Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Памятка "Работа над ошибками"

Памятка "Работа над ошибками"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Памятка

Работа над ошибками

(памятка для ученика)

1. Большая буква в начале предложения.

Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни

заглавную букву.


Делай так: Выпал пушистый снег.Дети рады.


2. Пропуск букв.

Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву.


Делай так: звонок,ученик.


3. Слог.

Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.


Делай так:у/чи/тель-3 слога

Запомни: Сколько в слове гласных,столько и слогов.


4.Перенос слов.

Раздели слово на слоги для переноса.


Делай так: оси-на, маль-чик, се-мья, ве-сен-няя.

Запомни: При переносе одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на новую строку.


5. Мягкий знак Ь ,обозначающий мягкость согласных. Подчеркни мягкий знак Ь и согласную перед ним. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.


Например: ель,тень,пень,коньки,мальчик,пальто.


6. Гласные после шипящих.

Выпиши слово правильно. Придумай и запиши ещё два слова на эту орфограмму.


Делай так: малыши, карандаши, ежи, роща, туча.


7.Сочетания ЧК,ЧН,НЩ,ЩН.

Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.


Например: дочка, речка, мощный.


8.Ударение.

Напиши слова. Поставь в них правильно знак ударения.


Например: алфавит, азбука, портфель.

Передай ритм слова с помощью стука.


9.Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (А, О, И, Я).

Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную. Обозначь орфограмму. Подбери проверочное слово и запиши рядом.

Например: сады-сад, волна-волны, червивый-червь.


10. Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением.

Запиши слово 3 раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши 2 однокоренных слова.


Например: ягода, ягода, ягода, ягодка, ягодный.


11. Парные звонкие и глухие согласные.

Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную.


Делай так: морозы-мороз, ягода-ягодка.

Запомни: Согласные на конце и в середине слов пишутся так же, как и перед, гласными.


12. Двойные согласные в слове.

Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши еще 2 одкоренных слова.

Подчеркни двойную согласную.


Делай так: группа, груп-па, групповой, подгруппа.


13. Правописание непроизносимых согласных.

Прочитай слово. Подбери к нему несколько однокоренных слов. Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь орфорграмму.


Делай так : звезда, звёздочка, звёздный.

Честь-честный.


14. Большая буква в имени собственном.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.


Делай так: Илья, Петров, Мурка, Волга, Химки.

Запомни! Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, клички животных пишутся с большой буквы.


15. Разделительный мягкий знак Ь.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Подчеркни мягкий знак Ь и согласную букву.


Например: вьюга,листья,соловьи.

Запомни: Разделительный мягкий знак Ь пишется после согласных перед гласными е, ё, и, ю, я.


16. Знаки препинания в конце предложения( . ?! ...)

Выпиши предложение правильно. Придумай своё или найди в учебнике предложение с таким же знаком и запиши. Подчеркни знак.


Например: Как красива тундра осенью!


17.Разбор предложения.

Выпиши предложение. Подчеркни главные члены. Обозначь части речи. Выпиши слова парами с вопросами.


Делай так: Седые туманы плывут к облакам.(Повеств.,невоскл.,распр.)

Туманы (какие ?) седые, плывут (куда?к чему?) к облакам.


18. Состав слова.

Выпиши слово. Разбери его по составу.


Например: Поездка. Запиши 1-2 однокоренных слова.


19. Гласные и согласные в приставках.

Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ещё 2 слова с этой же приставкой.


Например: Полетели, побежали, потянули.

Отнёс, отбежал, отлетел.


20. Правописание приставки со словом.

Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.


Например: Заехал, уехал, переехал.

Запомни: Приставка - это часть слова. Она пишется слитно со словом.


21. Правописание предлога со словом (орфограмма-пробел).

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначить орфограмму-пробел.


Делай так: к берегу; к (какому?) берегу, к (крутому) берегу.

Запомни ! Предлог-это отдельное слово. Не смешивай приставку с предлогом. У глаголов нет предлогов.

Например: Лодка отплыла от берега.


22. Разделительный твёрдый знак Ъ.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Выдели приставку. Подчеркни гласную.


Например: съезд, обьявление, обьём.

Запомни! Разделительный твёрдый знак Ъ пишется только приставок, которые оканчиваются на согласные, перед гласными буквами е, ё, ю, я.


23. Мягкий знак Ь на конце существительных после шипящих.

Выпиши слово правильно. Определили род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.


Например: Луч (м.р.), шалаш, товарищ.

Ночь (ж.р.), мощь, тишь.


24. Соединительные гласные в сложных словах (О, Е)

Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши ещё 1 слово с этой орфограммой.


Делай так: водовоз, самолёт.


25. Не с глаголами (орфограммой-пробел).

Выпиши глагол с не. Запиши ещё 2 слова на это правило. Подчеркни орфограмму.

Например: не пришёл, не выучил, не знал.


26. Однородные члены предложения.

Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаеш о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения.

Например: Сильный ветер сорвал листья с деревьев, разметал их по дороге. [ -О,О ]

Сильный ветер сорвал листья с деревьев и разметал их по дороге. [-O, O]


27. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения, падеж

Выдели окончание.Подбери и запиши свой пример.


Делай так :на опушк е (1 скл., П.п.)

у речк и (1 скл., Р.п.)

килограммм помидор ов ( мн.ч.,Р.п.)


28. Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных.

Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к

прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного.


Делай так: к лесу (какому?) дальнему — м.р., ед.ч., Д.п.


29. Предлог с местоимением (орфограмма — пробел ).

Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму.


Например: у нас, ко мне, с тобой.

Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.


30.Мягкий знак Ьна конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.

Выпиши глагол правильно.Запиши ещё 2 глагола с этой орфограммой.


Например: пишешь, решаешь, читаешь (наст.вр.,2-го лица,ед.ч.)

Запомни! На конце глаголов 2-го лица единственного числа пишется мягкий знак Ь.


31. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Выпиши глаголы правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную (неопределённую)форму. Посмотри на гласную перед- ТЬ. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола единственного и множественного числа.


Делай так: пиш ет,- писать, глаг., I спр.,(-е,-ут,-ют)

став ит- ставить, глаг., II спр.,(- ,-ат,-ят)


32. Сложное предложение.

Выпиши правильно. Подчеркни грамматические основы. Нарисуй схему. Подчеркни запятую.

Например: Дремлют рыбы под водой, почивает сом седой.

33. Предложение с прямой речью..

Запиши правильно. Составь схему. Подчеркни знаки препинания.


Например, Князь печально отвечает: «Грусть-тоска меня снедает». А: «П».

Или: «А ты кем будешь на арнавале?» - спросил Мишка. «П?» - а.


34. Мягкий знак в неопределенной форме глагола. (-ТЬСЯ, -ЧЬ)

Выпиши слово правильно. Напиши. Вопрос. Обозначь орфограмму. Запиши еще одно слово с этой орфограммой.

Например: пытаться (н.ф., что делать?)

Беречь (что делать?)























































































































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Памятка "Работа над ошибками" поможет учителю проводить коррекционную работу после проведения контрольных работ, а также в каждодневной работе. Памятка расчитана для работы с 1 по 4 класс, орфограммы расположены по мере изучения тем. При систематической работе дает эффективный результат. Важен индивидуальный подход. Дело в том, что ученик с высокой мотивацией может сам найти ошибку, определить, на какое она правило, а ученик с низкой мотивацией теряется. Работа над ошибками проводится следующим образом. Ученик с высокой мотивацией сам находит ошибку в слове, узнает, на какое она правило, и при помощи «Памятки» делает самостоятельно работу над ошибками.

Ученику с низкой мотивацией я исправляю ошибку, он  выполняет работу над ошибками строго по памятке. Каждую работу над ошибками я проверяю.

Автор
Дата добавления 21.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров282
Номер материала 326431
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх