Открытый
урок по технологии 8 класс
Тема
урока: Выпиливание лобзиком.
Цели урока:
ознакомить обучающихся с инструментами для выпиливания изделий из фанеры или
тонкой древесины, приспособлением «выпиловочный столик», последовательностью
выпиливания лобзиком, правилами безопасной работы; формировать эстетическое
сознание через освоение творческой деятельности эстетического характера.
Задачи урока:
научить качественно выпиливать детали из фанеры по разметке.
Оборудование:
лобзик ручной, выпиловочный столик, рисунок, копировальная бумага, карандаш
простой, шило, напильники, надфили, заготовка из фанеры 110 х 110 х 4 мм (по
количеству учащихся), столярный верстак.
1.Организационный
момент.
Цели:
подготовить обучающихся к эффективной работе на уроке посредством приготовления
к уроку (тетрадь, канцелярские принадлежности, учебник).
Задачи:
ознакомить обучающихся с целями и задачами урока; подготовить к восприятию
нового материала.
Методы обучения: фронтальная
работа
На данном этапе урока учитель организует
деятельность обучающихся к эффективной работе. Обучающиеся должны приготовиться
к занятию: у каждого на столе должен быть учебник, рабочая тетрадь,
канцелярские принадлежности. Учитель сообщает цели и задачи данного урока.
2.Опрос
учащихся по заданному на дом материалу.
1.Что такое отделка изделий из древесины?
(Ответ: это окончательная технологическая операция, улучшающая внешний вид
изделия).
2.Какие виды отделки вы знаете? (Ответ:
тонирование (прозрачное окрашивание) и лакирование).
3.Для чего применяется тонирование?
(Ответ: для окрашивания древесины в более тёмный, чем натуральный, цвет – от
жёлтого до коричневого (например, под цвет ореха) и даже чёрного (под цвет
морёного дуба); при этом текстура древесины не закрашивается).
4.Что такое морилка? (Ответ: это
порошковый краситель на водной основе).
5.Что такое лакирование? (Ответ: это
нанесение на поверхность изделий из древесины тонкого слоя лака – вязкой
жидкости специального состава, которая при высыхании образует твёрдое
прозрачное покрытие, сквозь которое видна текстура древесины).
6.Какие правила безопасной работы при
лакировании вы знаете? (Ответ: работать с лаком только при наличии вытяжного
шкафа или в хорошо проветриваемом помещении; избегать попадания лака на руки и
одежду; по окончании работы тщательно вымыть руки с мылом).
Те обучающиеся, которые в ходе опроса
получили «-», услышав правильные ответы осознают их и постараются запомнить;
учитель рекомендует таким обучающимся проработать этот материал дома повторно.
Положительная оценка ответов обучающихся будет способствовать стимулированию их
учебной активности на уроке. Обучающиеся, получившие отрицательный результат в
ходе опроса, тоже получают мотивацию исправиться на следующих этапах данного
урока.
3.Изучение
нового учебного материала.
Выпиливание лобзиком – один из
распространённых видов художественно-прикладной обработки древесины. Он
заключается в том, что изделиям из тонкой древесины или фанеры с помощью
ручного лобзика придают необходимые криволинейные формы (выпиливают).
Так что же такое лобзик?
Здесь заканчивается текст первого слайда
(Слайд 2).
Лобзик – инструмент для выпиливания
изделий из древесины и фанеры.
Лобзик представляет собой металлическую
рамку, на концах которой имеются винтовые зажимы с гайками для крепления пилки
– узкой тонкой металлической полоски с мелкими зубьями.
Учитель во время работы обучающихся с учебником,
подготавливает наглядное пособие – ручной лобзик, и демонстрирует показанные на
рисунке составные части этого инструмента, акцентируя внимание обучающихся на
правильном закреплении пилки (наклон зубьев в сторону ручки).
Учитель наглядно демонстрирует обучающимся
выпиловочный столик, сообщает обучающимся интересную информацию о том, что его
иногда называют (по внешнему сходству) «ласточкин хвост»; показывает способ
крепления столика с помощью струбцины. Затем учитель демонстрирует различные
рабочие позы при выпиливании сидя и стоя.
Каждый обучающийся получает памятку по
работе с ручным лобзиком (приложение 2), которая остаётся у них до окончания
занятия и пригодиться им при выполнении практической части темы. Учитель
согласно этой памятке обсуждает с обучающимися основные моменты её содержания;
отвечает на возникающие вопросы; акцентирует внимание обучающихся на правилах
безопасной работы с лобзиком. Затем учитель проводит инструктаж с занесением
соответствующих записей в журнал по технике безопасности на уроке.
Закрепление
учебного материала.
Цели:
научить обучающихся работать с лобзиком.
Задачи:
научить качественно выпиливать звёздочку из фанеры по разметке.
Методы обучения:
практическая работа, работа с памяткой.
Критерии оценки качества работы
обучающегося:
1.правильное выполнение задания 14 в
рабочей тетради;
2.соблюдение правил безопасной работы;
3.качественное копирование рисунка на
заготовку из фанеры;
4.надёжное закрепление пилки в зажимах
лобзика;
5.надёжное крепление выпиловочного столика
к крышке верстака;
6.соблюдение приёмов выпиливания;
7.совпадение выпиленных контуров с
разметкой;
8.время выполнения задания;
9.качественно выпиленное изделие;
10.качественная зачистка изделия после
выпиливания.
Учитель в оценочном листе практической
работы обучающегося (приложение 3) ставит «+» за положительную оценку
соответствующего критерия и «-» - за отрицательную оценку. Затем итоговое
количество «+» учитель переносит в оценочный лист (приложение 1) в колонку
«Закрепление учебного материала».
В ходе выполнения работы обучающимися
учитель постоянно находится рядом с ними и консультирует их в процессе
возникающих трудностей. При оценке практической части следует обратить внимание
на тот факт, что обучающиеся впервые выполняют данный вид работы и ещё не имеют
достаточных навыков. Учитель должен обращать особое внимание на часто
допускаемые пятиклассниками ошибки при выпиливании лобзиком:
- спешка при выпиливании, приводящая к
получению неровных краёв выпиленных контуров;
- чрезмерный нажим на заготовку,
приводящий к поломке пилки.
Подводятся итоги занятия; обучающиеся
получают оценки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.