Открытый урок по Материаловедению на тему: "Медь и ее сплавы"

Предмет: Материаловедение.                                                                                   Дата:  06.11.2019 г.

Группа: №2 Электрогазосварщик

Тема урока:  Медь и ее сплавы  

Цель урока: Сформировать общие понятия у учащихся о меди и видах медных сплавов.

Задачи урока:

✔ Развить знания и умения у учащихся о разновидностях медных сплавов.

✔ Развивать критериальное мышление у учащихся,  умение высказывать свои мысли, развивать разговорную речь, навык самостоятельной работы, анализировать информацию, обсуждать и прислушиваться к мнению других участников группы. 

Тип урока: Новая тема.

Методы примененные на урока: приемы технологии  “Толстые и тонкие вопросы”,  «Зигзаг-3» работа в группах, вопрос-ответ, экспресс тестирование, взаимооценивание, оценивание в паре , кластер, рефлексия «Комплимент».

Наглядности: Постеры деталей из меди олова и бронзы, дидактический материал, опорные схемы, лист оценивания.

Ход урока	Время	Действия учителя	Действия учащихся
І. Орг. момент:	1 мин	1.      Приветствие 2.      Проверка отсутствующих.	Приветствие.
ІІ. Новая тема:	3 мин	1 этап:  Разделить на группы (по трем категориям) 1 гр. Медь 2 гр. Латунь 3 гр. Бронза Ознакомить с правилами оценочного листа.	Учащиеся выбирают любую картинку из предложенных и рассаживаются , соответственно ее отношения к категориям. 1 гр. Медь 2 гр. Латунь 3 гр. Бронза Знакомятся с правилами заполнения оценочного листа. Выбирают модератора.
	4 мин	2 этап: Проверка домашнего задания: 1.    Эспресс тест 2.    Взаимопроверка теста в парах.                       3.    Внесение фамилий и имен участников команд в оценочный лист. 4.    Внесение оценок в лист оценивания.	Индивидуальная работа: 1.    Экспресс тест Работа в парах 2.     Учащиеся сидяшие рядом, выполнив тест , обмениваются листами, проверяют работы друг друга, 3.    Используя ключ ответов и шкалу оценивания представленные учителем на доске выставляют оценки в лист оценивания.
Введение в новую тему:	4 мин	3 этап:  Актуализация знаний по новой теме: 1. Назовите металл красного цвета? 2. Латунь  -  сплав или металл? 3. Основа бронзы? Ознакомление учащихся с целью урока:  Сформировать общие понятия у учащихся о меди и видах медных сплавов.	Отвечают на вопросы Знакомяться с темой и целью урока. Работают в группах с раздаточным материалом (Составляют сплавы из металлов)
Самостоятельное изучение нового материала в группах:	15 мин 11 мин	4 этап:  Дать самостоятельное задание по изучению нового материала: 1 группа. «Медь».       стр. 86 – 87. 2 группа. «Латунь»     стр. 88 – 89. 3 группа. «Бронза»     стр. 90 – 91. По этим темам  учащиеся самостоятельно изучают данный материал, анализируют, обмениваются информацией с другими участниками группы. Получают новые знания от своих сверстников. (Работа с оценочными листами)	*  Модераторы групп распределяют информацию на данных им страницах  между участниками своей группы. 1. Участники группы изучают каждый данную им модератором часть текста. Составляют кластер, схемы или таблицу  – 1,5 мин. 2. Рассказывают друг-другу каждый свою часть текста. Обмениваются информацией. Показывают свои кластеры. 3. Образуют группы в составе которых есть по 1му или несколько участников с команд «Медь», «Латунь», «Бронза». Рассказывают то, что читали сами и то, что услышали в своей группе – 2,5 мин. 4.Возращаются в свои группы и рассказывают, то что услышали в других группах – 1,5.  (Модераторы групп оценивают участников своих групп и выставляют оценки в оценочные листы)
ІІІ. Закрепление новой темы:	5 мин	Закрепление материала:  «Вопрос - ответ» (Работа с оценочными листами)	Группы составляют и задают друг другу вопросы по новой теме (2 - 3 вопроса). (Модераторы групп оценивают участников своих групп и выставляют оценки в оценочные листы и сдают учителю).
ІV. Подведение итогов урока:	3 мин	Оценивание учащихся: ✔ Суммативно оценить каждого учащегося на оценочном листе. Воспроизвести вслух. ✔ Формативно оценить группу,  наиболее активно проявившую себя во время урока.
	1 мин	Домашнее задание:	Выучить новые понятия подчеркнутые в раздаточных материалах, остальное пересказать.
	2 мин	Рефлексия «Комплимент	Говорят комплименты друг другу и учителю.