Педагогический сценарий открытого урока по
технологии
«декоративная шкатулка» (5 класс)
Цель:
1. Обучающая:
-учить учащихся работать
с бросовым материалом.
2. Развивающая:
- Формировать знание о
нормах и правилах поведения в природе,
вырабатывать потребность в общении с природой.
-
Развивать творческое воображение и фантазию при использовании бросового
материала для изготовления поделок.
3.
Воспитывающая:
-
Воспитывать у детей чувство ответственности за своё поведение в природе.
Оборудование:
Компьютер,
мультимедийный проектор, поделки из бросового материала, заготовки изделий,
выставка работ учащихся.
Форма организации:
Работа
в группах, презентация своих работ (мини-выставка).
Сообщение темы мастер-класса:
В
изготовлении поделки своими руками из бросового материала используются такие
материалы, которые обычно оказываются в мусорном ведре. Однако из них можно
сделать оригинальные и практичные вещи, которые пригодятся в каждом доме и
сделают вашу жизнь уютнее и теплее. Представьте себе, что получится, если
соединить бесплатные отходы с безграничной фантазией! Получатся поделки из
бросового материала. Ведь из него можно сотворить настоящий шедевр. Я
предлагаю вам украсить обыкновенные бутылочки. Которые после декоративного
оформления станут оригинальным украшением любого дома. В процессе выполнения
декоративной работы, у ребенка формируется пространственное мышление,
развивается геометрическое чутье, художественный вкус.
Экологический аспект:
Изготовление
изделий из бросового материала способствует уменьшению
загрязнения
природы твёрдыми бытовыми отходами. Создавая работы, с детьми опираясь на
формулировку - вторая жизнь вещей приучает их к практичности использования уже
имеющего материала.
Социальный аспект:
Занятость
детей во внеурочное время, разнообразными видами декоративно -прикладного
творчества помогает в приобретении навыков работы в малой разновозрастной
группе с учётом дифференцированного подхода к обучению. Здесь есть возможность
предложить тему для совместного творчества детей и родителей.
Экономический аспект:
Экономия
природных ресурсов за счёт использования вторичного сырья.
Доступность
по материальным затратам для большинства детей.
Картон,
стекло, керамика, пластмассы…
Много
интересных поделок можно выполнить на основе простой картонной каробки или
пластиковой банки, бутылки, используя оригинальную форму, готового предмета.
Немного фантазии и появится неповторимая карандашница, ваза для сухоцветов,
коробочка для мелочи, шкатулка или оживёт «Восточная сказка»…
Ход урока:
I.
Организационный момент.
Учитель:
На прошлом уроке мы с вами начали работу
над проектом «декоративная шкатулка». Возможно, кто – то считает, что в
современном мире этот предмет не имеет актуальности, но мы с вами знаем, что в
каждом доме и каждой семье есть шкатулки. Для чего они служат?
Ученики: (для
хранения мелочей, как украшение в интерьере и т.д )
Учитель:
шкатулка может быть не только предметом необходимости, но и украшением
интерьера, которое сделано своими руками. Не случайно тема нашего проекта –
«декоративная шкатулка».
Мы прошли с вами несколько этапов работы,
необходимо их повторить.
Ученики:
1.
Изучили историю шкатулки
2.
Выбрали образец
3.
Подобрали материал
4.
Заготовили детали
Учитель: ребята подумайте,
какой следующий этап работы нам предстоит выполнить?
Ученики: сборка деталей
шкатулки
Учитель: посмотрите на
детали шкатулки и подумайте каким способом и при помощи каких инструментов,
можно соединить детали?
Ученики: (при помощи
клеевого пистолета, при помощи ткани, бумаги и т.п)
Учитель: перед тем как
начать сборку давайте повторим правила по технике безопасности
Ученики: (нельзя…,
осторожно…, внимательно…, и т.д)
Учитель: перед вами лежит
клеевой пистолет, кто уже пользовался таким инструментом и знает правила
пользования?
Ученики: (металлический
наконечник очень горячий у клеевого пистолета. Клей выходит горячий, поэтому…)
Учитель: (дополняет) еще
хочу познакомить вас вот с таким измерительным инструментом. Кто знает, что
это?
Ученики: (штангельциркуль)
Учитель: это цифровой
штангельциркуль – универсальный измерительный прибор, предназначен для
высокоточных измерений, наружных и внутренних линейных размеров, а так же
глубин отверстий.
Давайте
попробуем замерим толщину стенок у заготовок штангельциркулем, а потом линейкой
и сравним результат.
При построении деталей для шкатулки
была допущена ошибка, одна деталь оказалась выше на ширину стенки заготовки.
Найди эту деталь. Нашли? Молодцы.
Теперь
от края отложите получившийся размер и отрежьте канцелярским ножом.
План изготовления шкатулки.
Ребята
работают в группах по 3-4человека.
Ребята,
перед вами лежит инструкционная карта по сборке шкатулки.
Попрошу
вас подойти ко мне, я покажу как правильно произвести сборку, а потом вы
самостоятельно выполните по инструкционной карте.
Текущий инструктаж:
Не
забывайте соблюдать технику безопасности.
(Учитель
наблюдает за работой, подсказывает и т.д.)
Ребята поставьте свои работы на
демонстрационный стол и приведите в порядок свои рабочие места.
Теперь нас ждет самый ответственный
момент. Каждый из вас должен проанализировать и оценить свою работу и работу
одноклассников.
Посмотрите
на свои работы и скажите, какими они получились?
Какие
качества вам потребовались при выполнении работы?
Ученики: (трудолюбие,
аккуратность, внимательность, дисциплина, организованность, ответственность,
творчество, и т.д.)
На столах перед вами находятся оценочные листы, с
помощью которых вы сможете оценить свой результат работы и впечатления от
нашего с вами урока. Заполните их, пожалуйста.
Заключительное слово.
Я
считаю, что поставленные цель и задачи были достигнуты. Надеюсь, что знания,
приобретённые вами сегодня обогатили вас и помогут в решении творческих задач
не только на уроках, но и в жизни. Вы ребята, были сегодня активными,
внимательными и сообразительными.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ КИМИЛЬТЕЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Открытый урок
«ДЕКОРАТИВНАЯ ШКАТУЛКА»
Выполнил учитель технологии
Тарасенко Инга Васильевна
2019 - 2020 учебный год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.