ОУД по ФЭМП т "Смешарики"

Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастырудан қорытынды сабақ

Ұйымдастырылған  оқу  қызллті конспестісі

«Крош және оның достары»

Организационная учебная деятельность  по

формированию элементарных математических представлений

в средней группе

«Крош и его друзья»

Organized educational activities on the formation of elementary mathematical representations in the middle group theme of

«Krosh and his friends»

 

                                                                      Тэрбиеши:

                                                                       Воспитатель: С.В. Махмудова

                                                                       ГККП «Детский сад №3 «Алпамыс»

Білім беру саласы:

Образовательная область: познание

Бөлімі:

Раздел: формирование элементарных математических представлений

Тақырабы:

Тема: «Крош и его друзья»

Мақсаты:

Цель:  закрепить параметры величины, веса, времени, знание детьми цифр,  числового ряда;  упражнять в счете в пределах пяти. Упражнять в пересчёте предметов и соотнесения количества предметов с соответствующим числом; упражнять в различении геометрических фигур;  формировать у детей качества:  настойчивость, инициативность, целеустремлённость.

Сөздік жумысы:

Словарная работа: больше- меньше; геометрические фигуры.

Полилингвалды компонент:

Полилингвальный компонент: салеметсиз бе - здравствуйте- heilo; сау болыныз - до свидания- goodbye; бiр-один- оnе; екi- два- two; уш-три- three; төрт- четыре- four; бес- пять- five

Көрнекіліктер:

Материалы: игрушка – Крош, презентация «Крош и его друзья», цифры,  большие цифры, мяч, разрезные геометрические фигуры на каждого ребенка

Фонограммы из мультфильма «Смешарики»

ХОД ОУД

Дети под музыку из мультфильма «Смешарики» заходят в группу           (1 сл)

- Ребята, посмотрите, к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

- Ой! Кто-то к нам стучится, наверно, к нам пришел еще один гость, но кто это, мы узнаем, если отгадаем загадку.

Я зайка-смешарик,
Похожий на шарик.
Красив и хорош.
Мое имя…

 (Крош)

- Здравствуйте, ребятки!

Крош хочет поиграть с нами, он нам принес красивый мяч, поиграем с ними

Проводится игра «Наоборот»,  где дети, вместе с Крошем  выполняют задания с мячом

Бросаю ребенку мяч, говоря «широкий». Ребенок ловит мяч и возвращает с противоположным словом «узкий». Использую параметры величины, веса, времени и др.

Длинный - короткий,

Большой - маленький,

Низкий - высокий,

Толстый - тонкий,

Один – много,

Тяжелый- легкий

Широкий- узкий

Быстро- медленно

Правильно все назвали. Умницы.

А теперь  проходим на свои места (дети сели). Спинки ровные, ножки вместе.

Смотрите,  что это Крош  принес с собой?   Это скатерть, ей украшают стол. А какая она интересная, необычная! Давайте,  Кроша посадим рядом с нами, а сами пока рассмотрим скатерть.                                                                (2 сл)

Ребята, на какую геометрическую фигуру она похожа? (на квадрат)

А чем украшена скатерть? (геометрическими фигурами)

Какие геометрические фигуры вы видите? (треугольник, прямоугольник, овал,  квадрат, круг) Скажите, а есть ли здесь одинаковые фигуры? А что можно сказать о величине этих фигур? Что у них общего?

Дети: у треугольника и квадрата есть углы, а у круга  нет. Какого цвета треугольники, квадраты, овалы, прямоугольник и круг?   Какая фигура находится сверху прямоугольника? (круг) А между квадратами какая фигура (круг)  Снизу овала? (треугольник). Сверху треугольника? ( овал) Молодцы ребята!

Ребята, у Кроша много друзей.                                                                   (3 сл)

На экране появляются герои мультфильма. Дети  называют их и считают  на 3 языках. Герои Смешариков не похожи друг на друга, у каждого есть свой характер, свои умения, взгляд на мир и увлечения. Смешарики очень дружны, они любят ходить в гости друг к другу, все праздники они празднуют вместе.

Посмотрите, Крош принес с собой  вазочку с  конфетами  и хочет  угостить смешариков, а мы  посчитаем конфеты                                                      (4 сл)

Дети: 1,2,3,4- сколько всего                                                                         (5 сл)

Хорошо ребята, а теперь будем считать так. 1 конфета, 2 конфеты, 3 конфеты, 4 конфеты.

Обведите пальчиком, сколько всего конфет?

Дети: всего 4 конфеты.

К сожалению одной конфеты не хватает.

Конфет меньше или больше?

Насколько меньше (на одну конфету)

Скажите мне, пожалуйста, какое число больше 5 или 4?

Какое число меньше, 4 или 5?

А как сделать так, чтобы конфет стало 5?

Надо добавить еще одну конфету.                                                               (6 сл)

Сколько было конфет, сколько стало?

Теперь у всех смешариков есть конфеты.                                                  

Физминутка  «Разминка со смешариками»

«Крош  наш делает зарядку, все движения по порядку.                            (7 сл)

 Смотрит вправо, смотрит влево, делает к плечам наклон,

 Повороты, приседания, бег на месте любит он.

 Лапки в локотках согнет, левый к правому колену,

 Правый к левому прижмет.

 А в конце своей зарядки Крош наш глубоко вздохнет,

 Лапки сверху вниз опустит и тихонечко встряхнёт»

Работа с раздаточным материалом.

Пока мы играли со смешариками,  все цифры перепутались! Помогите каждой цифре встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему.                                                                                                      (8 сл)

Каждый ребёнок  индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи цифр от 1 до 5

Один ребенок выкладывает цифры на магнитной доске.

Посчитайте числа по порядку, так как вы их расставили.                   

Вы отлично   справились с заданием!                                                        (9 сл)

Дидактическая игра «Какой цифры не стало». Дети закрывают глаза, воспитатель убирает одну цифру, дети, открыв глаза, определяют,  какой цифры нет, повторить 2-3 раза.  (Усложнение:  можно назвать цифры, стоящие рядом)                                                                                            

Дидактическая игра «Головоломка»

Не только цифры перепутались, но еще  и  геометрические фигуры, которыми украшена скатерть,  рассыпались на части. Как их теперь собрать?

Вот так головоломка.

Давайте поможем  Крошу,  попробуем сложить геометрические фигуры?

(дети  собирают геометрические фигуры из 3, 4 частей).

Один ребенок работает на магнитной доске.

Молодцы, вы справились с заданием. Крош,  благодарит  вас, за вашу помощь. Спасибо вам.                                                                                   (10 сл)

Ребята, Крош, хочет поиграть с нами, поиграем?

Дидактическая игра « Отгадай, сколько?» 

- Сколько звезд на небе?                                                                          (11 сл)                                                                       

- Сколько лапок у кошки?                                                                        (12 сл)

- Сколько  хвостиков у мышки?                                                              (13 сл)

     - Сколько у тебя хвостиков?                                                                    (14 сл)

- Сколько у тебя ручек                                                                              (15сл)

- Сколько пальчиков на руке                                                                    (16 сл)

- Сколько у тебя носиков                                                                          (17 сл)

- Сколько у треугольника уголков                                                          (18 сл)

Ребята,  Крошу,  очень понравилось,  как вы выполняли задания,  и он приготовил вам угощение.  

                                                                                                                          (19 сл)

Итог ОУД:  трудно вам было выполнять задания?  Вам понравилось,  в гостях  у  Кроша? Что больше всего понравилось (индивидуальные ответы детей).

 Ребята, пришло время прощаться с нашими гостями. До свидания! (на 3 языках)

Дети под музыку из мультфильма «Смешарики» выходят из группы.

Краткое описание документа:

Методическая разработка к открытому ОУД по ФЭМП, поможет в проведении занятий, целью которой является закрепление параметры величины, веса, времени, знание детьми цифр, числового ряда; упражнять в счете в пределах пяти. Упражнять в пересчёте предметов и соотнесения количества предметов с соответствующим числом; упражнять в различении геометрических фигур; формировать у детей качества:настойчивость, инициативность, целеустремлённость.