Выбор
профессии
Как
не ошибиться и стать успешным ?
Правильный выбор профессионального
будущего для юноши и девушки является основой самоутверждения в обществе, одним
из главных решений в жизни.
Определение профессии включает прежде
всего:
§ кем
быть;
§ к
какой социальной группе принадлежать;
§ какой
стиль жизни выбрать;
§ какие
цели определить для себя в будущем.
Для
правильно выбора профессии выпускникам школ приходится проделать большую
внутреннюю работу:
§
необходимо проанализировать свои ресурсы (интересы, способности,
особенности личности);
§
узнать и принять требования избираемой профессии;
§
осознать потенциальные несоответствия личностных особенностей и
особенностей профессий и оценить возможность или невозможность коррекции этих
несоответствий.
В выборе профессии важно
учитывать:
- тип личности.
Тип личности совокупность устойчивых личностных проявлений
человека. Тот или иной тип личности отдает предпочтения различным профессиям. Популярной
является классификация типов личности Дж.Холланд
- тип профессии.
Тип профессии указывает на то, с кем или с чем человек имеет дело в своей
профессиональной деятельности. Это могут быть люди, техника, информация,
природные объекты, художественные оброазы и объекты. Популярной является
классификация типов профессий Е.А. Климова.
Чтобы
определить свой тип личности и понять какой тип профессии тебе подходит больше
всего надо пройти тестирование. В Интернете есть много толковых тестов
(например, на сайтах www.proforientator.ru; www.reccons.ru; www.kop.ru),
которые позволяют «нащупать» профессиональные интересы, личностные
особенности, способности и соотнести эти параметры друг с другом. Однако надо
иметь в виду, что цель таких тестов - не выдать готовый ответ на вопрос
«кем быть», а «запустить» процесс самопознания, помочь тебе разобраться в том,
какой я по складу характера, к чему у меня есть склонности, а к чему нет. И ни
в коем случае нельзя считать полученные результаты и выводы однозначно верными.
При
выборе профессии важно познакомиться с профессиограммой профессии. В
профессиограмме содержится следующая информация: краткая история профессии,
доминирующие виды деятельности ,способности, личные качества, интересы и
склонности необходимые для этой профессии, области применения профессиональных
знаний, уче бные заведения обучающие по данному направлению.Для того, чтобы
найти в Интернете характеристику, какой-либо профессии нужно: в поисковике
набрать слово профессиограмма и наименование интересующей вас профессии
(например профессиограмма воспитатель)
Краткое
описание типов профессий по классификации Е.А. Климова
I.
«Человек-природа». Если вы любите работать в саду, огороде, ухаживать за
растениями, животными, любите предмет биологию, то ознакомьтесь с профессиями
типа «человек-природа».
Предметом
труда для представителей большинства профессий типа «человек природа» являются:
·
животные,
условия их роста, жизни;
·
растения,
условия их произрастания.
Специалистам
в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности:
·
изучать,
исследовать, анализировать состояние, условия жизни растений или животных
(агроном, микробиолог, зоотехник, гидробиолог, агрохимик, фитопатолог);
·
выращивать
растения, ухаживать за животными (лесовод, полевод, цветовод, овощевод,
птицевод, животновод, садовод, пчеловод);
·
проводить
профилактику заболеваний растений и животных (ветеринар, врач карантинной
службы).
Психологические
требования профессий «человек-природа»:
ü развитое
воображение, наглядно-образное мышление, хорошая зрительная память,
наблюдательность, способность предвидеть и оценивать изменчивые природные
факторы;
ü поскольку
результаты деятельности выявляются по прошествии довольно длительного времени,
специалист должен обладать терпением, настойчивостью, должен быть готовым
работать вне коллективов, иногда в трудных погодных условиях, в грязи и т. п.
II.
«Человек-техника». Если вам нравятся лабораторные работы по физике,
химии, электротехнике, если вы делаете модели, разбираетесь в бытовой технике,
если вы хотите создавать, эксплуатировать или ремонтировать машины, механизмы,
аппараты, станки, то ознакомьтесь с профессиями «человек-техника».
Предметом
труда для представителей большинства профессий типа «человек техника» являются:
·
технические
объекты (машины, механизмы);
·
материалы,
виды энергии.
Специалистам
в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности:
·
создание,
монтаж, сборка технических устройств (специалисты проектируют, конструируют
технические системы, устройства, разрабатывают процессы их изготовления. Из
отдельных узлов, деталей собирают машины, механизмы, приборы, регулируют и
налаживают их);
·
эксплуатация
технических устройств (специалисты работают на станках, управляют транспортом,
автоматическими системами);
·
ремонт
технических устройств (специалисты выявляют, распознают неисправности
технических систем, приборов, механизмов, ремонтируют, регулируют, налаживают
их).
Психологические
требования профессий «человек-техника»:
ü хорошая
координация движений;
ü точное
зрительное, слуховое, вибрационное и кинестетическое восприятие;
ü развитое
техническое и творческое мышление и воображение;
ü умение
переключать и концентрировать внимание;
ü наблюдательность.
III.
«Человек-знаковая система». Если вы любите выполнять вычисления,
чертежи, схемы, вести картотеки, систематизировать различные сведения, если вы
хотите заниматься программированием, экономикой или статистикой и т. п., то
знакомьтесь с профессиями типа «человек -знаковая система». Большинство
профессий этого типа связано с переработкой информации.
Предметом
труда для представителей большинства профессий типа «человек знаковая система»
являются:
·
тексты
на родном или иностранном языках (редактор, корректор, машинистка,
делопроизводитель, телеграфист, наборщик);
·
цифры,
формулы, таблицы (программист, оператор ЗВМ, экономист, бухгалтер, статистик);
·
чертежи,
схемы, карты (конструктор, инженер-технолог, чертежник, копировальщик, штурман,
геодезист);
·
звуковые
сигналы (радист, стенографист, телефонист, звукооператор).
Психологические
требования профессий «человек-знаковая система»:
ü хорошая
оперативная и механическая память;
ü способность
к длительной концентрации внимания на отвлеченном (знаковом) материале;
ü хорошее
распределение и переключение внимания;
ü точность
восприятия, умение видеть то, что стоит за условными знаками;
ü усидчивость,
терпение;
ü логическое
мышление.
IV.
«Человек-художественный образ».
Предметом
труда для представителей большинства профессий типа «человек художественный
образ» является:
·
художественный
образ, способы его построения.
Специалистам
в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности:
·
создание,
проектирование художественных произведений (писатель, художник, композитор,
модельер, архитектор, скульптор, журналист, хореограф);
·
воспроизведение,
изготовление различных изделий по образцу (ювелир, реставратор, гравер,
музыкант, актер, столяр-краснодеревщик);
·
размножение
художественных произведений в массовом производстве (мастер по росписи фарфора,
шлифовщик по камню и хрусталю, маляр, печатник).
Психологические
требования профессий «человек-художественный образ»:
ü художественные
способности; развитое зрительное восприятие;
ü наблюдательность,
зрительная память; наглядно-образное мышление; творческое воображение;
ü знание
психологических законов эмоционального воздействия на людей.
V.
«Человек-человек».
Предметом
труда для представителей большинства профессий типа «человек человек» являются:
·
люди.
Специалистам
в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности:
·
воспитание,
обучение людей (воспитатель, учитель, спортивный тренер);
·
медицинское
обслуживание (врач, фельдшер, медсестра, няня);
·
бытовое
обслуживание (продавец, парикмахер, официант, вахтер);
·
информационное
обслуживание (библиотекарь, экскурсовод, лектор);
·
защита
общества и государства (юрист, милиционер, инспектор, военнослужащий).
Психологические
требования профессий «человек-человек»:
ü стремление
к общению, умение легко вступать в контакт с незнакомыми людьми;
ü устойчивое
хорошее самочувствие при работе с людьми;
ü доброжелательность,
отзывчивость;
ü выдержка;
ü умение
сдерживать эмоции;
ü способность
анализировать поведение окружающих и свое собственное, понимать намерения и
настроение других людей, способность разбираться во взаимоотношениях людей,
умение улаживать разногласия между ними, организовывать их взаимодействие;
ü способность
мысленно ставить себя на место другого человека, умение слушать, учитывать
мнение другого человека;
ü способность
владеть речью, мимикой, жестами;
ü развитая
речь, способность находить общий язык с разными людьми;
ü умение
убеждать людей;
ü аккуратность,
пунктуальность, собранность;
ü знание
психологии людей.
Краткая
характеристика типов личности по Дж.Холланду
Реалистичный
тип
«Мужской»
тип. Обладает высокой эмоциональной зависимостью, ориентирован на настоящее.
Предпочитает заниматься конкретными объектами и их использованием. Выбирает
занятия, требующие моторных навыков (постоянное движение), ловкости. Отдает
предпочтение профессиям с конкретными задачами: механик, водитель, инженер,
агроном и т. п. Характерны невербальные способности, развитые моторные навыки,
пространственное воображение (чтение чертежей). Имеет шансы добиться успеха в
таких областях, как физика, экономика, кибернетика, химия, спорт.
Интеллектуальный
тип
Характерны
аналитический ум, независимость и оригинальность суждений. Преобладают
теоретические и эстетические ценности. Ориентируется на решение
интеллектуальных творческих задач. Чаще выбирает научные профессии. Структура
интеллекта гармонична: развиты вербальные и невербальные способности.
Характеризуется высокой активностью, но в деятельности на общение не настроен.
В беседах чаще является передатчиком информации, в основном — интроверт.
Наиболее предпочтительные сферы деятельности: математика, география, геология,
творческие профессии.
Социальный
тип
Отличается
выраженными социальными умениями (умением общаться, стремлением к лидерству,
потребностями в многочисленных социальных контактах). Независим от окружающих,
с успехом приспосабливается к обстоятельствам. Эмоционален и чувствителен. В
структуре интеллекта выражены вербальные способности. Отличается стремлением
поучать и воспитывать окружающих, способностью к сопереживанию и сочувствию.
Наиболее предпочитаемые сферы деятельности: психология, медицина, педагогика.
Конвенциальный
тип
Отдает
предпочтение структурированной деятельности, работе по инструкции, определенным
алгоритмам. Имеются способности к переработке конкретной, рутинной (цифровой)
информации. Подход к проблемам носит стереотипный характер. Черты характера:
консерватизм, подчиненность, зависимость. В поведении и общении придерживается
стереотипов, хорошо следует обычаям. Слабый организатор и руководитель. Чаще
преобладают невербальные (особенно счетные) способности. Наиболее
предпочтительны такие специальности, как бухгалтер, финансист, товаровед,
экономист, делопроизводитель, машинистка, канцелярский служащий.
Предприимчивый
тип
Выбирает
цели и задачи, позволяющие проявить энергию, импульсивность, энтузиазм. Чертами
характера являются: стремление к лидерству, потребность в признании, предприимчивость,
некоторая агрессивность. Предпочитает задачи, связанные с руководством, личным
статусом. В структуре интеллекта преобладают вербальные способности. Не
нравятся занятия, требующие усидчивости, большого труда, моторных навыков,
концентрации внимания. Эти особенности наиболее плодотворно реализуются в таких
профессиях, как дипломат, репортер, менеджер, директор, брокер, кооператор.
Артистический
тип
В
отношениях с окружающими опирается на свое воображение и интуицию. Присущ
эмоционально сложный взгляд на жизнь. Черты характера: независимость в принятии
решений, оригинальность мышления. Обычно не живет по правилам и традициям.
Предпочитает занятия творческого характера: музицирование, рисование,
деятельность в области гуманитарных наук. Хорошо развиты восприятие и моторика.
Высокий уровень экстравертированности. В структуре интеллекта преобладают
вербальные способности. Наиболее предпочтительные сферы деятельности: история,
филология, искусство.
Памятку подготовила педагог-психолог Любовь Валерьевна
Жигалова , тел. 2-23-70
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.