для медицинских студентов. СМУ.

2.   Eric H. Glending, Ron Hovard, Professional Enghlish in use. Cambridge university press

Студент должен знать:

1. Базовую терминологию (лексический минимум), необходимую для чтения и перевода иностранных текстов по теме: «Эндокринная система»

2. Правила использования и образования предложений с союзами (and, but, so, or, because) в письменной, устной речи, при переводе.

Студент должен уметь:

1. Общаться устно и письменно на иностранном языке по теме: «Эндокринная система». Употреблять в речи на иностранном языке базовую терминологию по данной теме. Переводить со словарем иностранные тексты профессиональной направленности.

2. Составлять предложения, используя союзы. Употреблять в устной и письменной речи знания по данной теме.

Студент должен обладать: 

Общие компетенции:

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Структура занятия:

1. Организационный момент                                                                        3 мин.
2. Мотивация (цели) занятия                                                                         4 мин.
3. Оценка знаний студентов (проверка исходного уровня знаний)          15 мин.
4. Практическая часть                                                                                    60 мин.
5. Итоговый контроль                                                                                    5 мин.
6. Задание на дом                                                                                            1 мин.
7.  Подведение итогов занятия, оценка работы студентов                         2 мин.

Ход занятия

1.                  Организационный момент:

- приветствие студентов;

- проверка внешнего вида студентов;

- проверка отсутствующих.

2.                  Цели  (мотивация)  занятия:

Тема «Эндокринная система человека. Железы и Гормоны.» является очень важной в изучении иностранного языка, а также непосредственно связана с будущей профессиональной деятельностью студентов специальности «Сестринское дело». Ознакомление с лексикой необходимо для свободного выражения мыслей по теме и общения на иностранном языке, а также чтения медицинской литературы. Грамматическая тема «Союзы в английском языке», облегчит понимание профессиональной литературы на языке оригинала.

- диалог со студентами о  важности освоения учебного материала и применения знаний на практике в их дальнейшей профессиональной деятельности и не только.

3.         Оценка знаний студентов (проверка исходного уровня знаний):

Проверка домашнего задания по предыдущей теме «Мочевыделительная система». (упражнение № 5 – тест и чтение перевод диалога (между пациентом и врачом).

4.         Практическая часть:

            1.  Чтение и перевод текста: «Endocrine system». Запись основных предложений характеризующих работу эндокринной системы. Запись в тетради названий желез на английском языке с переводом. Просмотр видеороликов о работе эндокринной системы и гормонах. Выполнение заданий к тексту (приложение № 2,3,4).

2.  Изложение грамматической темы: «Союзы в английском языке». Запись правил использования союзов (and, but, so, because, so) и примеров. Выполнение упражнений на отработку навыков соединения двух простых предложений в составе одного сложного (приложение №1).

Оба приложения предусматривают большее количество заданий для студентов разного уровня подготовки (на случай, если некоторые студенты выполнил задание быстрее остальных)

5.         Итоговый контроль:

            Проверка выполнения заданий на каждом этапе занятия. Чтение и перевод студентами текста, выполнение заданий к нему – контроль понимания новых терминов и выражений по теме. Выполнение упражнений – контроль навыков умения использовать союзы и придерживаться порядка слов в предложении.

6.         Задание на дом:

- подготовить сообщение про один из гормонов выделяемых железами эндокринной системы.

-составить пять предложений с каждым из союзов (and, but, or, so, because)

7.         Подведение итогов занятия, оценка работы студентов:

- Выставление оценок за практическое занятие;

- Ответы на возможные вопросы.

Преподаватель: Развозжаева Е.В.

1. Образуйте сложное предложение, соединив два простых предложения подходящим союзом “and, but, or, so, because” (возможны несколько вариантов).

1. The taxi stopped. The passenger got out.
2. The taxi stopped. The passenger stayed in the car.
3. My brother is married. He lives in Italy.
4. My brother is married. My sister is single.
5. It rained yesterday. We stayed at home.
6. I bought a magazine. I haven’t read it yet.
7. They’ve got a nice house. They haven’t got a garden.
8. Mary often goes to the theatre. She loves operas.
9. Are you going to make a cake? Have you already made it?
10. Our neighbors were very poor. They never asked for help.
11. We opened the window. It was too hot inside.
12. The sea was cold. We didn’t go swimming.
13. I was so tired. I went to bed.
14. Tim doesn’t like Moscow. It is very noisy and big.
15. It was a difficult exam. I passed it.
16. They wanted to eat sushi. There wasn’t any Japanese restaurant nearby.
17. Gordon worked hard. She could make a lot of money.
18. Joanna is fond of tennis. She plays really well.
19. To get to town you can take any bus. You can just walk.
20. I needed some help with French. I took private lessons.

2. Поставьте but или so.

1. We were late, … we missed the train.
2. I live in Oxford, … I work in London.
3. The film was too long, … it was quite interesting.
4. He lost his laptop, … he went to the police station.
5. The hotel is very expensive, … only rich people stay there.

Приложение № 1

                                                                                                                                              Приложение 2

                                                                                                                                  Приложение 3