Открытый урок в 4 "А" классе по литературному чтению "В.П.Астафьев"Стрижонок Скрип." Герои рассказа"

Муниципальное казенное  общеобразовательное учреждение

                        "Касторенская  средняя общеобразовательная школа №1"

                                       Касторенского района Курской области

                                                                                                             Открытый урок по теме

«В.П.Астафьев «Стрижонок Скрип». Герои рассказа»

                               в 4  «А» классе

Предмет: Литературное чтение , УМК « Школа России»

 

Подготовила и провела:  Мулявко Лариса    Николаевна                                                                                                      учитель начальных  классов                                                                                                                                             I квалификационная  категория

                                                   п.Касторное

                                              12 марта 2024 год

Тема: «В.П.Астафьев «Стрижонок Скрип». Герои рассказа»

Цели: познакомить с жизнью и творчеством В.П. Астафьева; отрабатывать навыки выразительного чтения; учить анализиро­вать поступки героев, составлять сравнительное описание на ос­нове текста, делить текст на части, озаглавливать каждую часть; расширить знания о стрижах ; прививать любовь и бе­режное отношение к животным.

Планируемые результаты: предметные: умения прогнози­ровать содержание произведения, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на слух художественное и научно-познавательное произведение; метапредметные: Р — формулирование учебной задачи урока, исходя из анализа материала учебника в совместной деятельно­сти, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П — анализ худо­жественного и научно-познавательного текста, выделение в нем основной мысли, отбор опорных (ключевых) слов для создания собственного текста, поиск необходимой информации в учебной и справочной книге; самостоятельный и целенаправленный выбор книги, К — ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре и группе (распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договариваться о совместных действиях); лич­ностные: привитие нравственных ценностей (любовь к природе, к животным, малой родине, родителям, уважение к старшим).

Оборудование: выставка книг по теме урока, портрет писателя, презентация

                                                 Ход урока:

− А девизом нашей работы станут слова:

Чтение хором.  

Я смогу выполнить все задания!

У меня всё получится!

Желаю успеха себе и друзьям!       Чтение хором.  

II.  Постановка проблемы. 

- А сейчас – чудо! Ребята, раскройте свой ум, глаза и сердце для встречи с прекрасным! (Слайд 3) (Включается видеоролик природа)

- Ребята, а что вы сейчас чувствуете? (Ответы детей)

-Все эти чувства пробудила в нас природа.

- Как вы думаете, почему я включила эту запись? (Раздел называется «Природа и мы»)

III. Актуализация знаний.

- С какими произведениями из этого раздела мы уже познакомились?

(Д.Н.Мамин-Сибиряк «Приемыш», Александр Иванович Куприн «Барбос и Жулька» , М. Пришвин «Выскочка»,С. Есенин «Лебёдушка»).

-Ребята, узнайте птицу по описанию:

 Птица эта небольшая,
Целый день она летает –
Не желает приземлиться,
И на ветки не садится.
Выше леса, выше крыш –
Всех быстрей летает … (Стриж)

 Речевая разминка.

– Сейчас речевая разминка. Взяли карточки № 1, прочитайте про себя.

Карточка № 1 (на парте)

Над деревнею кружа

Веселились два стрижа:

То носились друг за другом,

То зигзагом, а то кругом,

То бросались сверху вниз,

То стрелой пронзали высь.

− Что это? (Это стихотворение)

– Прочитаем орфографически (как пишем)

– Прочитаем орфоэпически (как произносим)

– Прочитайте медленно, затем с ускорением

– Прочитаем выразительно.

пение стрижей музыка -включить.

Сообщение о стрижах (Замелина Дарья, Мирослава Никитина)

IV.            Самоопределение к деятельности.

Человек – дитя природы и, как дитя родное, должен относиться к своей матери Земле, ибо без неё нам не прожить.

− Что хотел сказать автор нам, читателям? Определите главную мысль этого предложения (Человек и природа неотделимы друг от друга).

− Попробуйте догадаться, кто написал эти строки. Я предлагаю вам поработать в парах.

Работа в парах

Карточка №2

1.млкопрвикторжэжуплпетровичжвдалпастафьевла
− Взяли карточки №2 и в первой строчке узнаете, с творчеством какого писателя мы будем сегодня знакомиться? (С творчеством Виктора Петровича Астафьева).

Сообщение об авторе (Карапетян Роман)
2. Дукажптюшнстрижонокскрипмлкопрвдзхр

Во второй строке узнаете, как  называется произведение , которое мы будем изучать на уроке. 

– Сформулируйте тему урока полностью.

− Тема урока: Виктор Петрович Астафьев «Стрижонок Скрип».

– Зная тему, поставьте цели урока. (Цель урока – познакомиться с произведением В. П. Астафьева «Стрижонок Скрип», учиться правильно и выразительно читать и анализировать произведение.)

V. Физкультминутка  «Солнечный денёк»

VI. Работа по теме урока. Изучение нового материала.

Работа с текстом во время чтения

− Прочитаем  1 часть произведения, отметьте карандашом непонятные слова. (Чтение  1 части  до слов «Стрижонок Скрип подрос»).

Словарная работа.

−Лексическое значение слов

Мерцало – слабо светилось колеблющимся светом.

Приник – прислонился, плотно прижался.

Мол, дескать − указывают на то, что говорящий передаёт чужие слова.

Бесцеремонно − невежливо, грубо.

Яр − крутой берег, обрыв.

Рогатка − деревянная развилка с привязанной к ее концам резинкой для метания.

− Подберём синонимы к словам:

1)    Серьезный (вдумчивый, сосредоточенный, озабоченный)

2)     Долбанула (ударила)

3)    Угревшись (согревшись)

4)    Потухло (погасло, прекратилось)

5)    Мерцало (мигало, слабо светило)

6)    Тревога (волнение)

7)    Бесцеремонно (беззастенчиво и развязно, выходя за границы вежливости, невежливо, грубо)

− Подберём антонимы к словам:

1)    Храбрый (трусливый)

2)    Строгий (ласковый)

3)    Тревога (покой, спокойствие)

VI. Физкультминутка «Ёлочка»

VII. Продолжение работы по теме урока.

1. Интерактивная игра  :Тест

- Назовите основных героев рассказа «Стрижонок Скрип».

− Кто главный герой? (стрижонок Скрип)

2.Работа в группах

3. Работа в группах. Дети должны разложить  заголовки в плане по порядку.

Рабочий план: (неверный)

                  План

1.     Рождение Скрипа

2.     Стрижи – дружные птицы

3.     Мама-кормилица

4.     Новая норка

5.     Враг забрал маму

6.     Первый полет Скрипа

7.     Прощание и отлет

Проверка по эталону.

                План

1.   Рождение Скрипа

2.     Мама-кормилица

3.     Враг забрал маму

4.     Стрижи – дружные птицы

5.     Первый полет Скрипа

6.     Новая норка

7.     Прощание и отлет

VIII. Рефлексия

Составьте синквейн .

1. Стрижиха

2. Строгая, заботливая

3. Кормит, воспитывает, оберегает

4. С ней очень хорошо

5. Мать.

Оцените свою  работу на уроке

IX.  Итог урока.

– Определите жанр этого произведения. (Мы слушали рассказ).

– Почему в данном разделе учебника оказался рассказ? (Раздел «Природа и мы». В рассказе описываются события, которые связаны с природой, птицами и поведением людей)

– О ком прочитали рассказ? (О стрижонке Скрипе)

− Ребята, а что сегодня узнали на уроке?

− Что вас удивило?

− Дал ли вам этот урок что – нибудь для жизни?

 И я надеюсь, вы всегда будете по доброму относиться к друзьям нашим пернатым.

− Будем птиц любить, оберегать,

Будем взрослым в этом деле помогать:

Беречь леса, поля и реки,

Чтоб сохранилось всё на веки!

  

Стрижи улетают в одну ночь и уносят с собою лето. Прилетают они тоже в одну ночь и приносят с собою лето.

Домашнее задание:                                                                                                        Подготовить пересказ от имени  стрижонка  Скрипа. Стр.82-89                                 − Открыли дневники, записали задание, поставили оценки.

- Я хочу вам напомнить об одной акции. ( Показ слайда, где дети сфотографированы с кормушками, сделанными их руками.)

-Встаньте те ребята, кто сделал и повесил кормушки.

- О чём теперь нельзя забывать? ( насыпать в кормушки корм ).

- А еще чем мы можем помочь птицам, прилетающих весной? (Сделать скворечники)

Детство и юность

Родился Виктор 1 мая 1924 года в небольшом селе Овсянка Енисейской губернии (ныне – Красноярский край).

Даже в краткой биографии Астафьева можно перечислить много трагических моментов. Еще когда Виктор был ребенком, его отца арестовали, а мать умерла во время одной из поездок к мужу.

Детство Виктор Астафьев провел с бабушкой и дедом. Об этом времени у писателя осталось много светлых воспоминаний, которые позже он описал в автобиографии.

После того, как отец Виктора вышел из тюрьмы и еще раз женился, семья переехала в город Игарка Красноярского края. Когда отец попал в больницу, а новая семья отвернулась от Виктора, он оказался в буквальном смысле на улице. Проскитавшись два месяца, был направлен в детский дом.

Служба

В 1942 году Астафьев добровольно ушел на фронт. В Новосибирской пехотной школе он обучился военному делу. А уже в 1943 году отправился воевать. Сменив несколько видов деятельности, до конца войны был обычным рядовым солдатом. За время службы Астафьев был удостоен медали «За отвагу», ордена «Красной Звезды».

Когда война закончилась, Астафьев женился на писательнице Марии Корякиной, вместе с ней поселился в городе Чусовой Пермской области.

Проживая там, он сменил несколько профессий: был слесарем, учителем, кладовщиком, работал на местном мясокомбинате. Однако кроме работы Виктор интересовался литературой: даже был постоянным членом литературного кружка.

Литературная карьера

Впервые рассказ Астафьева был напечатан в 1951 году («Гражданский человек»). В том же году Виктор стал работать в газете «Чусовский рабочий», это место не покидал 4 года. Для газеты Астафьев написал множество статей, очерков, рассказов, его литературный талант начал раскрываться все полнее. В 1953 году была опубликована книга Астафьева «До будущей весны».

А в 1958 году в биографии Виктора Астафьева произошло важное событие – его приняли в Союз писателей. Для повышения своего литературного уровня Астафьев учился на Высших литературных курсах с 1959 по 1961 год.

Если кратко охарактеризовать произведения Виктора Астафьева, можно сказать, что они освещают военную, антисоветскую, деревенскую тематику.

За все время своей деятельности Астафьев написал множество произведений. Например, романы «До будущей весны», «Тают снега», «Прокляты и убиты» (роман был удостоен премии РФ в области литературы и искусства). Среди его повестей: «Стародуб», «Слякотная осень», «Так хочется жить», «Из тихого света», «Веселый солдат», «Васюткино озеро», «Царь-рыба».

В сборник «Последний поклон» вошли автобиографические рассказы Астафьева о жизни в сибирской деревне, которые он писал для детей.

Смерть

Умер писатель в Красноярске 29 ноября 2001 года и был похоронен в родном селе Овсянка.

Краткий обзор биографии В.П. Астафьева

Виктор Петрович Астафьев родился 1 мая 1924 г. в селе Овсянка Красноярского края. Отца в 1930 г. раскулачили, потом умерла мать. Детство писателя было тяжелым, сиротским, даже школу не довелось окончить. В 1941 г. В.П. Астафьев поступил в школу фабрично-заводско­го обучения, а в 1942 г. ушел на войну; там получил два тяжелых ранения и был контужен. В госпитале он познакомился с медсестрой Марией Се­меновной Корякиной, ставшей его женой. В 1945 г., вместе демобили­зовавшись, супруги поехали на родину жены — в город Чусовой (Перм­ская область). Здесь В.П. Астафьев работал грузчиком, вахтером, учился к школе рабочей молодежи, стал членом литературного кружка при газете «Чусовской рабочий». В 1951 г. в этой газете был напечатан первый рас­сказ В.П. Астафьева «Гражданский человек». Первые его книги выходили в Перми (тогда г. Молотов) и Свердловске (ныне Екатеринбург). В 1962 г. журнал «Новый мир» опубликовал рецензию на повесть областного пи­сателя В.П. Астафьева «Звездопад». В 1968 г. в столице появилась первая книга писателя — большой сборник рассказов «Синие сумерки». В 1976 г. вышла книга «Царь-рыба», объединяющая множество рассказов, порой похожих на притчи. Это «повествование в прозе» о том, как губительно вторжение цивилизации в жизнь енисейской глубинки (и для природы, и для человека), взбудоражило не только читателей. О В.П. Астафьеве заговорили ведущие критики, отнеся его к писателям-деревенщикам.

Установилась тесная связь В.П. Астафьева с «Нашим современником» — журналом, охотно печатавшим «деревенскую прозу».

Все написанное В.П. Астафьевым не уложится и в 15 солидных то­мов. Была у В.П. Астафьева и тема, проходящая через все его творчество: война, увиденная глазами русского деревенского человека. В романе «Прокляты и убиты» (1994) быт учебного полка очень напоминает тю­ремный. Неоднозначность отношения к Великой Отечественной войне проявилась во многих его публицистических выступлениях.

Умер 29 ноября 2001 г. в родном селе.

Сообщение о стрижах     слайд    4

Стрижи - маленькие птицы, но с плотным, сильным и вытянутым туловищем, короткой шеей и широкой, довольно плоской головой, которая оканчивается маленьким, очень коротким, слабым, треугольным, на конце сплющенным и несколько согнутым клювом. Ноги короткие, но довольно сильные; короткие пальцы оканчиваются сжатыми с боков, сильно изогнутыми и очень острыми когтями. Оперение в большинстве случаев состоит из мелких и довольно жестких перьев; оно обыкновенно одноцветное и темное, но в исключительных случаях имеет блестящий металлический цвет, как у колибри.
Стрижи хотя и похожи по внешнему виду, а также по некоторым особенностям внутреннего строения на ласточек, но во многом отличаются не только от них, но и от всех других птиц.   Стрижи более всех других птиц живут в воздухе и деятельны с раннего утра до поздней ночи. Летательный аппарат дает им возможность без затруднения пролетать такие пространства, что если их сложить вместе, то окажутся сотни километров. По полету они отличаются от ласточек тем, что летают в высоких слоях атмосферы. Они двигаются так быстро и сильно, что более напоминают порхание насекомых и колибри, чем полет других птиц, с быстротой стрелы носятся в воздухе.        Стрижи гораздо прожорливее ласточек и уничтожают в один день сотни тысяч насекомых, составляющих их исключительную пищу.         И у стрижей есть враги, но число их незначительно; необыкновенно быстрый и легкий полет спасает их от многих нападений, и лишь самые быстрокрылые соколы в состоянии поймать стрижа на лету. Пока птенцы еще беспомощно лежат в гнезде, они бывают жертвой небольших лазающих хищников; человек также иногда захватывает гнезда и птенцов некоторых видов этих птиц.

 Проплывая по реке с двух - трехметровыми отвесными берегами, можно увидеть в этой вертикальной стене множество дыр, что выглядит так, как будто великан стрелял из пистолета, не слишком стараясь попасть в цель.   

  Конечно, это не обязательно должен быть берег реки. Почти всюду, где есть обрыв и не слишком каменистый грунт, можно увидеть такие отверстия. Это гнезда береговушек.

Вернее, не гнезда, а двухметровые и более длинные ходы, в конце которых находится помещение пошире, в котором, в зависимости от времени года, можно найти либо просто комок перьев, либо лежащие на пуховой подстилке четыре-пять яичек, а может быть, и птенцов.

  Весь этот длинный тоннель вырыла пара береговушек, которые уже через несколько дней по прибытии из Африки принялись за работу, то есть во второй половине апреля. Темпы работы необычайно высокие: метр канала вырывается за два дня,  а поворотов делать они не умеют, тоннель всегда бывает прямой, как стрела или как пулевой отверстие. Но иногда они бросают начатую работу и без всякой видимой причиной, чтобы начать копать в другом месте.

Обе птички дружно занимаются устройством гнезда, выстилая его перышками; в высиживании яиц и выкармливании птенцов самец также принимает участие наравне с самочкой. 

  Береговушка вообще большая аккуратистка. Она единственная среди наших ласточек имеет на тыльной стороне лапок как бы специальные щеточки из перьев, которыми старательно подметает и гнездо, и дно коридора.

Стрижи

Черные стрижи очень похожи на ласточек. Эти длиннокрылые птич­ки, со свистом летающие над нашими головами, также всю жизнь про­водят в воздухе, на землю никогда не садятся.

Обычно стрижи живут на высоких строениях. Чтобы взлететь, стриж падает из своего гнезда или с высокого карниза, расправляет в воздухе крылья и быстро, стремительно летит. Известно, что стрижи — самые быстрые птицы. Соперников в быстроте полета они не имеют. Приле­тают к нам стрижи еще позднее ласточек и, как и ласточки, питаются исключительно насекомыми.