Отзыв на соискателя республиканского конкурса на соискание гранта «Оста мегаллим»

Председателю Республиканской экспертной комиссии по грантовой поддержке профессионального роста учителей общеобразовательных организаций Республики Татарстан

Закиевой Рауфы Назимовны,
учителя изобразительного искусства
МБОУ «Каенлинская СОШ» Нижнекамского муниципального   района РТ

МОТИВАЦИОННОЕ ПИСЬМО

Прекрасное не может быть познано, его необходимо чувствовать или создавать.

           И.В.Гете

         Искусство играет огромную роль в формировании духовно развитой личности, в совершенствовании чувств, в восприятии явлений жизни через призму человеческих отношений.

Задача  развития  творческих способностей  у детей  должна сводиться к постоянному развитию интеллектуального и чувственного начала в человеке. Через приобщение к искусству активизируется творческий потенциал личности, и чем раньше заложен этот потенциал, тем активнее будет стремление человека к освоению художественных ценностей мировой культуры, тем выше эстетическое сознание, тем шире сфера эстетических потребностей и творческих возможностей.

Назначение этого письма – показать, как я могу применить свои уникальные умения и опыт в роли учителя изобразительного искусства.

Я преподаю изобразительное искусство в школе 25 лет. Имею высшее педагогическое образование. Окончила Набережночелнинский государственный педагогический институт, художественно - графический факультет. Все годы  работаю в Каенлинской средней общеобразовательной школе Нижнекамского муниципального района, которая является национальной школой. Ученики нашей школы  обучаются на татарском языке начиная с первого класса. Благодаря этой особенности,  мне легче идти на контакт с учениками, ведь в основном для всех  них татарский язык является родным, они не только говорят, но и думают на своем родном языке. А это значит, что порой мне не надо много объяснять, мы понимаем друг друга без слов.

Целью своих уроков ставлю не просто научить ровно провести линию, точно передать расположение и форму предметов в натюрморте, а постигать  мир через искусство. Ребята учатся творчеству, а навыки художественной грамотности из самоцели превращаются в средство, с помощью которого можно реализовать свой замысел в графике, живописи, скульптуре. В самом деле, можно ли вырезать гравюру, если ты не владеешь языком графики, если не можешь выразить себя на языке черного и белого цвета? Или, допустим, сюжетная картина: мы идем прежде всего от идеи к правилам перспективы, цветоведения, и только тогда они становятся осмысленными, а не наоборот. Прекрасное знание правил перспективы и цветоведения никогда не являлось для художника поводом к созданию картины.

В условиях модернизации системы образования особую актуальность в образовательной области «Искусство» приобретает поиск новых моделей обучения и воспитания школьников, разработка новых курсов, содержания учебных предметов, альтернативных и вариативных подходов к уже известным, традиционным методам и приемам обучения, воспитания и развития школьников.

Гуманизация,  демократизация школы выдвигают на первый план, как приоритетную, проблему разработки педагогических основ эффективного воспитания и развития учащихся, средствами интегрированных занятий, в том числе и предметов искусства. Однако ни в массовую школу, ни в детские сады еще не пришло такое глубинное интегрирование предметов эстетического цикла. По-прежнему, задачи эстетического воспитания решаются отдельными курсами: ИЗО, музыка, литература, театр – без сквозного рассмотрения отдельных проблем художественного видения мира и особенностей его отражения в искусстве как целостной системы, что не дает учащимся достаточных оснований, чтобы составить общую картину развития культуры. Важность проблематики эстетического развития и развития творческих способностей детей, как на раннем этапе, так и в течение всего школьного образования, требует активизации педагогической мысли, поиска новых подходов и расширения творческого потенциала учителя в сфере преподавания предметов искусств. Именно
с этой целью хочу создать педагогическую мастерскую для учителей ИЗО Нижнекамского района. В процессе такого общения учителя отмечают для себя все интересное, что они хотели бы применить в своей работе. Содружество, сотворчество, сопричастность, сотрудничество обязательно помогут преодолеть нам все трудности на пути к тому, что ты состоялся и как учитель - профессионал, воспитатель, коллега, друг.

Каждый ребенок талантлив, считаю я, нужно только вовремя увидеть этот талант, развить, поддержать, бережно направить в нужное русло. А все это делает талантливый человек, будь то картина или поделка, – это творчество. Неважно, какую профессию изберет в будущем ребенок, важно, чтобы он ощущал себя в ней творцом и был свободен от стереотипов. 

Многое зависит от учителя. Я люблю со своими учениками творить, экспериментировать, искать, создавать что-то новое. Мы работаем в разной технике: лепка, граттаж, аппликация, бумажная пластика, мозаика и др. Дети придумывают и создают очень красивые поделки, коллективные работы, которые на муниципальных, республиканских, всероссийских и международных конкурсах стали победителями и призерами.

         Я не ставлю целью сделать из учащихся специалистов в той или иной области изобразительного искусства, хотя среди выпускников есть и учителя  дизайнеры, и художники, и архитекторы, а пытаюсь почувствовать, как происходит процесс их творчества. Я также надеюсь на то, что кем бы ни был ученик в дальнейшем, все это обязательно пригодится ему в жизни.

           Учить детей радостно, без принуждения – возможно, если в своей работе педагог использует новые технологии и, конечно, любит детей. Как говорила Елена Ивановна Рерих: «Чем выше и дальше каждый из нас идет, тем яснее видит, что предела достижений совершенства не существует. Дело не в том, какой высоты ты достигнешь сегодня, а в том, чтобы двигаться вперед вместе с вечным движением жизни».

13.07.2017

Председателю Республиканской экспертной комиссии республиканского конкурса на соискание гранта «Оста мегаллим»

Отзыв на соискателя республиканского конкурса на соискание гранта «Оста магаллим» направляется

Закиева Рамфя Назимовнцд учитель изобразительного искусства

МБОУ ”Каенлинская средняя общеобразовательнаящжола” Нижнекамского мунииипапьного района

Закиева Рауфя Назимовна работает в Каенлинской школе с 1992 года, Она знающий, эрудированный, творчески работающий педагог; умеющий найти индивидуальный подход к каждому ученику, Рауфя Назимовна в совершенстве владеет действующей программой по изобразительному искусству, прекрасно знает программные требования курса, осуществляет обучение и воспитание учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности.

В своей работе Рауфя Назимовна руководствуется программой, разработанной под руководством БАЛ. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд» и учебно-методическими комплектами, которые ориентированы на эту программу, Надо отметить, что Каенлинская школа является национальной, поэтому уроки ведутся на родном, штя учащихся, татарском языке,

Профессионализм P.l-l„ Закиевой проявляется в умении планировать и осуществлять учебный процесс, ориентируясь на личность школьника, его мотивы, познавательные интересы, способности- Она умело подходит к разработке рабочих программ, составляя их с учетом уровня обученности учащихся, учитывая возрастные особенности школьников, требования к уровню подготовки учащихся каждого класса,

Методическая грамотность, вдумчивый творческий подход к обучению и воспитанию ижольников, заинтересованность в результатах и качестве своего труда, стремление к знаниям являются характерной чертой педагога,

Формы организации учебной деятельности: коллективная, работа в парах, индивидуальная работа, Учебный процесс корректируется в зависимости от ситуации, Рауфн Ндзимсвна практикует различные типы урокпд; игра-путешествие, урок творческий отчет, урок — сочинение, урок — сказка, урок — вернисаж, урок — экскурсия и другие. Разнообразие видов учебной работы обеспечивает стабильность познавательной деятельности учеников,

Благодаря высокому уровню общей культуры и нравственности, профессиональному владению разнообразными методами обучения и воспитания детей педагогическая деятелыность Рауфы Назимовны имеет большую оглачу, Она блестяще справляется со своими обязанностями, воспитывая личность, соответствующую требованиям времени, Ее ученики неизменно показывают высокие результаты, умеют на практике применять полученные знания. Об этом свидетельствуют произвольные выставки, участия в конкурсах ,

Рауфя Пазимовна широко делится своим накопленным опытом с коллегами, выступает с докладами на заседаниях педагогического совета и методического объединения учителей изобразительного искусства, показывает открытые уроки и мастер- классы для учитслсй и родителей, Закиева приняла участие в муниципальном конкурсе «Лучший педагог дополнительного образования» 2014г„2О «Лучший сельский учт,ггсль» Тод руководством Рауфьј Нщзимовньт дети готовят исследовательские работы по изучению истории родного края, принимают участие в конкурсах исследовательских работ по экологическому направлению, участвуют в конкурсах творческих работ муниципального, республиканского, всероссийского и международного уровня,

Р„Н, Закиева уделяет большое внимание самореализации учащихся, ПОЭТОМУ ее ученики принимают самое активнос участие в конкурсах творческих н исследовательских работ разного уровня, где занимают призовые места; Салахиеза Ильфина, Л“аипова А,лия — призеры Республихајзсхого конкурса-выставн-и, посвященной 80 — „летто со дня рождения Эдуарда Успенского, а Сулеймазювд Ра-линд стала лауреатом этого конкурса, 2017 г.; Таилова Алия — призер Республиканского конкурса рисунков «На страже Отечества.» 2017 г.; Райнетдинов Раяль победитель, Гарипова Лилия призер конкурса рисунков IV Республиканской конференции исследовательских краеведческих работ «Жить, помня о корнях своих. г.», 2016г.; Таипова Алия — победитель Международного конкурса детского творчества «Детство без градмц», 2016 г; Гарипова Нуриева Ф.Ф„, Валеева Г Нургалиева награждены Благодарностью за участие во П Всероссийском конкурсе военного плаката «Родная армия» от Минисгергтва обороны РФ, 2016 г; Куркина Ариадна победитель Международного конкурса рисунков «Ветер памяти», 2015 г; Сахабиева Чулпан — победитель, Ибрагимова Гузель призер Республиканского конкурса с использованием информационных технологий «Мир сегодня и завтра - 2015»; Буранова Ангелина победитель, Ибрагимова Гузель - призер Республиканского конкурса рисунков «Правнуки ветеранов рисуют Победу», 2014 г.; многие учашиеся становятся победителями и призерами муниципальных конкурсов рисунков.

Р.НЗакиева всегда находит общий язык с учениками и их родителями, большое внимание уделяет воспитанию дружбы, взаимопомощи. С коллегами Рауфя Назимовна активно сотрудничает, совместно проводит интегрированные уроки и внеклассные мероприятия. Рауфе Назимовне присуще разумная требовательность, готовность к профессиональной взаимопомощи. Учитель полы;уется авторитетом и уважением коллег по работе, родителей.

Подтверждаю, что соискатель гранта не имеет обучающтхся, имеющих неудовлетворительные результаты оценочных процедур в рамках республиканской системы оценки качества образования. всероссийских проверочных работ во 2-4 классах, национального исследования качества образования за последние три года.

Исполняющий обязанности на управления образования испол комитета Нижнекамского муни района Республики Татарстан” РАИ. Джалоловш•

дата: 13,072017